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小班猜謎語教案

時間:2021-03-29 15:57:12 教案 我要投稿

小班猜謎語教案

  活動設計背景

小班猜謎語教案

  通過本次活動,在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力,并且知道中華文化歷史,我國文化歷史源遠流長,從而激發(fā)愛國主義情操。

  活動目標

  1、通過猜謎語、念謎語,培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。

  2、教會幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底。

  3、提高幼兒分析、判斷能力。

  教學重點、難點

  教學語言要貼近生活,使幼兒能分析出語言所描述的特征。

  活動準備

  圖片【茶壺、木馬】

  活動過程

  一、導入

  我在日常生活中,都知道許多謎語,誰能說一個謎語,讓大家猜一猜,【生說一說,老師和學生們猜謎底】這節(jié)我們來學習兩個謎語,大家來共同猜一猜。

  二、新課

  1、師朗讀謎面

 。1)、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師,對沒有猜出的幼兒,教師要給予適當?shù)奶嵝,不要急于肯定個別幼兒的答案,盡量調動全班幼兒都參與思考。

 。2)、教師根據(jù)情況進行啟發(fā)性提問,要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析,讓幼兒熟悉猜謎語的方法。

 。3)、請猜對的'幼兒公布謎底------茶壺

  (4)、集體朗讀謎語

  2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語,幼兒猜中后加以分析,本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力,培養(yǎng)猜謎語的興趣。

  三、活動延伸

  把自己學會的謎語講給父母聽,讓他們猜一猜;在讓父母給自己說幾個謎語,練習猜一猜。

  四、活動總結

  1、對沒有猜出的幼兒,教師要給予適當?shù)奶嵝,不要急于肯定個別幼兒的答案,盡量調動全班幼兒都參與思考。

  2、教師根據(jù)情況進行啟發(fā)性提問,要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析,讓幼兒熟悉猜謎語的方法。

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