熱乎乎的東西教學(xué)反思
夏天給人的感覺(jué)就是一個(gè)字——熱。有了這樣的直接體驗(yàn)，當(dāng)我問(wèn)孩子們“什么東西最熱”時(shí)，討論一開始孩子們就滔滔不絕地說(shuō)開了。這一猜測(cè)激起幼兒的興趣，使他們積極自覺(jué)地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去驗(yàn)證。本活動(dòng)的意圖正是在于根據(jù)幼兒的直覺(jué)體驗(yàn)，以生動(dòng)形象的故事，誘發(fā)幼兒猜測(cè)、探索、發(fā)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)，使他們關(guān)注自然環(huán)境、探索自然現(xiàn)象。
在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極地舉手發(fā)言，有的.說(shuō)電熱毯最熱，冬天睡在電熱毯上很暖和；有的說(shuō)熱水袋最熱，因?yàn)槭掷淞司涂梢杂盟鼇?lái)焐手；有的說(shuō)熱水瓶最熱，因?yàn)榈钩鰜?lái)的水很燙等等。說(shuō)明這些東西在平時(shí)生活中孩子們接觸到的較多，所以留下的印象也較深刻。
通過(guò)活動(dòng)使孩子們認(rèn)識(shí)到了太陽(yáng)是最熱的，但我從孩子們的臉上看到了他們還有些迷茫，因?yàn)樗麄儧](méi)有用自己的手或身體的其它部位近距離的接觸到，沒(méi)有直接獲取到的經(jīng)驗(yàn)，只是通過(guò)看圖片來(lái)獲取到了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這是有點(diǎn)遺憾的地方。
此外，由于我以猜測(cè)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚，思維活躍，發(fā)言積極。同時(shí)，我提供的教具比較生動(dòng)，提問(wèn)清晰有層次，引發(fā)幼兒形成認(rèn)真傾聽和積極思考的習(xí)慣，教育效果較好。但由于天宮不作美，所以最后環(huán)節(jié)未能順利進(jìn)行，也是比較遺憾的地方。不過(guò)，這個(gè)環(huán)節(jié)將在以后的日常生活中繼續(xù)進(jìn)行，成為延伸活動(dòng)。
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