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尋找春天的蹤跡作文1500字（通用6篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的尋找春天的蹤跡作文1500字，希望對大家有所幫助。
尋找春天的蹤跡作文 1
近了，近了，我傾聽到了春天的腳步聲。燕子在呢喃，大雁掠過藍天，潺潺流水捎來了春天的訊息。不知從哪里溜來一抹新綠，接著，就像早約好似的，樹們綻開新芽，碧草綠滿山坡，到處是誘人的綠。 轉(zhuǎn)瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)；春天，又意味著一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。 “一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝�！边@是北宋詩人秦觀的《春日》。
這首詩寫雨后春景。
瞧，雨后庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠景，有動有靜，有情有姿，隨意點染，參差錯落。全詩運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。 “朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。”這是宋代詩人陳與義的《春日》。
這首詩寫春天早晨之景。
耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫面便展現(xiàn)在讀者面前，然后，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉(zhuǎn)而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用“已難尋”的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。 “遠目隨天去，斜陽著樹明。犬知何處吠？人在半山行�！边@是南宋詩人楊萬里的《春日》。
這首詩寫春天傍晚之景。
斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會敞開胸襟，盡情歡歌。 “春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯�！边@是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。
這首詩生動傳神，清新流轉(zhuǎn)，讀來令人神清氣逸。
“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風�！边@是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫春游的絕句。春光明媚，勾起了出家人的游興，于是走出廟宇，觀賞春光。駕著小篷船出游，將船停泊在古樹下，拄著藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊著小船，這個畫面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫。后兩句準確精練地表現(xiàn)了春天杏花盛開，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。
