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同分母分數(shù)加、減法2(人教版五年級教案設(shè)計)

發(fā)布時間:2016-1-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)目標

  1.理解分數(shù)加減法的意義.

  2.初步掌握同分母分數(shù)加減法的算理和計算法則.

  教學(xué)重點

  理解分數(shù)加、減法的意義,正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加減法.

  教學(xué)難點

  初步掌握同分母分數(shù)加減法的算理和計算方法.

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏.

  1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分數(shù),那什么叫分數(shù)呢?

  2.完成下列填空.

    的分數(shù)單位是(    )       里面有(    )個  

    里面有4個(    )        3個  的和是(    )

  3.分數(shù)加減法的意義怎樣? 

  教師概括:同學(xué)們已經(jīng)理解一個分數(shù)的分母是幾,它的分數(shù)單位就是幾分之一,分子是幾就有幾個這樣的分數(shù)單位.那么分母相同的分數(shù)能不能相加減呢?今天我們就來研究這個問題.(板書:同分母分數(shù)加減法)

  二、探究新知.

 。ㄒ唬┏鍪纠1.

  王老師拿來一張硬紙,做數(shù)字卡片用了這張紙的  ,做式題卡片用了這張紙的  .一共用了這張紙的幾分之幾?

  1.分析過程(師生共同完成例1示意圖)

 

  教師提問:這道題用什么方法計算?為什么用這種方法計算?

  學(xué)生說出:要求一共用了幾分之幾,就是把兩個分數(shù)合并起來,所以要用加法算.

  2.整理方法.

 、俳處熖釂枺簯(yīng)該怎樣計算呢?

 、趯W(xué)生分組討論.

 、蹖W(xué)生匯報.

    和  的分母相同,也就是它們的分數(shù)單位相同,可以把3個  和2個  直接加起來,是5個  也就是  .

  教師板書:  

 、芙處熖崾荆河^察什么沒變,什么變了?

  相加的兩個分數(shù)的分數(shù)單位,沒有變化,也就是分母沒有變化,只是把分子加起來.

  3.比較分數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義的異同.

  分數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同,是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算.

  4.反饋練習(xí).

    

 。ǘ┏鍪纠2.

  王老師拿來一張硬紙,做數(shù)字卡片和式題卡片一共用去了這張紙的  ,做數(shù)字卡片用了這張紙的  ,做式題卡片用了這張紙的幾分之幾?

  1.學(xué)生獨立分析題意并畫出示意圖.

 

  2.引導(dǎo)學(xué)生明確:分數(shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同,是已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算.

   3.反饋練習(xí).

    

  4.總結(jié)同分母分數(shù)加減法的計算法則.

  教師板書:同分母分數(shù)相加減,分母不變,只把分子相加減.

  反饋練習(xí):     

 。ㄈ┏鍪纠3. 

  計算  

  1.思考:得到  以后應(yīng)該怎么辦?得到  怎么辦?   

  2.教師強調(diào):計算結(jié)果,能夠約分的要約成最簡分數(shù).是假分數(shù)的一般要化成帶分數(shù)或整數(shù).

  3.練習(xí):  

  三、全課小結(jié).

  今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識?你有什么收獲?還有什么問題?

  四、隨堂練習(xí).

  (一)判斷題.

  1.分數(shù)減法的意義是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算.(    )

  2.分數(shù)加法的意義是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算.(    )

  3.同分母分數(shù)相加減,把分子相加減,分母不變.(    )

  4.  (    )

  (二)計算.

    

 。ㄈ┫瓤谒悖俑鶕(jù)口算結(jié)果把各式填在右面的方框里.

 

 

 

 

 

 

  五、課后作業(yè).

  1.  

     

  2.  

     

  六、板書設(shè)計.

同分母分數(shù)加減法

 

法     則

同分母分數(shù)相加減,分母不變,只把分子相加減.

例3  計算 

 

計算的結(jié)果:能約分的要約成最簡分數(shù);是假分數(shù)的,一般要化成帶分數(shù)或整數(shù).

 

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