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讀書(shū)的意義作文

時(shí)間:2024-06-16 07:37:08 讀書(shū) 我要投稿

讀書(shū)的意義作文通用

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的讀書(shū)的意義作文通用,歡迎大家分享。

讀書(shū)的意義作文通用

讀書(shū)的意義作文通用1

  經(jīng)過(guò)最近的這次調(diào)查,我有了一些想法:我覺(jué)得同學(xué)們不能只專(zhuān)注于一種課外讀物,科普類(lèi)的追求者很少,喜歡看雜志的也不多。雖然我們班每學(xué)期訂雜志量在年級(jí)都能名列前茅,但是有些同學(xué)光訂雜志卻不看,這沒(méi)有任何意義。班里有些同學(xué)特別喜歡漫畫(huà),有時(shí)候上學(xué)還帶。其實(shí),看漫畫(huà)不是不行,但是不能癡迷于漫畫(huà),沒(méi)事的時(shí)候隨便翻翻就行。所以,那些只忠于文學(xué)的同學(xué)可以沒(méi)事去看看科普書(shū)或漫畫(huà),而那些喜歡漫畫(huà)的同學(xué)可以多買(mǎi)些文學(xué)讀物來(lái)看。多多變換自己的讀書(shū)愛(ài)好也擴(kuò)充了自己的知識(shí)。

  這幾年的'成長(zhǎng),讀書(shū)成了大家共同的愛(ài)好,幾乎沒(méi)有一個(gè)人一天只讀半小時(shí)的書(shū)了,大部分都是一至兩個(gè)小時(shí),有些“小書(shū)蟲(chóng)”甚至保持一天三小時(shí)左右的讀書(shū)時(shí)間。我覺(jué)得,我們這個(gè)年齡最好都保持在一至兩小時(shí)的時(shí)間段讀書(shū),如果一天的讀書(shū)量太大,很可能會(huì)導(dǎo)致讀完后一會(huì)兒就忘,沒(méi)有精力去消化那么多知識(shí)。如果是看一至兩小時(shí)的書(shū),我們就可以空出些時(shí)間,搜索資料了。

  建立了校訊通博客之后,同學(xué)們都喜歡沒(méi)事往上面發(fā)文章,讀書(shū)筆記也就越寫(xiě)越多了。同學(xué)們都會(huì)在讀完書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記,這是個(gè)好習(xí)慣。但是,卻沒(méi)有多少會(huì)在讀完書(shū)后作批注畫(huà)圈圈的,這是讀書(shū)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),如果有了批注,寫(xiě)起讀書(shū)筆記來(lái)也方便。不要求連作者的資料都要顧及到,但是至少那些多音字或者生詞要處理一下。比較有心的同學(xué)還會(huì)專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)本幾下書(shū)上的好詞好句,以便以后寫(xiě)文章時(shí)引用。

  掌握了這些閱讀方法,書(shū)籍就會(huì)成為我們親密無(wú)間的“好朋友”。

讀書(shū)的意義作文通用2

  讀書(shū)沒(méi)什么了不起,但是不讀書(shū)也不見(jiàn)得是多么驕傲的事。劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū),老子馬上得天下,可惜楚霸王的英氣你沒(méi)有,漢高祖的流氣你也學(xué)不到,那么剩下的狂妄,不過(guò)是街上的小流氓叉腰銜煙的腔勢(shì)。

  讀書(shū)有什么用?我總想起我媽勸我爸戒煙時(shí)的話,又不渴不餓的,剛吃完飯你還吸煙干啥?在別人看來(lái)可有可無(wú)的東西,也許對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是生活的必須。我們不會(huì)問(wèn)你喜歡那個(gè)人干嗎,有什么好處。那么何必要給讀書(shū)加上這么多功利色彩呢?