這首詩情與景匯，物與心諧。
詩人抓住春風春雨的特點，略加渲染，便透露出內(nèi)心的喜悅和對大自然的熱愛。 “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！边@是清代詩人高鼎的《村居》。一、二句具體生動地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明麗，草長鶯飛，楊柳以長長的枝條輕拂堤岸，好像被美好的`春色陶醉了。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景，他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。 “陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花�！边@是宋代詩人晁沖之的《春日》。
這是一首寓情于景的惜春詩。
全詩四句四景，小溪明凈，細雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩人以鵝鴨“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無憂無慮，而人卻不同，既知春來，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩人的惜春之情，溢于言表。
尋找春天的蹤跡作文 2
今天，我們語文老師帶著我們?nèi)タ创禾欤惺艽旱臍庀�，感受純的到來�?/p>
早上七點多時，我的好朋友張文遠來找我，到學校門口集合，因為我們語文老師說的是八點四十才出發(fā)，所以我和張文遠是第一個到的�？墒怯捎谖覂扇サ奶纾攘税胩爝�是沒有人，所以我兩決定去找尚潤陽。在路上，我倆又遇見高豐啟，我們便一起去找尚潤陽。我們剛到尚潤陽家門口，尚潤陽就出來了，我們一起去學校集合。因為尚潤陽只帶了一點點東西，所以在路過一間小商店時，尚潤陽就跑進去買東西。等尚潤陽出來，我們又走在了去學校集合的路上。我們再次到學校門口時，同學們也都來得差不多了，沒有來的同學也陸續(xù)趕到。我們又等了一會兒，終于等到了一位重要人物那就是帶領我們?nèi)ヌご旱恼Z文老師。老師一看，說：呀，都到了，看來我是最后呢。老師看了一下，便問：有水的家長跟著去？我們看了看，喪氣地回答：沒有。老師看到我們都非常喪氣，就說：沒有就沒有吧，不過你們可要聽話。我們歡呼起來。老師打斷了我們說：那么，現(xiàn)在我們分組吧，男生兩組，女生兩組。我們立刻跑到自己好朋友旁邊，示意我們要分到一組。我的組員有八個人，分別是：張文元、張桐柏、王正陽、王小松、尚潤陽、韓洋、宋明輝、馬晨曦。我是對長，張文元是副隊長。分好隊后，老師就帶著我們出發(fā)了。我們從學校門口出發(fā)，走到西街，因為平常從那里走過，就沒有留心觀察只是過路，所以老師怕我們還不用心觀察，就提醒我們：我這次之所以帶你們出來踏春，是因為我想讓你們寫一篇關于春天的作文的，所以你們一定要細心觀察。聽了這話，我們個個都拿出筆，拿出本，留心觀察，細心記錄。這次，我們看到了不同的尚集西街，這里柳樹發(fā)芽，人們脫掉了厚厚的棉襖，小鳥飛翔。過了馬路，讓我們沒有想到的是，這里比西街更美：有成群的花朵，有一種不知名的花朵，它有著粉色和紅色的花瓣，分別有20片和24片花瓣。不遠處，還有一個魚塘，雖然說這是個魚塘，但是里面的水渾濁不堪，還有不少青菜漂在水面上。
