《意識的作用》教案設計

《意識的作用》教案設計

　　【教學要求】

　　1、懂得人能夠能都地認識世界

　　2、把握意識在改造世界中的作用

　　3、理解“一切從實際出發(fā)、實事求是”

　　【教學重難點】

　　重點：意識的能動作用

　　難點：意識能動地改造世界

　　【教學過程】

　　導入新課：“我有一個夢想”

　　講授新課：

　　一、人能夠能動地認識世界

　　分析陳新年的案例，讓學生感悟出人的意識活動是有目的性和計劃性的；并指出它并不同于動物的本能活動；

　　分析一戰(zhàn)前德國收購婆羅門石油的案例，讓學生自主分析，得出結論：意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。并進行詳細些的解釋。

　　教師總結：目的、計劃、主動、創(chuàng)造、自覺選擇，這些活動都只存在于人的頭腦中，是人頭腦中的活動，因此，這些都體現(xiàn)了人能夠能動地認識這個世界。或者說人的意識能夠反映這個世界。

　　多媒體展示抗震救災的案例，做個過渡。說明人不僅能夠能動地認識世界，人還能夠能動地改造世界。

　　二、人能夠能動地改造世界

　　首先將整個世界劃分為客觀世界和主觀世界。

　　1、具體指出，意識對改造客觀世界具有指導作用。

　　詳細講解含義，并指出這種指導具有雙重性，它可能是正確的指導，也可能是錯誤的指導；

　　再用人與自然的關系案例證明上述結論。

　　2、具體指出，意識對人的生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用（主觀世界）

　　指明不同的意識會產(chǎn)生不同的作用，高昂的意志和萎靡的意志產(chǎn)生截然不同的效果。在此貫徹情感態(tài)度價值觀目標，要求學生無論在學習還是在今后的生活和工作中都應保持高昂向上的精神狀態(tài)和樂觀的思想。

　　3、概括指出，意識具有反作用，正確的意識能夠起促進作用，錯誤的意識會產(chǎn)生消極的阻礙破壞作用；

　　在此針對有些典型錯誤進行分析：見。并以此過渡到第三個大問題。

　　三、一切從實際出發(fā)、實事求是

　　結合教材40頁材料，分析如何做到一切從實際出發(fā)，實事求是？

　　學生閱讀教材后，找到三個方面，教師進行概括、總結。

　　多媒體展示材料，根據(jù)上述三個方面進行分析練習；之后教師進行總結、解題指導。

　　本課小結：

　　本課主要講述了意識的能動作用原理和一切從實際出發(fā)的要求兩個問題。（如果有時間可以整合物質和意識的辯證關系原理及方法論，時間不足的話在下節(jié)課將題前總結也來得及）

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