  喜歡,只是喜歡,多么簡(jiǎn)單,它就可以為一切原因找到答案。

  我很奇怪社會(huì)上那股宣揚(yáng)讀書(shū)無(wú)用的論調(diào),頂多是大學(xué)擴(kuò)招生源低劣學(xué)歷貶值了,和讀書(shū)有什么關(guān)系?大學(xué)生和讀書(shū)之間又有什么關(guān)系?知識(shí)的確在這個(gè)國(guó)家得不到絲毫尊重,但讀書(shū)了獲取知識(shí)了,就不會(huì)是讀書(shū)無(wú)用。

  來(lái)學(xué)校的火車(chē)上,小桌上擺一本沒(méi)看完的《天龍八部》,我旁邊的在西南財(cái)經(jīng)讀研的女生,和對(duì)面在西南科技讀本科的男生都覺(jué)得很詫異,直問(wèn)我學(xué)中文是不是就讀小說(shuō)啊。我問(wèn)他們看過(guò)這部書(shū)嗎,他們搖搖頭說(shuō)電視倒是看過(guò)。相反倒是火車(chē)上的`乘警大叔和推著車(chē)賣(mài)水果的小姑娘,站在過(guò)道里和我討論電視劇怎么都不能表現(xiàn)出小說(shuō)的那層意蘊(yùn),我忍不住點(diǎn)頭稱(chēng)是,越是好的小說(shuō)越是電視劇不能表現(xiàn)出來(lái)的。

  陳平原說(shuō)北大中文系的學(xué)生好多連《紅樓夢(mèng)》都沒(méi)讀過(guò),那有什么奇怪的,我見(jiàn)到很多古典文學(xué)的研究生,對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解就是一個(gè)公子歌兒整天調(diào)戲一大群姑娘的。

  把大學(xué)生和讀書(shū)牽扯在一起,委實(shí)荒唐得可以;把中文系和讀書(shū)連起來(lái),更是可笑到幼稚。

  說(shuō)到底,讀書(shū)只是個(gè)人的興趣,就像有些人喜歡抽煙,有些人喜歡玩游戲,有些人喜歡逛街,未必要賦予多么重大的意義,更忌諱上面加什么鮮明的目的。

  讀書(shū)因?yàn)樽约憾篮。我喜歡那些真心愛(ài)讀書(shū)的人。我想念那些只是讀書(shū)的日子。

讀書(shū)的意義作文通用3

  “本周日我們?nèi)ルA梯教室做讀書(shū)報(bào)告……”老師的話音還未落,全體同學(xué)都發(fā)出了驚訝的聲音,每個(gè)人都在小聲地議論著。有人說(shuō)到:“去階梯,還要拿話筒!”似乎是一件很可怕的事情。但是,我的心中早已信誓旦旦地對(duì)自己說(shuō):“這次一定要上去!一定!”讀書(shū)報(bào)告已經(jīng)做過(guò)一次了,但那一次我沒(méi)有戰(zhàn)勝自己“我不敢”的念頭,直到最后我也沒(méi)有走上那僅有咫尺之遙的講臺(tái)。

  現(xiàn)在,我們坐在階梯教室里,明亮的燈光灑在我們身上,猶如白天一樣,有些刺眼。偌大的教室,我們能從中感到一些威嚴(yán)和神圣的氣氛。老師做了簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白以后,報(bào)告開(kāi)始了。最初的幾分鐘,全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,此時(shí)的我們就像犯了錯(cuò)的孩子,誰(shuí)也不敢抬頭。后來(lái),同學(xué)們你瞅瞅我,我瞅瞅你,做著一些暗示,有的在聚精會(huì)神地修改著自己的.稿子。而我,正忐忑不安地想:我到底要不要上去?又鼓勵(lì)自己說(shuō):要去,一定要去!可是我卻始終戰(zhàn)勝不了自己的膽怯,于是對(duì)自己說(shuō):再待一會(huì)兒,一定要去!

