大班綜合活動(dòng)《綠色的書》
目標(biāo)：
1、理解散文詩豐富的內(nèi)容，感知其優(yōu)美的意境。
2、嘗試仿編，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、配樂磁帶、錄音機(jī)
2、多媒體課件、圖片一套。
3、借助春游的機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色和特征。
過程：
一、談話導(dǎo)入
——“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”
“春天大自然發(fā)生了哪些變化？”（引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒回答）
引出課題
——“春天的變化可真大呀。如果讓你選擇一種顏色，你會(huì)用什么顏色來表示春天呢？為什么？”
“我的想法和你的一樣，覺得可以用綠色來表示春天。因?yàn)榫G色展示生命力，充滿生機(jī)。春天有綠色的柳樹，一棵棵柳樹，是一本本書；春天有綠色的.柳葉，一片片柳葉，是書上的一頁頁紙。你們有沒有讀過這綠色的書呢？今天老師給你們帶來了一首散文詩，名字叫《綠色的書》。你們聽聽詩里有誰讀過綠色的書？它們是怎么讀的？”
二、運(yùn)用多媒體課件，欣賞散文詩
①初步欣賞
——“你聽到了散文詩里都有些誰在讀書？它們是怎么讀的？”
�、谠俅涡蕾p
——“它們到底是怎么讀書的？綠色的書里還說了些什么呢？我們?cè)賮硇蕾p一遍吧。”
�。ㄓ變夯卮鹜瑫r(shí)出示相應(yīng)圖片）
三、幼兒學(xué)說散文詩。
①互動(dòng)：
——“聽了這首詩，你們有什么感覺��？你們想不想把這首好聽的詩說給好朋友聽聽呢？”
�、谡�(qǐng)幼兒個(gè)別講述：
——“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們說得真不錯(cuò)，誰愿意來說給大家聽一聽？”
四、幼兒創(chuàng)編：
�、儆變簞�(chuàng)編
——“小朋友，你們知道這首好聽的詩是誰編的？是我呀。我就是編這首詩的詩人。你們想不想做小詩人呢？除了一棵棵柳樹是一本本書，一片片柳葉是一頁頁紙，還有什么可以是一本本
書，一頁頁紙，有誰會(huì)來讀書？怎么讀？你可以自己編，也可以和你的好朋友互相合作編�！�
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒講述：
——“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們編的特別棒，還真像個(gè)小詩人呢！誰愿意說給大家聽聽，讓我們都來學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)�！�
五、幼兒操作
①幼兒看書說散文。
——“小朋友說得可真不錯(cuò)。（老師邊拿大圖片邊裝訂）你們看，老師把這一幅一幅圖片做成什么了？我們把這本書里的散文詩再說一遍好嗎？”
“剛才小朋友也編了優(yōu)美的散文詩，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己編的散文詩也做成一本小書好嗎？”
�、谟變鹤杂刹僮�，教師指導(dǎo)。
——“做好的小朋友可以說給你的好朋友聽一聽，也可以說給客人老師聽聽。”
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