從小漁村到大都市小學(xué)品德教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道深圳是我國的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并能用簡的單的語言說出經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。

　　2、明白深圳奇跡離不開千千萬萬勞動者的辛苦付出。

　　3、進(jìn)一步理解改革開放的偉大意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)深圳的相關(guān)資料

　　教學(xué)活動及過程：

　　1、導(dǎo)入：從請學(xué)生說說深圳，引入本課的學(xué)習(xí)。如果班上有學(xué)生去過深圳，請他簡單地介紹深圳，并說說感受。教師肯定學(xué)生的回答，然后把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移到昔日深圳上來，“大家知道20多年前，深圳是什么樣子的嗎？那個(gè)時(shí)候的深圳是一座現(xiàn)代化的城市嗎？”

　　2、全班交流討論。請學(xué)生看看教科書第60頁上昔日深圳的照片，說說看了這張照片的感覺，并請學(xué)生讀一讀教科書第61頁上老漁民的話；教師再請學(xué)生看看教科書上今日深圳的照片，從對比中感受深圳這20看來的變化。“深圳從一個(gè)小漁村變成了一座現(xiàn)代化的城市，它的變化讓人們非常讓人們震驚，驚人的‘深圳速度’是誰創(chuàng)造的呢？”可以請學(xué)生在閱讀教科書第61頁上的文字后回答，也可以不參照教科書，直接提問學(xué)生。教師可以啟發(fā)學(xué)生，“來自四面八方的勞動者在很短的時(shí)間里把深圳建設(shè)得這么美麗，這么具有現(xiàn)代氣息，需要一種什么精神？”請學(xué)生看看象征著深圳的“拓荒�！钡恼掌�，“從牛”身上和“拓荒”二字中，幫助學(xué)生理解建設(shè)深圳的勞動者們的精神。

　　3、教師講授。教師向?qū)W生解釋經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。先讓學(xué)生讀一讀豆博士的話，然后讓學(xué)生提問題，教師做講解�？梢园呀�(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義劃分出幾個(gè)層次：（1）為什么要設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)？（2）“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”的“特”字主要是指什么？（3）如何理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)是我國以外開放的前沿？

　　4、教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。

　　家庭作業(yè)：

　　1、在家長的幫助下，了解一下我國其它的幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

　　2、用自己的話，向家長講講經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。

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