斗學不亦樂乎散文

　　自從中國實施起九年義務教育以來，成千上萬的學生有了應付考試的念頭。也許這是不可避免的，但有誰真的思考過，如何處理當今社會狀態(tài)與學業(yè)的關系和態(tài)度？

　　答案是不統(tǒng)一的，所以我拿自己作為一個比較普通的典型例子來進行論證。

　　學習，是個恐怖的詞語，雖然也有人樂在其中，但那絕不是我。學習表面看起來是名詞，實際上它是個大大的動詞！這個動詞強大又殘酷，它剝削了許多孩子的空閑時間，看書的時間、玩游戲的時間、看動畫片的時間，甚至睡覺的時間。

　　于是很多學生不憤了，不奮了，沉迷了，也有反抗的。最終都消失匿跡了。這個動詞簡單有效地打壓了一切不正當?shù)倪\動。

　　所以稍微長點腦子的像我這樣的，也就接受了著“不公平”的動詞。

　　學習陪伴了我八年了。它偶爾給我放一兩天長假，我很高興。為了更多的空閑，我拼命地討好它。用一張張摞起來雖然不高但也不算低的卷子報答它，慢慢地我習慣了，但也沒有沉迷在其中。

　　學習著的同時，我漸漸發(fā)現(xiàn)了它的弱點，它就是一個拿洋槍的土匪頭子，只會欺軟怕硬！一旦你如猛虎一般撲倒學習上，撕咬它，掏空它，它掙扎兩下后就會放棄的，任由你觀察它，研究它。然而你如果躲著它，它反而來勁兒了，它會反撲，會泰山壓頂，言簡意駭?shù)卣f就是等死吧。

　　發(fā)現(xiàn)了它的弱點后我發(fā)現(xiàn)日子一天天過的很舒坦。既有老師家長的笑臉相迎，又有親朋好友的重視在乎，一時間名利雙收天下我有，樂此不疲呀。

　　這就是我眼中的學習。我告訴給你們的缺點弱點一定要記住。對于學習，我就只有一句話：遇強則弱，遇弱則強。

　　愿正在學習中掙扎的學子早日脫離苦海成為一名掌舵手，隨意自由無拘無束地在知識這片遼闊海域里徜徉。

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