《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-2-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)目的：

　　　1、通過紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人故事，學(xué)習(xí)軍需處長(zhǎng)為了他人、為了革命勝利，不惜犧牲自己的崇高精神。

　　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用"濕潤(rùn)"、"晶瑩"造句。

　　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　1、理解第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死前的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。

　　　2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為什么成了一座晶瑩的豐碑�！�

　　課前準(zhǔn)備：幻燈片四張。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、啟

　　　1、板書課題，釋題引入新課。"豐碑"本意是高大的石碑。本文比喻不朽的功績(jī)。這篇課文講的是紅軍在一次行軍途中一位軍需處長(zhǎng)的可歌可泣的感人故事。他成了人們心中的一座豐碑。

　　　2、學(xué)生自讀"自學(xué)要求"和"自學(xué)程序與方法"，議一議學(xué)習(xí)本文的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　二、讀練一　　　完成“自學(xué)程序與方法”一、二

　　　　自學(xué)提示：

　　　1、讀課文，初步了解課文寫了那些人物，主要寫了什么？

　　　2、借助字典學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，注意字型，理解詞義。

　　　3、學(xué)生讀、想、批、劃、說。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　二、知一

　　　1、請(qǐng)四生試讀課文，讀后請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)議。

　　　2、分別請(qǐng)三生匯報(bào)生字新詞的學(xué)習(xí)情況。要點(diǎn)如下：

　　　�。�1）"碑"注意右半部份的寫法。"豹"注意左邊的寫法。

　　　　　　　"覆"注意右下角不要寫成"復(fù)"字。

　　　�。�2）惡劣：本文指環(huán)境很壞。

　　　　　　襲擊：出其不意的打擊。

　　　　　　愣：因突然發(fā)生的情況，顯得失神的樣子。

　　　　　　鎮(zhèn)定：在緊急的情況下不慌不忙的樣子。

　　　　　　軍需處長(zhǎng)：負(fù)責(zé)辦理部隊(duì)所需的給養(yǎng)、被服等物質(zhì)部門負(fù)責(zé)人。

　　　　　　安詳：神態(tài)平靜，從容穩(wěn)重的樣子。　　　

　　　　　　晶瑩：光亮透明的意思。本文指軍需處長(zhǎng)的光輝形象。

　　　3、一生說說這篇課文寫的主要人物及事件。本文寫的是紅軍在一次行軍一位軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人故事。

　　四、讀練二"自學(xué)程序與方法"三

　　　　教師提示：默讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段，劃出重點(diǎn)段落，說說各段大意。

　　　　學(xué)生讀、想、劃、說。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　五、知二

　　　　一生匯報(bào)課文分段的情況：

　　　　第一段（第1自然段）：講一支紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難的前進(jìn)。

　　　　第二段（第2自然段）：講紅軍隊(duì)伍在前進(jìn)中還可能遇到很多困難。

　　　　第三段（第3-13自然段）：講被嚴(yán)寒凍死的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑。

　　　　（是全文的重點(diǎn)段）

　　　　第四段（第14自然段）：講紅軍隊(duì)伍一定會(huì)取得勝利。

　　六、讀練三自學(xué)課文第一、二段

　　　　教師提示：借助旁批，逐句讀懂課文第一、二段，說說紅軍行軍途中有那些困難。

　　七、知三

　　　1、一生說說紅軍行軍途中遇到的困難并找出描寫嚴(yán)寒的詞語。

　　　2、請(qǐng)一生說說第二段的主要內(nèi)容及紅軍在行軍途中將會(huì)遇到的困難。

　　　　教師點(diǎn)撥：作者在文章開頭描寫了環(huán)境的惡劣，為下文寫軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死埋下了伏筆。寫可能會(huì)遇到的困難，說明紅軍行軍的艱難，不得不使將軍思索。

　　八、結(jié)

　　　　回顧本節(jié)課時(shí)學(xué)習(xí)過程。說說第一、二段寫的主要內(nèi)容。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、啟

　　　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道紅軍在惡劣的環(huán)境中行軍，一位軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人故事。那么，課文是怎樣寫這件事的呢？本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三段、四段，完成自學(xué)程序四、五、六。

