《卷炮仗》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《卷炮仗》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《卷炮仗》教學(xué)反思1
歌詞明確、易記，孩子動作參與性強(qiáng)，非常適合幼兒邊唱邊玩。因此，我們是把體育與音樂相結(jié)合來設(shè)計(jì)的這個(gè)活動。
首先，讓孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)先談?wù)劮疟夼谑窃鯓拥�，然后說說卷炮仗的方法。因?yàn)槠綍r(shí)的體育活動中，孩子對螺旋隊(duì)形并不是很熟悉，即使有這類似的隊(duì)形但絕大多數(shù)孩子是盲目跟從的，那第一個(gè)難題就是要通過探索先理解螺旋線的原理，在理解這一原理后再來學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)螺旋形隊(duì)形，我覺得會起到事半功倍的效果。這一活動最終的目標(biāo)是由體育活動變成音樂活動，那如何在理解音樂特點(diǎn)的前提下，用卷炮仗動作表現(xiàn)音樂，是孩子學(xué)習(xí)的第二個(gè)難點(diǎn)。如何解決這兩個(gè)問題，是這個(gè)活動的關(guān)鍵。
用卷炮仗的動作和音樂來玩游戲，是孩子們很有興趣的活動方式。在老師的帶領(lǐng)下，孩子隨著音樂，感受音樂的基本節(jié)奏，然后把歌詞帶入到節(jié)奏中來學(xué)唱，這種效果是很不錯(cuò)的�！毒砼谡獭返囊魳沸晒�(jié)奏平穩(wěn)，行進(jìn)感較強(qiáng)，他們很快就把握住了旋律的基本節(jié)奏。如何讓孩子很直觀的了解螺旋形，我選擇把自己當(dāng)成一塊“毛巾”需要孩子來吧我擰干，兩手張開，一邊一個(gè)孩子來“擰”，讓他們看看我的側(cè)面手臂和手掌是呈什么樣的狀態(tài)。接著，讓每個(gè)孩子都試著幫旁邊的好朋友“擰毛巾”。然后再向他們提出，現(xiàn)在我們站起來一起來玩卷炮仗的游戲。
為了讓孩子有一個(gè)逐步熟悉音樂的過程，在開始的時(shí)候先一邊唱歌一邊和他們玩。再基本熟悉這個(gè)游戲后，隨著鋼琴伴奏我們一起唱起了歌，在歌聲中一步一步地卷成了一個(gè)緊緊的大炮仗。最后，隨著“嘭”的一聲巨響，我們的“大炮仗”點(diǎn)燃了。
卷炮仗是孩子們很喜歡的音樂游戲，它采用了集體合作走螺旋隊(duì)形的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。其實(shí)在“卷”的過程中，老師會不停地提示他們：“手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)�！钡S著炮仗越卷越大，他們的情緒也會越來越高漲，這時(shí)螺旋隊(duì)形就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。我認(rèn)為主要是在游戲的過程中孩子還只是把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲，要想將炮仗“卷”成功只有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的'合作來進(jìn)行的才行。
體育活動與音樂活動的結(jié)合，讓孩子在娛樂的同時(shí)還能有一定的科學(xué)知識進(jìn)行指導(dǎo)，在娛樂中學(xué)習(xí)，才能使游戲玩得更加豐富精彩。
《卷炮仗》教學(xué)反思2
歌曲《卷炮仗》節(jié)奏歡快明朗，結(jié)構(gòu)清晰工整，歌詞明確易記，再加上有趣的內(nèi)容和最后燃放鞭炮的“嘭~啪”，是一首幼兒很容易以游戲的形式參與進(jìn)去的歌曲。本活動的目標(biāo)就是在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)跟隨音樂學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走，在“卷炮仗”的時(shí)候隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然的行進(jìn)，并且會與同伴合作走螺旋形。
活動中舞步的學(xué)習(xí)對于幼兒來說并不是很難，活動的難點(diǎn)在于幼兒要和同伴合作走螺旋形，并把螺旋形越繞越緊。由于之前的線描畫，幼兒對于螺旋形并不陌生，但是要讓幼兒與同伴合作走出螺旋形還是有一定難度的，這需要幼兒對螺旋結(jié)構(gòu)有更加直觀的認(rèn)識。在本次音樂活動之前，幼兒有過手工卷炮仗的經(jīng)驗(yàn)，因此在活動第一環(huán)節(jié)認(rèn)識炮仗的螺旋形時(shí)，孩子們很快就掌握了螺旋形的特征：螺旋形的一端不會與原來的圓形重疊在一起。對于卷炮仗的過程，幼兒也有了比較完整的認(rèn)識。因此在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，幼兒對于歌詞和旋律都很快掌握了。在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，我開始引導(dǎo)幼兒為歌曲配上相應(yīng)的動作，如走、小跑步、踏跳步等等，幼兒對歌曲的節(jié)奏已經(jīng)非常了解，很容易為相應(yīng)的句子配上了合適的動作，經(jīng)過幼兒的練習(xí)，幼兒對于跑跳的動作掌握的非常好，能很好的跟著音樂的節(jié)奏，幼兒對于踏跳步的掌握似乎有所欠缺，經(jīng)常會跟不上音樂的節(jié)奏。在配好動作后，幼兒開始嘗試帶著動作走螺旋形“卷炮仗”。為了讓幼兒明確“卷炮仗”的過程，我告訴他們現(xiàn)在他們變成了一張連在一起的紙，必須要一個(gè)跟著一個(gè)向前進(jìn)，而且負(fù)責(zé)帶領(lǐng)隊(duì)伍前進(jìn)的一頭不能跟隊(duì)伍重疊，只能貼著隊(duì)伍往里旋轉(zhuǎn)。第一次游戲，在作為領(lǐng)頭炮仗，帶領(lǐng)幼兒感受炮仗“卷”的過程，孩子們非常投入，“卷”的非常成功。接著，教師退出炮仗，成為點(diǎn)燃炮仗的人，由幼兒自己完成螺旋形向前行進(jìn)的過程，經(jīng)過了幾次游戲，幼兒基本掌握了行進(jìn)的方法。
由于卷好的炮仗最后會被點(diǎn)燃，隨著“嘭～啪”的聲音爆炸，這對于幼兒來說是一種釋放，幼兒非常喜歡這個(gè)游戲，在游戲過程中表現(xiàn)的非常積極，幼兒之間還互相提醒該如何前進(jìn)。但是每次游戲，隨著離爆炸越來越近，幼兒就非常興奮，以至于忽略對音樂的把握，而出現(xiàn)擁擠、散亂的情形�？梢娪變涸谟螒蛑羞�是只是把自己當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲，而并沒有配合集體，作為集體的一份子完成游戲的意識�；蛟S這對于中班上學(xué)期的幼兒來說本身就是不太可能達(dá)到的要求�；仡櫿麄�(gè)活動的過程，我似乎過于強(qiáng)調(diào)幼兒正確地按螺旋形前進(jìn)，整個(gè)活動過程有點(diǎn)敢，而在一個(gè)課時(shí)的活動中要完成這么多事情對于幼兒來說也稍有難度，游戲過程的熟練和完善可以在今后的延伸活動中繼續(xù)進(jìn)行，稍稍的放慢腳步，也許會有另一番收獲。
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