出了村后，我們來到了公路上，在公路旁邊有幾座制造假發(fā)的工廠。在第一個工廠外邊，種著一大片花，這種花的形狀像一個個小喇叭，是黃色的，可它不是喇叭花，而是迎春花。剛看到這些花，我們都在猜測它是什么花，于是。老師就派我去向這座工廠的警衛(wèi)員詢問答案，問完之后，我才知道這種花叫迎春花。在第二座工廠里面有一種花，它長在樹上，是紫色的'，如果你還猜不出它是什么花，那這次你一定能猜出來，他還是香港的區(qū)花，對，他就是紫金花。當我們要進去看時，被看門人給攔住了，說不讓我們進去，老師就問：能不能讓我進去給我的學生們拍幾張照片？這樣，看門人才讓老師進去。再快要上河堤時，老師讓我們在那歇一會兒在上河堤，就在這時，有幾個同學發(fā)現(xiàn)了一座小假山，便給老師說在那里拍幾張集體照，老師同意了，就把我們?nèi)考系郊偕脚�，照了相，我們就開始上河堤了，剛上到河堤上面，老師看見了一片小野花，便把我們叫過來，我看到這種花形狀像半個橢圓，它的花苞像個雞蛋，所以這種花被老師稱做小雞蛋花�？赐晷‰u蛋花，我們發(fā)現(xiàn)了一條小河，然后向老師提議到河對岸去，老師便讓我們排好隊，向河對岸出發(fā)，在路上，我給老師說：老師，我們唱首歌吧，這樣能加快前進的步伐。老師便讓我們的文藝委員領了幾首歌，在歌聲中，我們忘記了路途遙遠，忘記了勞累，一會兒就走到。在小河對岸，我們找到了下到小河邊上的樓梯，我們便跑下去，打起了水漂。半個小時。老師便把我們召集回去，吃自帶的午餐。吃完午餐后，我們又要出發(fā)了，這次是回去，不過，回去的時候，我們并沒有按照原路返回，因為我們語文老師說：如果按照原路回去的話，就不能欣賞到更新鮮的事物了�；貋淼耐局�，我們都非常渴，走啊走啊，我們走了一個多小時，終于看到了救命地一間小商店，我們立刻跑進去，瘋狂買水，出來后，我們歇了一會兒，就回家了。
春天，我希望你永不離開！
尋找春天的蹤跡作文 3
春天到了，春姑娘邁著輕盈的舞步來到我們的身邊；小草悄悄的從大地媽媽的懷抱鉆出來，欣賞著這個五顏六色的世界；小花悄悄的打開幼嫩的花瓣，探出了黃色的小腦袋，爭先恐后的參加比美大賽；柳樹抽出嫩嫩的綠芽兒，隨著春風輕輕的舞動；金黃色的油菜花也不甘示弱，全部綻放開來，遠遠望去，就像一片金色的海洋；還有那連綿起伏的大山也被披上了一件綠色的衣裳。
春天的天氣總是喜怒無常，晴空萬里的時候，忽然烏云密布，雷電交加，仿佛大地都跟著顫抖起來，不一會兒豆大的雨點鋪天蓋地的下了下來。
下面讓我?guī)ьI大家走進我美麗的家鄉(xiāng)——上饒，尋找春天的足跡吧！
春天在哪里，春天在林木茂盛、景色秀麗、空氣清新的龍?zhí)逗珗@。瞧！那里有著波光粼粼的湖水，湖上架有一座連通南北岸的湖心棧橋；有著高大挺秀的松樹；有著清脆悅耳的鳥鳴聲；有著蜿蜒的綠蔭小道；有著兒童樂園；有著五星級設施齊全的龍?zhí)逗e館；還有越來越多的白鷺來此棲息，在湖面上飛來飛去，不久的將來，這里將成為白鷺的家園。儼然一座天然的大氧吧，漫步園中，呼吸著沁人心脾的空氣，坐擁著自然迷人的濕地……定能讓你身心放松。
春天在哪里，春天在靈山腳下那金燦燦的油菜花里。來！來！來！你們瞧，那一片片金燦燦的油菜花地在陽光的照射下像不像“滿城盡是黃金甲”。芳香四溢的油菜花引來了一群群勤勞的小蜜蜂和美麗的花蝴蝶在這盡情地舞蹈，還有那清澈見底的小溪歡快的流淌著。仿佛是一首最美的詩、一幅最好的畫。讀著這樣的風景，真叫人心曠神怡，陶醉其中，流連忘返！
春天在哪里，春天在那有著悠久歷史、古老的雙塔公園里。你們聽著，我開始講解了：“雙塔”分別指的是五桂塔和奎文塔，建于明清年間，歷史悠久，是上饒市城區(qū)歷史文化遺存的寶貴財富。公園內(nèi)綠樹成蔭，金桂、銀桂、丹桂、四季桂，各種桂花品種齊全，古塔巍然矗立其間，信江水的秀美、五桂塔的怡靜、奎文塔的雄偉，勾畫出岸邊美麗的風光。多少年來，上饒雙塔陪伴著市民的生活，風風雨雨，生生不息，代代相傳。豐富的歷史文化和美麗的濱水景觀，不僅給饒城帶來古樸的'美感，更增添了濃郁的人文風韻。也成為了上饒城市居民居住、休閑、娛樂的后花園。