　　二、讀練一完成"自學(xué)程序與方法"四

　　　　教師提示：

　　　　1、精讀第三部份，按"讀-思-議-說"的方法自學(xué)；

　　　　2、找出描寫有關(guān)老戰(zhàn)士的段落，結(jié)合旁批和插圖理解人物的高貴品質(zhì)；

　　　　3、說說將軍神態(tài)有那些變化，為什么會(huì)有這些變化？

　　　　4、自學(xué)第四部份，結(jié)合旁批理解重點(diǎn)詞句。

　　　　　學(xué)生讀、想、批、劃、說。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　三、知一

　　　1、請(qǐng)一生匯報(bào)第三部份的主要內(nèi)容。

　　　2、一生讀描寫老戰(zhàn)士的段落。

　　　3、生讀描寫"老戰(zhàn)士"神態(tài)的句子：他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳。

　　　　教師插話：課文是如何寫老戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定、安詳?shù)哪�？（出示插圖）

　　　4、一生讀出有關(guān)的句子："右手……左手……好像在向戰(zhàn)友借火。"

　　　5、生匯報(bào)劃?rùn)M線的句子及"單薄破舊"、"貼"等詞語對(duì)體現(xiàn)人物精神方面所起的作用。

　　　　師問：我們聯(lián)系上下文可以知道，凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)。大家想想，軍需處長(zhǎng)是負(fù)責(zé)部隊(duì)生活的，他沒有棉衣穿，說明了什么？

　　　6、請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勛约旱南敕�，從而體會(huì)人物的高貴品質(zhì)。

　　　7、指導(dǎo)學(xué)生讀第七自然段。

　　　　教師小結(jié)：這一段對(duì)軍需處長(zhǎng)的神態(tài)、動(dòng)作、衣著作了細(xì)致的描寫。他十分鎮(zhèn)定、安詳，一動(dòng)不動(dòng)地好似一尊塑像，單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上、這些都突出表現(xiàn)了他那為了別人而不惜犧牲自己的精神。

　　　8、生繼續(xù)匯報(bào)將軍感情及神態(tài)的三次變化。

　　　9、生匯報(bào)旁批，說說課文是怎樣通過對(duì)將軍的側(cè)面描寫來體現(xiàn)軍需處長(zhǎng)的精神的。

　　　　教師小結(jié)：將軍感情發(fā)生了三次變化，課文從"愣"、"快步"、"嚴(yán)峻"、"吼"、"愣住"、"濕潤(rùn)"等詞語體現(xiàn)了將軍當(dāng)時(shí)的心情是由焦急、憤怒、自責(zé)、崇敬而變化的，從側(cè)面突出了軍需處長(zhǎng)形象的高大。

　　　　（出示句子）師讀句子："這時(shí)，風(fēng)更狂了，雪更大了，大雪覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。"這句話如何理解？

　　　10、生匯報(bào)這句話的解釋：這句話中，"晶瑩"的意思是光亮透明；"豐碑"原指高大的石碑，這里比喻不朽的功績(jī)。這一句是比喻句，把軍需處長(zhǎng)比作石碑。從形象上看，大雪覆蓋著他的身體，確實(shí)象一座石碑，更重要的是，軍需處長(zhǎng)他那舍己為人的精神是不朽的，他成了將軍和戰(zhàn)士心中的一座豐碑。

　　　11、師小結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生齊讀這一句。

　　　12、生繼續(xù)匯報(bào)第四段的主要內(nèi)容及旁批內(nèi)容。

　　　　教師小結(jié)：課文的開頭與結(jié)尾都提到了風(fēng)雪，首尾相呼應(yīng)，"大步走進(jìn)"說明將軍先前的疑慮已完全消失了。他堅(jiān)信，在紅軍隊(duì)伍中還有無數(shù)象軍需處長(zhǎng)這樣好的同志，這支隊(duì)伍一定會(huì)取得勝利。

　　四、讀練知二

　　　　教師提示：

　　　　1、歸納文章中心思想；

　　　　2、完成課后練習(xí)1、4題；

　　　　3、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)熟讀課文第七自然段和最后三個(gè)自然段。

　　　　　生匯報(bào)文章中心思想及課后練習(xí)題1、4題。

　　　　　分角色朗讀第三段。

　　五、結(jié)

　　　1、結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　　2、結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　　3、結(jié)學(xué)生情況，表揚(yáng)后進(jìn)生。

　　六、布置作業(yè)：背誦課文第七自然段和最后三個(gè)自然段。