  “我去!”不知是誰(shuí)突然說(shuō)了一句話,全體同學(xué)都在搜尋這個(gè)聲音的來(lái)源。噢,原來(lái)是Z!同學(xué)們都自發(fā)地為他鼓起了掌,瞬間,他成了我們班的焦點(diǎn),每個(gè)同學(xué)的目光都聚集在他的身上,或佩服,或欣賞。Z之后是S,之后是L、Y、F……這時(shí)候,教室里的氣氛已經(jīng)活躍了起來(lái),每位同學(xué)都躍躍欲試。終于,當(dāng)LZB下來(lái)之后,信念告訴我:“該上去了,只看別人表演是不行的,只做為別人鼓掌的人是不思進(jìn)取的!”于是,在好友的鼓勵(lì)下,我站起來(lái),朝講臺(tái)走去。這一段僅有幾步之遙的距離,現(xiàn)在變得很長(zhǎng),似乎沒(méi)有盡頭。這一段路,對(duì)我意義重大,它是我擁有自信的表現(xiàn),它在我的學(xué)習(xí)生涯中是一座里程碑。可是,當(dāng)我拿起話筒作報(bào)告時(shí),我的腦袋垂得低低的,眼睛不敢看大家。慢慢地,我調(diào)整了一下,聲音漸漸增大了,報(bào)告結(jié)束時(shí),我的臉上微微掠過(guò)一絲微笑。

  還有同學(xué)在繼續(xù)上臺(tái)報(bào)告,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)上講臺(tái)并不是一件多么可怕的事情,只要我敢于超越自己,沒(méi)有什么大不了的!

讀書(shū)的意義作文通用4

  讀書(shū)不是改變命運(yùn)、扭轉(zhuǎn)人生的唯一途徑,但對(duì)一無(wú)所有的我們來(lái)說(shuō),讀書(shū)卻是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最好的途徑,所以與其抱怨資本、社會(huì)、命運(yùn)、生活的不公平,那倒不如在學(xué)習(xí)上孤注一擲。在讀書(shū)改變命運(yùn)上面下賭注是不需要太多資本和籌碼的,賭輸了也沒(méi)什么好害怕的,最起碼我們獲得了知識(shí),掌握了常識(shí),懂得了道理,明白了規(guī)則,而要是足夠幸運(yùn)賭贏的話,那豈不是歡天喜地、皆大歡喜的結(jié)局嗎,最起碼我們多了一次擁抱成功的機(jī)會(huì)。因此,我們一定要好好努力地去汲取知識(shí)、拼命地去掌握知識(shí),因?yàn)槲覀儞碛羞@么好的教育資源和學(xué)習(xí)資源。

  讀書(shū)使人明智,學(xué)習(xí)使人明理,人們都說(shuō)書(shū)里面的知識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)的閱歷、經(jīng)驗(yàn)、氣質(zhì)和智慧,因此我們一定要抱著一種敬畏、誠(chéng)懇、認(rèn)真的態(tài)度去汲取一切有用的、有見(jiàn)地的、有正能量的、有大智慧的知識(shí),只要這樣才不會(huì)讓自己變成一個(gè)功利、世俗、無(wú)知、無(wú)趣的`俗人。蘇軾說(shuō):“粗繒大布裹生涯,腹有詩(shī)書(shū)氣自華!倍鸥φf(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”劉過(guò)說(shuō):“便使書(shū)種多,會(huì)有歲稔多。”于謙說(shuō):“眼前直下三千字,胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。”這些風(fēng)雅、智慧、通達(dá)、曉理的圣賢之人都這樣看重、推崇、在乎、頌揚(yáng)讀書(shū),那我們又有什么理由不讀書(shū)呢?

