對生物復(fù)習課的教學反思
對生物復(fù)習課的教學反思
進入期末，各門功課都到了復(fù)習的時候，這時的學生是最累的，也是最無頭緒的時候，這時對于學生的指導非常必要。沒有掌握方法的學生整天看他在哇啦哇啦地背，效果卻不好，這個年齡段的學生往往是記得快，忘得也快。
為了引導學生看書，自主建構(gòu)知識，考慮他們這個年齡段的學生的特點：好動，注意力時間不長。我采取的做法是：
1、 給出復(fù)習范圍，復(fù)習30分鐘，當堂完成相應(yīng)范圍的練習，及時鞏固知識，強化記憶。又不至于由于復(fù)習時間長，學生轉(zhuǎn)移注意力。
2、 同樣給出復(fù)習范圍，復(fù)習一段時間，教師可以根據(jù)學生的具體情況隨機調(diào)控時間，將內(nèi)容編成小題目，讓學生搶答。
以上兩種做法，學生不容易轉(zhuǎn)移注意力，看書的積極性較高。缺點是學生記得快，忘得也快，只注重對知識的暫時記憶。
本學期通過新課程標準的學習，了解到應(yīng)該指導學生復(fù)習，注意復(fù)習方法的指導。針對學生記得快，忘得也快的特點，我要求學生對自己復(fù)習所學的知識及時的鞏固，并針對自身的學習情況，將以前所學的散亂的知識點，連成線，線連成面，形成新的知識體系。
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