課文《人類的老師》教案范文
[教學(xué)要求]
1.指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識6個生字，理解“雷達(dá)、原理、關(guān)鍵”等詞語。
[教學(xué)重點]了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。
[教學(xué)時間] 一課時。
[教學(xué)過程]
一、揭題激趣：人類的老師是誰?它們?yōu)槭裁茨茏鋈祟惖腵老師?
二、理解課文：
1.放聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。
抽查識字效果。
讀一讀“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。
2.讀完課文，大家一定知道人類的老師是誰了吧?——自然界種種生物(板書)
齊讀最后一句(你是從文中的哪句話了解的?)
3.學(xué)習(xí)鏈接：P111“仿生學(xué)”
4.為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢?請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細(xì)細(xì)地體會，填寫表格。
5.匯報交流
老師 特點 啟發(fā)
蝙蝠 超聲波 雷達(dá)
鳥兒、蜻蜓 防顫 飛機(jī)
鯨 流線型 輪船
雞蛋 薄殼結(jié)構(gòu) 屋頂
大袋鼠 跳躍 越野汽車
貝殼 堅固 坦克
……
三、大自然是多么奇妙啊!經(jīng)過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
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