  一代大臣曾國(guó)藩說(shuō)過(guò),讀書(shū)可以看出一個(gè)人的品格、品行、內(nèi)涵和素養(yǎng),因此一個(gè)喜歡讀書(shū)的人,品格是不會(huì)差到哪里去的,而一個(gè)品行端正、正氣凜然、內(nèi)外兼修的人也是飽受命運(yùn)眷顧之人。因此說(shuō)讀書(shū)是一件高貴的事業(yè),我們讀書(shū)的厚度是可以決定我們今后生活的長(zhǎng)度、深度和厚度的,所以為了做一個(gè)眼界開(kāi)闊、思想卓越、智慧獨(dú)到、心性端正的君子,我們一定要好好讀書(shū),拼命讀書(shū)、用心讀書(shū)、感恩讀書(shū)、宣揚(yáng)讀書(shū)。

  讀書(shū)可以改變一個(gè)人的氣質(zhì),讀書(shū)可以豐富一個(gè)人的談吐,讀書(shū)可以豐潤(rùn)一個(gè)人的思想,讀書(shū)可以點(diǎn)綴一個(gè)人的文筆,讀書(shū)可以扭轉(zhuǎn)一個(gè)人的命運(yùn),讀書(shū)也可以擺脫一個(gè)人的俗氣,但愿我們都可以通過(guò)讀書(shū)成為一個(gè)有更多可能、有更好未來(lái)的人。

讀書(shū)的意義作文通用5

  今天的我們很幸福,因?yàn)槲覀兂錾诤推侥甏,技術(shù)發(fā)達(dá),基本沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),這些都要?dú)w功于革命先輩們的無(wú)私奉獻(xiàn)!今天,讓我?guī)е蠹易哌M(jìn)“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)總理。

  “為中華之崛起而讀書(shū)”是周恩來(lái)總理1911年4月在回答老師提問(wèn)時(shí)說(shuō)出的。周恩來(lái)總理1898年3月5日出生在江蘇淮安。一天,正在上課的魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們:你們?yōu)槭裁炊x書(shū)?同學(xué)們紛紛回答,有的說(shuō)為了讓家里人過(guò)上好日子,有的說(shuō)為了光宗耀祖,還有的說(shuō)為了當(dāng)科學(xué)家……這時(shí),周恩來(lái)總理回答道:“為中華之崛起!”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了很是吃驚,又問(wèn)了一次,周恩來(lái)總理加重語(yǔ)氣說(shuō):“為中華之崛起而讀書(shū)!”周總理是為什么有這個(gè)想法的呢?

  周總理的`生母,為人善良,性格爽朗,經(jīng)常帶著周總理調(diào)解家族內(nèi)糾紛。養(yǎng)母知書(shū)達(dá)禮,經(jīng)常會(huì)給他講述愛(ài)國(guó)英雄為國(guó)捐軀的故事,這讓少年周恩來(lái)對(duì)民族英雄產(chǎn)生崇敬之情。上學(xué)期間,也經(jīng)常聽(tīng)當(dāng)?shù)氐睦先酥v戰(zhàn)爭(zhēng)的故事和中國(guó)人民飽受苦難,這讓他明白落后就要挨打,國(guó)破家亡!后來(lái),周總理先后經(jīng)歷了兩位母親的去世,十歲就開(kāi)始持家,還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟。也許正是這樣的艱難時(shí)期,讓周總理比同齡的孩子更加成熟,更早的感受到為人處世的道理和生活的艱辛。周總理十二歲那年,離家去東北求學(xué),從封建教育到西方教育,從封建家庭到學(xué)校環(huán)境。這讓周恩來(lái)開(kāi)闊了眼界,真切地感受到“國(guó)弱民窮受欺凌”,從而自然而然地說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)!”只有祖國(guó)強(qiáng)大了,人民才能過(guò)上好日子。

  少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年富則國(guó)富!盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”是周總理那個(gè)時(shí)代讀書(shū)的意義,這也幫助我明確了自己讀書(shū)的意義——讀書(shū)不僅僅是我自己掌握科學(xué)知識(shí),更是為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而讀書(shū)!我要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,刻苦學(xué)習(xí),爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年!

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