加減消元法的應用初一數學說課稿

　　一、 說教材

　　本節(jié)課講的是七年級《數學》課改實驗教材下冊第八章第二節(jié)的“消元”問題的應用，它是一節(jié)有關二元一次方程組在實際生活中的應用問題，通過“化未知為已知”的轉化過程，理解化歸的思想，通過將“二元轉化為一元”的過程，理解消元的思想，熟練掌握二元一次方程組的解法，并用二元一次方程組解決實際問題。在經歷和體驗列方程解決實際問題的過程中，體會方程組是刻畫現實世界的有效數學模型。在列方程組解決實際問題的過程中，逐步形成解決實際問題的一般性策略。

　　二、 說教學目標

　�。ㄒ唬� 知識與技能目標

　　1、 學生通過探索生活中的實際問題，了解方程個數和未知數個數之間的關系，掌握列方程組解決應用題的方法和步驟。

　　2、 學生在探索過程中，體會找等量關系的重要性，理解應用數學知識解決實際問題的方法。

　�。ǘ�） 過程與方法目標

　　1、 經歷列一次方程組解應用題的過程，掌握用數學知識解決問題的方法。

　　2、 通過自主學習，發(fā)展分析歸納解決問題的能力。

　�。ㄈ�） 情感與態(tài)度目標

　　1、 通過解趣味數學題，感受到數學的趣味性，提高學習數學的興趣。

　　2、 通過解生活中的實際問題，感受到數學知識的廣泛應用性。

　　三、 說教學重、難點

　　教學重點：列方程組解應用題。

　　教學難點：找實際問題中的等量關系式。

　　四、 說教學設備

　　多媒體。

　　五、 說教學方法

　　本節(jié)課主要運用了演示文稿的形式來啟發(fā)引導學生在已掌握的解方程組的基礎上探究、交流、討論、總結、歸納，并解決生活中的實際問題，通過感性上升到理性，使學生掌握列方程組解決問題的方法和步驟，理解應用數學知識解決實際問題的方法。

　　六、 說教學過程

　　本節(jié)課的整體思路是“情境創(chuàng)設——講授新課——練習鞏固——歸納小結——作業(yè)布置——課后反思”六個基本環(huán)節(jié)來完成。

　　1、 情境創(chuàng)設：

　　展示生活中的趣味數學題，讓學生試著用所學過的知識解決，以激發(fā)學生興趣，從而導入課題。

　　2、 講授新課：

　　（1） 引導學生分析問題，從問題中找出等量關系式，學生在探索過程中，體會找等量關系的重要性，理解應用數學知識解決實際問題的方法。

　�。�2） 依據等量關系式設未知數，列方程，并加以解決，通過自主學習，發(fā)展分析解決問題的能力。

　　（3） 回顧解題過程，用框架圖作進一步描述，目的讓學生掌握列方程組解決實際問題的`方法和步驟。

　　3、 練習鞏固：

　　在練習鞏固的過程中，使學生對應用數學知識解決實際問題的方法和步驟有更深的理解，并指導學生掌握學習的方法，以達到學會、會學的目的。

　　4、 歸納小結

　　和學生一起帶著問題總結出本節(jié)課的收獲，在歸納小結的過程中進一步加深對所學知識的理解和鞏固，知道解決問題的關鍵是找等量關系式。

　　5、 作業(yè)布置

　　見課本112頁第4、6題，目的在于讓學生在課外進一步內化，通過作業(yè)批改，及時反饋分析學生學習的掌握情況，分析自我得失，促進教學工作，達到教學相長，共同提高的目的。

　　6、 課后說教學反思

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