小學(xué)四年級計(jì)算機(jī)概念解釋教學(xué)反思

　　身為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級計(jì)算機(jī)概念解釋教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　今天上四年級的信息課，因?yàn)閮?nèi)容是“文件”理論知識，所以在教室里講授。課前也做了許多的準(zhǔn)備工作，而我在上面聲情并茂的講時(shí)，下面的學(xué)生有的看課外書、有的做作業(yè)、還有人在嘻笑、打鬧，只有幾個(gè)學(xué)生在認(rèn)真的聽。放下課本，我壓抑住氣憤的心情，問那些沒有聽講的'學(xué)生“你到底想學(xué)什么？學(xué)生答“QQ游戲、網(wǎng)上聊天”。

　　這種情景讓我想起了中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)副秘書長杜子德說的一句話“現(xiàn)在的中小學(xué)計(jì)算機(jī)（信息技術(shù)）課教的要么就是平時(shí)用不上的東西，要么就是不用教、孩子們也能自學(xué)會(huì)的東西，這種課怎能不讓孩子心生厭惡和恐懼。”也是，翻翻我們的教材，其中一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的概念解釋，學(xué)生背出來有何用？而類似于WORD、畫圖的應(yīng)用軟件操作，其實(shí)老師不用教，學(xué)生自己上機(jī)就能自學(xué)會(huì)，就像大家使用手機(jī)、MP3不用教授，看看說明書就懂的原理一樣。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡計(jì)算機(jī)只是為了上網(wǎng)，而上網(wǎng)主要是為了聊天和玩游戲。每次備課時(shí)，我就思考，到底信息技術(shù)課堂中應(yīng)該教給學(xué)生什么呢？該如何做呢？反思過后，下面的兩點(diǎn)最重要：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

　　能讓學(xué)生有興趣就是信息技術(shù)課的成功之處。今天的這節(jié)課，學(xué)生們都沒有聽課，說明他們對老師講授的理論知識不感興趣，雖然做了準(zhǔn)備工作，但老師只想到了教學(xué)的內(nèi)容、目的能不能完成，忽視學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，結(jié)果出現(xiàn)了上述情況。有興趣不代表要帶孩子們玩游戲，要讓孩子們發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)帶給人們的神奇之處，改變了人們的生活習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生做人的道理。

　　把相關(guān)學(xué)科如思想品德、美術(shù)、音樂、語文、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識和技能要求作為一個(gè)整體，有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)知識，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于具體的任務(wù)，學(xué)生以一種自然的方式對待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的認(rèn)知工具，使學(xué)生在用計(jì)算機(jī)獲取、處理信息時(shí)就像使用工具那樣自然。

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