春天在哪里，春天在那清香裊裊的櫻花公園里。櫻花公園位于上饒縣城信江河畔的濱江西路，總投資1.6億元，占地面積12萬平方米，種植有20余個品種的2008棵櫻花樹，花期呈早中晚合理搭配，成為上饒縣城區(qū)知名的旅游文化品牌。來！我的游客們，你們瞧！這些櫻花有的還是一個個花骨朵；有的只綻開了一兩瓣花瓣；有的櫻花已經(jīng)完全綻放開了，露出了燦爛的笑容，就像是小女孩的蛋糕裙。櫻花樹和江邊柳樹錯落有致，每逢清明，楊柳吐絲，櫻花綻放，芳草如茵，萬紫千紅，似一幅優(yōu)美長卷徐徐展開。櫻花的生命極為短暫，宛若曇花一現(xiàn)，整棵櫻樹從開花到全謝大約16天左右，形成櫻花邊開邊落的特點。欣賞滿眼的花紅柳綠，沐浴陽光的輕柔照拂，側(cè)耳淙淙的江水流淌不由的讓我想起一句詩：黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低。
春天在哪里，春天在那峰巒疊翠的森林公園里。公園林木茂密，氣候涼爽，四季鳥語花香，森林覆蓋率84.6%，植物種類豐富，有喬木、灌木、藤本及草本植物307種，其中國家一、二級保護植物有15種，還有銀環(huán)蛇、眼蛇、貓頭鷹等國家保護動物。是市區(qū)最大的一塊森林綠地，具有城市公園和森林公園雙重功能，每天到此休閑健身者駱繹不絕，上山的路有兩條，陡峭的“好漢坡”和平坦的“懶漢坡”。登上云碧峰頂，站在云碧閣登高遠眺，使人心曠神怡。
聽完我的介紹，你們應該知道到哪里尋找春天的足跡了吧，我的家鄉(xiāng)上饒還有許多數(shù)不盡的風景名勝，請繼續(xù)關注春天的足跡系列2：靈山、植物園、三江親水廣場等。
尋找春天的蹤跡作文 4
最是一年春好時。春天是最惹人情思的季節(jié)。當你走出戶外，又見桃紅柳綠、又聽鳥語花香時，你的心中不禁會涌動一種渴望：讓我們尋找春天的腳步，譜寫春天的贊歌！
上一周，我布置學生尋訪春天，在校園里、在回家的路上、到野外去觀察春天；到網(wǎng)絡、雜志、課本尋找、搜集不同人對春天的不同感受，如農(nóng)家諺語、詩歌、散文、繪畫等。
今天上午第三節(jié)課，帶學生到多媒體教室“尋覓”春天的蹤跡。上課伊始，我先讓他們說海南的春天，他們有的說海南四季如春，有的說到處都是綠色，有的說開了好多好多的花。我問他們有哪些花盛開，他們說得最多的是橡膠、芒果、龍眼、荔枝等水果都開花了。還有的說，班級衛(wèi)生區(qū)的小樹開始長出嫩綠的芽兒，有的說校園里看到了一群麻雀，他們不時從一棵樹飛到另一棵樹。我說：“是呀，海南的春天真美，大家愿不愿意看看老師拍攝到的金波春天的美景呢？”學生當然是一片歡呼。于是，我打開博客，點擊《踏青》一文，當學生看到春天里反季節(jié)龍眼一串串沉甸甸的時候，都驚呼：“哇，老師，那是誰家的果地呀！這么多龍眼，我們都流口水了�！痹趯W生的驚呼聲中，我問：“大家這時候是不是很激動，很想歌唱呢？我們還記得哪些關于春天的歌曲。”果然不出我所料，他們最熟悉的當然是《春天在哪里了》，于是，我打開事先在百度搜索到的flash，問學生：“大家會不會唱？”他們大聲說：“會。”“那我們就高歌一曲吧。”我說。于是，師生跟著flash中的樂曲唱了起來。他們一開始很開心地唱起來，我也很開心地唱，后來唱到高音處我停了下來，學生的聲音也慢慢越來越小，只有張俊同學一直樂滋滋地歌唱。我問：“怎么了，難得有這樣開心的機會，大家唱呀�！彼麄兟犃诉呂叧�。
