第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)要求：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。理解并讀寫“大吉大利”等詞語(yǔ)。
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力培養(yǎng)：
在熟讀課文的基礎(chǔ)上體會(huì)“我”和“媽媽”互相關(guān)愛的深情。
重點(diǎn)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上體會(huì)“我”和“媽媽”互相關(guān)愛的深情。
教法：熟讀課文、感悟課文
教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入
同學(xué)們愛吃餃子嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)餃子的文章。
板書課題
二、讀文
1、初讀課文
邊讀邊思考，課文寫了幾件事？
交流。
2、再讀課文
要求：圈畫生字，能流利地朗讀課文。
師指名學(xué)生接力讀文，檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)字讀文情況。
出示生字新詞，要求學(xué)生認(rèn)讀，聯(lián)系上下文解釋字、詞含義。
3、自由通讀全文
思考：根據(jù)課文內(nèi)容可以把課文分成幾段。
交流。
小結(jié)：課文一共可以分為三段。
討論課文結(jié)構(gòu)：總--分
4、悟
課文是以什么為線索記敘的？（花邊餃子）
媽媽包花邊餃子是為了誰(shuí)？我包花邊餃子又是為了誰(shuí)？從中可以讀出“我”與媽媽之間的什么感情？
三、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生認(rèn)讀生字詞，說(shuō)說(shuō)記字方法
2、練習(xí)書寫
3、找多音字“和”、“據(jù)”、“調(diào)”
四、總結(jié)
在你的身邊發(fā)生過(guò)類似花邊餃子的事嗎？你可以從中體會(huì)到什么感情？給課文劃分段落
板書設(shè)計(jì) 2、花邊餃子
媽媽給我和弟弟包餃子
母子情
我給媽媽包餃子
教學(xué)總結(jié)
成功之處學(xué)生能熟讀課文，初步了解課文表達(dá)的思想感情。
不足之處分段時(shí)有學(xué)生把第二自然段劃分到第二大段說(shuō)明學(xué)生對(duì)分段的依據(jù)掌握不夠準(zhǔn)確。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)要求：
1、用用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和“媽媽”兩代人之間相互關(guān)愛的深情，懂得回報(bào)親情。
能力培養(yǎng)：
學(xué)習(xí)表達(dá)思想感情的方法。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行具體描寫，表達(dá)思想感情的方法。
難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行具體描寫，表達(dá)思想感情的方法。
教法層層深入
教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入
餃子是中國(guó)人的傳統(tǒng)食品，許多中國(guó)人都喜歡吃餃子，但是課文中的餃子被捏上“花邊”以后，便不再平常，它是母愛的一種獨(dú)特表現(xiàn)方式。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《花邊餃子》
板書課題
二、讀中學(xué)
1、學(xué)習(xí)第一段
指名學(xué)生讀第一段
思考：這一段主要告訴我們什么？
從哪里可以看出媽媽很喜歡包餃子？
把出重點(diǎn)詞，指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二段
自由讀課文
思考：當(dāng)時(shí)的生活條件怎樣？是不是隨時(shí)都可以吃到餃子？
為什么蓋簾上分兩頭碼上不同的餃子？你認(rèn)為有可能是哪兩種餃子？它們之間會(huì)有什么不同？
我和弟弟把餃子弄混，媽媽是怎么做的？說(shuō)明媽媽的什么品質(zhì)？
媽媽為什么包花邊餃子？這里面蘊(yùn)含了什么？
指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三段
思考：現(xiàn)在家里生活條件怎樣？從哪里可以看出來(lái)？
畫出媽媽包餃子時(shí)的欣喜。
我為什么要包花邊餃子？里面包的到底是什么？
媽媽吃到花邊餃子高興嗎？
指導(dǎo)朗讀。
三、結(jié)：你的身邊有哪些親人間感人的事，講給大家聽。
體會(huì)花邊餃子的深刻內(nèi)涵
板書設(shè)計(jì) 2、花邊餃子
花邊餃子 小時(shí)候：媽媽給我和弟弟包母子情深
長(zhǎng)大后：我給媽媽包花邊餃子
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