《圓》教學(xué)反思

《圓》教學(xué)反思

　　本節(jié)課是在學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)對(duì)圓有了初步的認(rèn)識(shí)，并且在前面學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中結(jié)合生活實(shí)際，從學(xué)生已有的知識(shí)水平出發(fā)，通過(guò)展示生活中的剪影同時(shí)也讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中的圓形物體，讓學(xué)生感覺(jué)圓無(wú)處不在，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，另一方面從中提出問(wèn)題，讓學(xué)生自然而然進(jìn)入新知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)中。

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，力求學(xué)習(xí)方法的改變，讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)圓的形成過(guò)程和圓的性質(zhì)，體會(huì)和理解圓的兩個(gè)定義。在與圓有關(guān)的概念的教學(xué)時(shí)，特別是弧的教學(xué)時(shí)，還應(yīng)明確指出劣弧與優(yōu)弧是相對(duì)出現(xiàn)的，同心圓與等圓的概念教學(xué)銜接不夠緊密，放在畫(huà)圓時(shí)就提出較好。

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