歌唱完了，我說：“剛才我們是尋覓了金波的春天，現(xiàn)在，我們轉(zhuǎn)入正題，看看你們搜集到的資料�！秉c擊幻燈片，出現(xiàn)“春之圖片”、“春之農(nóng)諺”、“春之贊歌”三組短語，我問學生，你們最想先看哪個？學生異口同聲地說：“當然是‘春之圖片’了。”于是，我們觀看了幻燈片里春花燦爛的圖片，還觀看了水墨畫、美術畫中畫家眼中的春天。
其次，我們尋訪“春之贊歌”。我先讓學生說他們學過的關于春天的文章，他們記得最牢的是《春曉》，大家一起背誦：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少�！睔夥諢崃�、興高采烈。還有人記得《錢塘湖春行》，可是無法很流利地背誦出來，在我的提醒下，他們斷斷續(xù)續(xù)地背出來了。吳舒敏說：“老師，還有朱自清的《春》呀�！蔽艺f，是呀，我們在七年級的時候還學過這篇優(yōu)美的散文，現(xiàn)在讓我們一起回顧。于是，我打開事先準備好的`《春》的課件，和學生一起美美地品讀、回味了“春草圖”“春花圖”“春雨圖”。
后來，我們了解了一些農(nóng)諺、學習了《二十四節(jié)氣歌》。我說：“春天帶給我們無限生機，無窮樂趣。當我們踏著綿綿的小草，眺望遠方，贊美之情油然而生。通過這次的學習，我們想必有許多話語要向春天表達，讓我們用自己的真情，用自己的想像來描繪春天，贊美春天吧！這個單元的作文是以春為話題寫一篇文章�，F(xiàn)在我們一起來看看蘭劍同學寒假練筆文筆下的春天怎樣的�！庇谑�，我們又打開博客，看蘭劍同學寫的《雨后之晨》《花中皇后——桃花》，有的同學看到博客里桃花美麗的圖片，問：“老師，那桃花是哪里拍的？”我說：“等會我?guī)銈內(nèi)タ纯础！彼麄兒芤苫螅骸拔覀冞@里有桃花嗎？怎么我們都沒有見過？”我神秘地笑笑，問：“有哪些同學見過桃花？”只有蘭青姣、蘭劍兩個同學舉手，我讓他們說說桃花盛開的美景。
最后，我說：“現(xiàn)在我?guī)銈兛纯茨切┨一�，看看福州的春天�！睂W生恍然大悟：“哦，原來是在博客，我還以為是在現(xiàn)實呢�！蔽倚π�，打開福建師大附中李華老師的博客，和學生一起看她的《這紅……》《這綠……》《尋訪櫻花》《撲向……（意外之喜）》等尋訪春天足跡的文章及圖片，學生連連驚嘆。見多了海南的橡膠花、芒果花、荔枝花……他們都見慣不怪、不覺得美了，現(xiàn)在一下看到祖國各地春天的美景，讓他們怎能不驚訝呢？
春天是美麗的，有醉人的花香，有迷人的風景。希望今天喧鬧的課堂能帶給學生濃濃的春意、春情……
尋找春天的蹤跡作文 5
近了，近了，我聽到了春天的腳步聲。
燕子竊竊私語，大雁飛過藍天，潺潺流水帶來春天的訊息。一抹清新的綠色不知從何處滑落，而后，仿佛早有約會，樹上又開了新芽，山坡上滿是青草，到處都是誘人的綠色。轉(zhuǎn)眼間，嚴冬已過，春天悄然降臨人間。春天是一個美麗的季節(jié)，一個充滿詩意的季節(jié)；春天也意味著充滿活力的開始。自古以來，詩情畫意，詩情畫意，處處詩情畫意，深受詩人們喜愛和贊頌。漫步在古詩園中，可以看到詠春詩的絢麗多彩，令人目不暇接。隨便挑幾個，慢慢讀，不知不覺就陶醉了�！耙灰�，輕雷千幃，輕浮瓦片不平。感傷牡丹含春淚，弱薔薇臥枝�！边@是北宋詩人秦官的“春日”。
