《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加》教學(xué)設(shè)計(jì)
《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在問(wèn)題情境中探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，通過(guò)交流與比較優(yōu)化出適合于自己的算法。
2、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和思維的靈活性。
3、感覺(jué)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的方法。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情景
智慧小學(xué)有許多的課外書(shū)，我們來(lái)看看其中有些什么書(shū)，多少本呢？
說(shuō)出各種書(shū)名與數(shù)量。
創(chuàng)設(shè)情景，引入學(xué)習(xí)。
新授
1、最多和最少的分別是什么書(shū)，各是多少本？
2、它們合起來(lái)又有多少本書(shū)呢？求的是什么？
學(xué)生先看圖，然后再在全班說(shuō)
對(duì)《汪汪東園》和《海底世界》一共多少本“進(jìn)行講座得到”28+4“。然后，學(xué)生嘗試計(jì)算
學(xué)生可能出現(xiàn)不同的方法。討論與交流�？梢詳[小棒、豎式，口算。
促使每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。
練習(xí)鞏固
1、試一試，求什么，用什么方法，能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，解答。
2、P49第一題
3、第二題
4、第三題，口算，限定時(shí)間計(jì)算
�。�1）求總數(shù)，用加法。列式計(jì)算。
�。�2）寫(xiě)出自己提出的問(wèn)題的式子（小組內(nèi)提，小組集體解決）
先圈，然后再算
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