那個星期天教學(xué)反思范文
身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的那個星期天教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這節(jié)課是《那個星期天》的第二課時。我在環(huán)節(jié)上采用了“移步換法”的設(shè)計。
首先創(chuàng)設(shè)情境由剛剛過去的父親節(jié)導(dǎo)入，學(xué)生對剛發(fā)生過的事情感受和印象深刻，很自然的引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。接著帶領(lǐng)學(xué)生進入“名人吧”了解作者，只有知作者，明內(nèi)容，才能更好的體驗角色。
進入“拾貝吧”認識一些美麗的貝殼——詞語闖關(guān)，復(fù)習(xí)詞語，檢查預(yù)習(xí)，為下文的學(xué)習(xí)掃清障礙。同時把詞語當做“貝殼”增強了學(xué)習(xí)的趣味性。讓學(xué)生開火車進行詞語闖關(guān)，也集中了學(xué)生的注意力。
進入“體驗吧”進行角色體驗，體驗在這一天里心情經(jīng)歷了什么樣的變化，以及學(xué)習(xí)作者是怎樣在具體細致的敘述中，真實自然的表達內(nèi)心感受的，此環(huán)節(jié)讓學(xué)生用自己的一雙慧眼把文中的句子找出來，給大家交流、分享，而沒有將大量的句子在課件上展示，是因為不想束縛學(xué)生的思維，讓他們自己找，自己說，暢所欲言。特意出示文中有一處的觀察點發(fā)生轉(zhuǎn)換的句子，讓學(xué)生站在孩子的視角來觀察和理解。這個地方的設(shè)計也是為了突破本課的難點，品析把握文章以孩童視角觀察、感受生活的方式。最后讓學(xué)生明白作者是運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、排比想像等方法真實自然的表達內(nèi)心感受的，從而突出了重點，達到了教學(xué)目的。
進入“談心吧”，站在孩子的立場，把自己當做文中人，把老師當做“母親”，就一些實際問題談自己真實的看法。讓學(xué)生感受孩子的失望與無奈,辯證認識母親與孩子溝通中出現(xiàn)的問題。學(xué)生一開始談?wù)撨@個問題時，是片面的'，認為她是為了家庭而忽略了孩子。我于是引導(dǎo)：原來這樣做也可以成為一位好母親，那以后當我的孩子想出去時，我就說行行行，等我忙完了就去，但就是不去笑。立即有學(xué)生發(fā)言：這個問題要一分為二辯證地對母親進行評價，從母親忙碌于家務(wù)中脫不開身來評價，她是一位好母親；但從因為孩子小，就不兌現(xiàn)對帶他外出的承諾評價，她不是一位好母親——這樣做會傷害孩子幼小的心理。
最后進入“寫作吧”，學(xué)了本文，體會了文章細膩生動的心理描寫,并模仿借鑒。給出四個題目，讓學(xué)生自主選擇，采用本課學(xué)到的方法進行練習(xí)，并口頭描述，達到授人以漁、學(xué)以致用的目的。
我認為，高年級的學(xué)生每學(xué)習(xí)一篇文章，不僅要知道作者寫了什么，還要知道作者采用什么方法寫的，并且要把學(xué)到的方法用到自己的寫作當中。只有這樣，才能做到“讀書破萬卷，下筆如有神”的境界。
這節(jié)課的設(shè)計和引導(dǎo)方式還有不足之處，有待改進，我會在以后教學(xué)中通過再實踐、再反思改進的。
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