這首詩是關于雨后春景的。看，雨后的院落，晨霧稀薄，青瓦晶瑩，春光燦爛；牡丹帶來雨淚，脈脈深情，玫瑰靜靜躺在枝頭，嫵媚迷人。有近景也有遠景，有動有靜，有情有婉，有隨意也有隨意。全詩構(gòu)思巧妙，形象生動，自有清新優(yōu)美的韻味，極具吸引力。 “朝廷有鳴鳥，紅綠撐春去遠林。忽然眼中有好詩人，編曲句法難求�！边@是宋代詩人陳玉儀的《春日》。這首詩是關于春天早晨的風景。耳邊滿是鳥，眼邊滿是綠枝，青紅相托，十分誘人。詩人的幾筆筆觸，向讀者呈現(xiàn)了一幅渴望春天的圖畫。于是，詩人干脆停筆，不再描寫春景，轉(zhuǎn)而抒情。春暖花開，靈光乍現(xiàn)，奸詐的詩人卻用“難尋”二字引來讀者感受春天。這種現(xiàn)實與虛幻共存的方式，給讀者留下了很大的想象空間�！斑h眼隨天，落日隨樹。狗哪里會吠？人在山中行走�！边@是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫的是春天的夜景。落日被樹遮蔽，綠地連天，狗叫聲，人歸晚。這首詩自然而貼切。它總能看到匠心，普通看到奇特。將讀者帶入一個全景式的春天氛圍，那里有春天的美麗、春天的燦爛、春天的`濃烈、春天的歡樂。在此期間，人們會敞開心扉，歡快地歌唱。
“春水初生燕子飛，黃蜂撲花。窗寒元瀨桐樹堀，十極附近持香鉤的魚。 “這里是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天充滿生機和趣味。春天誕生，燕子開始飛翔，蜜蜂采花蜜，魚群蜂擁而至。具有春天特色的景色，透過窗戶直接進入書房的遠景，讓人舒心愉悅。這首詩形象生動，清新流暢，讀來令人耳目一新�！肮拍景珮涫a下，張柳扶我過橋東。衣濕杏花雨，面不寒柳風。”這就是《卻舉》南宋智南高僧。這是描寫春游的絕句。泉水明媚，勾起了僧人的興奮，于是走出寺廟，望著春光。乘著一艘小天篷船，把船拋錨。古樹下，與藜杖橋東走。雖平直，古木影下，卻有小舟停泊。這幅畫非常典雅古樸，像一幅中國古代文人畫。最后兩句準確而簡潔地表達了春天的美麗宜人，杏花盛開，小雨，楊柳舞，東風暖暖，是千古名句。這首詩與景、物、心融為一體。詩人把握春風春雨的特點，稍稍夸大其詞。 ，它揭示了內(nèi)心的喜悅和對自然的熱愛。 “草長鶯飛二月天，柳樹醉春煙。孩子們早早放學歸來，忙著乘著東風放風箏�！边@就是《村居》清代詩人高定。第一、二句形象地描繪了春天的大自然和春天田園特有的明媚迷人的景色。
二月，春暖花開。長鶯飛舞，長長的柳枝輕拂堤岸，仿佛陶醉在美麗的春景中。三四句話描述了一群活潑的孩子在美麗的春天放風箏的生動場景。他們的歡聲笑語，讓春天更加生機勃勃。這首詩寫得清清楚楚，用詞精煉。全詩洋溢著歡快的情感，用美好的情感感染著讀者。 “銀音溪夾雜青綠，小雨翻沙。雁鴨不知春末，爭桃花流水�！边@是《春日》作者趙崇智，宋代詩人。這是一首在風景中體現(xiàn)愛情的春天詩。全詩四句四景，溪水清澈，毛毛細雨鋪天蓋地，雁鴨嬉戲，桃花追水，畫面十分生動，如在當下，它悠閑而迷人。詩人用鵝鴨“乘桃花”的情景來抒發(fā)自己的情感。
不一樣的是，知道春天來了，也知道春天已經(jīng)過去了，落花雖可追，時光不可逆轉(zhuǎn)，詩人對春天的愛無法言喻！
尋找春天的蹤跡作文 6
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了，一切……”回憶著朱自清先生筆下的春天，我心中感慨萬千：“這，又是一年春來到啊！”
我邁著輕快的步伐，沿著郊外的小路，沿著曲折的河堤去尋找春天的足跡。
“快點，再快點！你沒有嗅到嗎？春天的氣息是從附近桃花源度假村溢出來的呢！”我三步并作兩步跑到場子里，果不其然，賓館附近的桃花笑得正歡呢！
向高處看，隔著密密層層的“粉云”，望不到邊際，真是“寺門尚遠花光來，漫天錦繡連云開。”我按捺不住心中的喜悅，穿過賓館后門，爬上了后山。
啊！這是一幅怎樣的美景��！
我置身在這樣一片花海之中，仿佛自己成了一塊正被蒸氣環(huán)繞的桃花糕，亦成了一壇正被精心釀制的桃花酒。我吸足了花香，真擔心自己一會兒會被蜜蜂追得滿世界跑。
