《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》優(yōu)秀教案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識３個(gè)生字，會寫１２個(gè)生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點(diǎn)詞語的意思。
�。�、能讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。
３、認(rèn)識伽利略和亞里士多德，了解他們的一些重要貢獻(xiàn)或成就。初步感知伽利略追求真理、勇敢的精神。
【教學(xué)過程】
一、談話揭題（初步感知伽利略的偉大）
�。�、（出示圖片）同學(xué)們，這兩個(gè)鐵球，一重１０磅，另一個(gè)重１磅，同時(shí)讓它們從同一高度落下來，你們想想看，誰會先著地呢？是的，兩個(gè)鐵球會同時(shí)著地，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第２５課（板書課題，齊讀。）
２、早在４００多年前，人們并不是這樣想的。是一位偉大的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了這個(gè)真理。他就是──伽利略
指名讀“伽利略”。
指導(dǎo)書寫 “略”。
二、初讀課文
１、伽利略是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)真理的呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、記住字形、讀通課文。能干的同學(xué)還可以試著完成這個(gè)填空。
（出示）要求：
�、� 用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、記住字形。
�、� 完成填空：
�。ㄙだ裕⿲Γ▉喞锸慷嗟拢┨岢龅摹跋嗤瑮l件下，重的鐵球先著地”的結(jié)論產(chǎn)生（疑問），并當(dāng)眾（試驗(yàn)），證明了（鐵球下落的速度與重量無關(guān)）。
�。�、檢查自學(xué)情況：
�、� 這篇課文中還有這些多音字，你能讀準(zhǔn)它們嗎？
更正 的'確 膽大妄為
⑵ 下面的這些詞語你會讀了嗎？自己試一試：
辯論 信奉 違背 一磅 拴住 宣布 固執(zhí) 比薩城 解釋
開火車指名帶讀、齊讀。
�、� 指導(dǎo)“釋、辯”的字形
�、� 交流填空題。
三、再讀課文
�。薄W(xué)生簡介亞里士多德：
伽利略對亞里士多德的這一結(jié)論產(chǎn)生了懷疑。那亞里士多德到底是怎樣一個(gè)人呢？
�。病⒀a(bǔ)充亞里士多德的資料，感受他的偉大。
�。�、師小結(jié)：
正因?yàn)閬喞锸慷嗟逻@么偉大，所以，人們把他看成是真理的化身。（板書：真理）現(xiàn)在，就請你再讀讀課文，找找看，課文中還有哪幾句話可以看出這一點(diǎn)。
�。�、（隨機(jī)出示４個(gè)句子）指導(dǎo)：
�、� 那時(shí)候，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容更改的真理。
�、� 誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”
�、� 有的說：“這個(gè)青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯(cuò)處！”
�、� 有的說：“等會兒他就固執(zhí)不了啦，事實(shí)是無情的，會讓他丟盡了臉！”
�。怠⒄窃谌藗冞@樣的指責(zé)中，在人們這樣信奉亞里士多德的情況下，伽利略提出了自己的疑問，要否定亞里士多德的結(jié)論。我們且不說試驗(yàn)?zāi)芊癯晒�，就憑他這樣的做法，你想對他說什么？請你挑選其中的一個(gè)角色寫一寫。
旁觀者說：“_________________________。”
支持者說：“_________________________�！�
親戚朋友說：“__________________________。”
反對者說：“_____________________________。”
�、� 自己寫，教師巡視指導(dǎo)。
⑵ 集體交流。
�。�、小結(jié)。
四、伽利略又是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的，他成功了嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)
【板書設(shè)計(jì)】
�。玻怠蓚�(gè)鐵球同時(shí)著地
伽利略
偉大
��？
亞里士多德＝真理
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