設(shè)計(jì)理念:
這首詩(shī)是描寫(xiě)西湖的眾多詩(shī)歌當(dāng)中最為膾炙人口詩(shī)歌之一,有人說(shuō)“此詩(shī)一出,人人傳誦,從此名湖佳人相映成趣!蔽髯邮枪糯琅魇,蘇軾的妙喻,讓美麗的西湖和這位美女從此結(jié)緣,西湖又稱“西子湖”。西湖之美如此傳神,無(wú)論是“水光瀲滟”的晴天還是“山色空蒙”的雨天都美得恰到好處,這緣于西湖自然之景美不勝收,也是作者與西湖獨(dú)有的緣分。
體會(huì)詩(shī)歌的意境是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),這首詩(shī)歌的教學(xué),要在詩(shī)境與文章外顯的語(yǔ)境之間找到巧妙的融通點(diǎn)。要讀出西湖的美,走入晴日雨天豐姿不同而形神俱佳的西湖,從而感受到“淡妝濃抹總相宜”的意境,可以抓住西湖晴雨兩幅圖中的語(yǔ)境。從“水光瀲滟”、“山色空蒙”、“方好”、“亦奇”中挖掘西湖的在不同天氣下的不同的美,將這兩幅圖鋪展開(kāi)來(lái),將西湖的美讀得富有層次和厚度。從詩(shī)人信手拈來(lái)的比喻“淡妝濃抹”“總相宜”中尋找西湖和西子的共通之處,回文西湖晴雨圖,讀出西湖的自然出眾,走入詩(shī)文中作者由觸動(dòng)心靈的感官之美內(nèi)化為理性贊美的詩(shī)境。由此,詩(shī)歌“語(yǔ)境”和“詩(shī)境”緊密融通,生成詩(shī)歌課堂和美之境。
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的要求,開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌的能力,重視讀詩(shī)的方法,通過(guò)“美讀”和“趣讀”激發(fā)閱讀的主動(dòng)性,同時(shí)通過(guò)“有方法”“有層次”地讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀詩(shī)、品味詩(shī)歌語(yǔ)言,逐漸感悟出詩(shī)的意境,也有利于學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟積累和進(jìn)行課外閱讀延伸。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“亦、妝”2個(gè)字。了解詩(shī)句的大概內(nèi)容。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
3、通過(guò)朗讀感悟,感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物,體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟,體驗(yàn)、受西湖的自然之美,,感體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容及詩(shī)人的資料,搜集描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的古詩(shī)。
教師準(zhǔn)備:課件(ppt)。
課時(shí)安排: 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
課前談話:
1. 同學(xué)們,聽(tīng)說(shuō)大家特別喜歡玩,尤其喜歡游山玩水,是嗎?咱們湖州就是一個(gè)有山有水的好地方。老師最喜歡湖州的蓮花莊,尤其喜歡荷塘里挨挨擠擠的荷葉。誰(shuí)能像老師一樣向大家介紹你的最愛(ài)?
2. 就是這迷人的江南風(fēng)景,讓中國(guó)古代許多文人一邊走走看看停停,一邊與朋友一起飲酒作詩(shī)。仿佛這江南水鄉(xiāng)就是他們的故鄉(xiāng)。
一、趣說(shuō)東坡與西湖,導(dǎo)入詩(shī)文。
(一)激趣
1. 小朋友們,你們?nèi)ミ^(guò)西湖嗎?誰(shuí)能用一些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)杭州是一個(gè)怎樣的地方?(風(fēng)景如畫(huà)、山清水秀、游人如織、楊柳依依、山明水秀、湖水清澈……)
2. 俗話說(shuō):上有天堂,(下有蘇杭)。杭州之有西湖,如人之有眉目。有一位大詩(shī)人,他特別喜歡西湖,他第一次來(lái)到杭州就覺(jué)得這里特別熟悉,幾乎成為了他的第二故鄉(xiāng),他在杭州兩次做官,像愛(ài)自己的家一樣治理杭州,西湖在當(dāng)時(shí)也會(huì)遇到污染的問(wèn)題,他在西湖興修水利,建起了“蘇堤”和“三潭映月”兩道獨(dú)特的景觀。
3. 你們知道他是誰(shuí)嗎?(蘇軾)杭州西湖究竟是怎樣的美呢,今天我們跟隨一位最愛(ài)西湖的大詩(shī)人一起去看看他眼中的西湖。
。ǘ┙翌},導(dǎo)入詩(shī)文
1. 詩(shī)的題目是(《飲湖上初晴后雨》)。
、偻高^(guò)讀詩(shī)題,你讀懂了什么?(a.天氣變化--初晴后雨;b.地點(diǎn)--湖上舟中;c.干什么--飲酒聊天)誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
、诟鶕(jù)提示用自己的話完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思。
、坌〗Y(jié):了解了詩(shī)題是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步,蘇軾寫(xiě)詩(shī)信手拈來(lái),跟大家寫(xiě)日記似的,常常在題目中介紹一些寫(xiě)詩(shī)時(shí)的背景,理解了詩(shī)題,我們?cè)賮?lái)讀一讀。
二、初讀詩(shī)題
1. 大詩(shī)人眼中的西湖是怎樣的,大家快讀一讀詩(shī)歌,要求:放聲朗讀,讀準(zhǔn)字音。
2. 檢查反饋。
、僖蝗俗x一句,其余學(xué)生讀課題、作者。(瀲滟liàn yàn 亦yì 宜yí)
、谡(qǐng)生讀古詩(shī)(學(xué)生評(píng)價(jià))
、埤R讀。
3. 古詩(shī)方法滲透
、倭私饬嗽(shī)題和作者,讀準(zhǔn)了古詩(shī)還不能算讀好了,還得讀懂古詩(shī),同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少古詩(shī),誰(shuí)能向大家介紹一下你學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候有什么讀懂古詩(shī)的好辦法?(看注釋、查字典、聯(lián)系上下文、搜集資料……)
、谟羞@么多好辦法大家一定要用起來(lái)。現(xiàn)在,請(qǐng)大家邊讀古詩(shī)邊看注釋,想一想文中哪句古詩(shī)寫(xiě)的是初晴,哪句寫(xiě)的是后雨。
三、細(xì)讀詩(shī)句
。ㄒ唬└惺芪骱诓煌鞖庀碌暮馍缴。
初晴--水光瀲滟晴方好
后雨--山色空蒙雨亦奇
1. 讀詩(shī)句?E
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