向四處張望，每一朵花都離我那么近，在這個花的世界里，每一朵花都有它們的使命呢！現(xiàn)在，它們是如此嬌艷欲滴、含苞怒放，又微微張著每片花瓣，似乎在向我訴說著它們對春天的熱愛！嘿！自己好像誤闖了“桃花陣”，這美景也領略得差不多了，我要繼續(xù)尋找春天！
河堤上，柳樹長勢正旺。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！编耍〈猴L竟有如此靈巧的雙手，將這柳葉兒擺弄得如此細膩柔美，葉片尖尖的、長長的，那么有活力。把葉子放在鼻尖一嗅，清新感頓時傳來，還略微有點甜甜的氣息。對，就是這個味道！這是生命的味道，這是春天的味道�。�
柳條是那么柔軟，每棵高高的柳樹此刻都擁有了一頭清新的、翠綠的、飄逸的長發(fā)。我就近折下一支柳條，隨手采了幾朵野花，編個花環(huán)戴在頭上，我要把春天帶回家去！
走累了，坐在河邊的石頭上，不經(jīng)意間又發(fā)現(xiàn)了春天——水洼里，一群群小蝌蚪，像小逗號一般，在水里游來游去。我來了興致，把手伸進水里想捉住幾只，可機靈的它們還沒等我下手就四處游散了。算了吧，捉住了它們，青蛙媽媽會著急的。再說，沒準它們是大自然派來的春天通訊員呢！
我看著它們慢慢游走，心想：下次回來也許見不著它們了，因為它們都會變成青蛙呀！拜拜了，我的小蝌蚪們！
春天就這樣完了么？不！你看，山上不是有春天么？鳥窩里不是有春天么？微風里不是有春天么？小朋友的眼里不是有春天么？每個人的心里不是有春天么！
一年之計在于春，這大好的時光，用來譜寫一曲春天的贊歌，再合適不過了！
當冬天的最后一絲清冷，化作黃煙消逝在藍天白云中，春姑娘那優(yōu)美的.身姿便印在季節(jié)的封面上了。
陽春三月，萬物復蘇，大地張開了惺忪的睡眼�！按得娌缓畻盍L”，春風像母親的手撫摸著大地，它吹綠了嫩枝，吹紅了桃花，吹醒了一泓清澈的湖水。溫柔的春風輕輕掠過臉龐，如絲綢般光滑，如鵝毛般輕柔，如清水般溫和，給你留下回味無窮，不可名狀的書市感覺。
土地軟綿綿的，小草探出光滑的小腦袋四處張望，好像在尋找什么。清晨，嫩嫩的草葉上滾動著幾顆晶瑩剔透的露珠，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，宛如一個無暇的水晶世界。湖邊，柳樹上抽出了新綠的柳枝，在清風中翩翩起舞。果真是“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！濒~兒歡躍地跳出水面，正在竊竊私語。仔細聽聽，他們正說著一個個美麗的故事，春回大地。
“春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。”綻放的春梅映入眼簾，那小巧玲瓏的淡黃色的花朵兒真是惹人喜愛，它們怯怯地從葉后探出小腦袋，像一個個處世未深的小腦袋，充滿羞澀與好奇，睜著小眼睛癡癡地望著這個繁花嫩葉的世界。淡淡的花香隨風四溢，引來一群群蜂蝶蜂擁蝶陣。
“微雨灑燕塵，釀造可人春色。”春天如果不下雨，那可就太過乏味了。俗話說得好“春雨貴如油�！毕衽Ｃ窕ㄡ�，像細絲，密密地斜織著�！皷|風吹雨細于塵”，屋頂上，馬路上，全籠著一層薄煙。樹葉兒綠的發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
麥田中淺綠、深綠、鮮綠混成一團，像一鍋大雜燴，卻又是那樣和諧。它們和草地上開著的五顏六色的小野花都在微風中輕舞著。閉了眼，似乎已經(jīng)聞到麥子熟透了的香味了。
春天，仿佛是春姑娘精心準備的一份禮物，又猶如一幅美妙絕倫的水墨山水畫，在天地間演奏著一支支悅耳動聽的樂曲！
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