教學(xué)內(nèi)容：
書第10至11頁(yè)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)找因數(shù)，觀察它們的特點(diǎn)，初步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。
2、培養(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過(guò)探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡(jiǎn)單的方法。
3．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)。造。
教學(xué)重點(diǎn)：
在教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)孩子的觀察，通過(guò)探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡(jiǎn)單的方法。
教具準(zhǔn)備：
投影儀、小正方形紙片等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
小正方形紙片、方格紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了找因數(shù)的方法，這一節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)找因數(shù)。
板書課題：找質(zhì)數(shù)。
什么樣的數(shù)是質(zhì)數(shù)？質(zhì)數(shù)有什么特征呢？
二、組織活動(dòng)，探索新知。
（一）活動(dòng)一：拼一拼
1、用12個(gè)小正方形拼成長(zhǎng)方形，看誰(shuí)拼的方法多，動(dòng)作還快。
（同桌用12個(gè)小正方形拼長(zhǎng)方形，可以合作，并完成書第10頁(yè)的表格。）
2、學(xué)生 匯報(bào)，教師填表
小正方形個(gè)數(shù)（n） 拼成的長(zhǎng)方形種數(shù) n的因數(shù)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12 3 1,2,3,4,6,12
（1）讓孩子觀察左表中各數(shù)的因數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn)，將2-12各數(shù)分為兩類，說(shuō)一說(shuō)這兩類數(shù)分別有什么特點(diǎn)。
3、介紹：一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)；一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做合數(shù)。
4、你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)呢？
（二）活動(dòng)二：探索活動(dòng)
1、1-100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)？
一位聰明的數(shù)學(xué)家想出了一個(gè)尋找質(zhì)數(shù)的簡(jiǎn)單方法。在書的右表中：
（1）劃掉1；
（2）劃掉除2外所有2的倍數(shù)；
（3）劃掉除3，5，7外所有3，5，7的倍數(shù)，如此做下去，剩下的就是質(zhì)數(shù)。
2、書第11頁(yè)第2題
在表中圈出所有的質(zhì)數(shù)，并回答下列問(wèn)題：
（1）除了2、3兩個(gè)質(zhì)數(shù)外，其余的質(zhì)數(shù)都分布在哪些列中？
（2）把這個(gè)表擴(kuò)大到90，在看此時(shí)質(zhì)數(shù)的分布情形是怎樣的。
（3）笑笑發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的結(jié)果：把最小的兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘得到6（2乘3得6），用6去除其他的質(zhì)數(shù)，余數(shù)一定是1或5。這個(gè)結(jié)果對(duì)嗎？試一試。
（學(xué)生按照方法在表中試著做一做，再用彩筆將質(zhì)數(shù)圈起來(lái)。）
（三）活動(dòng)三：你知道嗎？
讓孩子介紹課外知識(shí)。
三、總結(jié)。
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么要問(wèn)的？
板書設(shè)計(jì)：
課題：找質(zhì)數(shù)
小正方形個(gè)數(shù)（n） 拼成的長(zhǎng)方形種數(shù) n的因數(shù)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12 3 1,2,3,4,6,12