培養(yǎng)幼兒思考能力的小班綜合活動《小腳丫》

　　一、幼兒情況分析

　　小班幼兒性格活潑、開朗。平時游戲活動中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經(jīng)認識過各種手工材料并初步學(xué)會了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在游戲中要善于指導(dǎo)，多給幼兒留有自由選擇、操作的時間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時間去體驗游戲的樂趣。

　　二、活動背景條件

　　在游戲活動之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實踐，發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導(dǎo)幼兒主動探索，多實踐，使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對游戲的興趣。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒學(xué)會動手，動腦并積極主動的.參與游戲。

　　2、鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

　　3、讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲，體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。

　　四、活動材料

　　1、大腳板，大型玩具，五角星。

　　2、彩色卡紙，剪刀，滑石粉。

　　3、雙面膠、透明膠。

　　五、活動過程

　　1、聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進場

　　2、出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。

　　教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）

　　“你們知道怎么玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）

　　3、讓幼兒學(xué)會制作小腳丫。

　�。�1）激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢？”

　�。�2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請幼兒來演示。）

　�。�3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

　　教師參與到幼兒的制作活動中去，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒。

　　4、幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。

　　（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）

　�。�2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

　　（3）幼兒交換位置進行游戲。

　　5、游戲“我把星星帶回家�！�

　�。�1）教師激發(fā)幼兒對游戲的興趣

　�。�2）交代游戲規(guī)則。

　�。�3）幼兒進行游戲。