小學(xué)語文第三冊《語文園地一》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
小學(xué)語文第三冊《語文園地一》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)字，寫字，積累詞句，以秋天為主題開展語文實踐活動。
�。病⒃谧灾�、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。
�。�、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。
�。�、樂于學(xué)習(xí)，樂于展示。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、引時學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料。
�。病⑶镉斡媱澅�。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
�。�、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字：
學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？
指名說一說，然后小組互相辨別一下每組的兩個字有什么不同，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。
２、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。
３、識字游戲漢字媽媽找娃娃六個學(xué)生手執(zhí)郊等六個字，當(dāng)漢字媽媽，六個學(xué)生手執(zhí)交等六個字，當(dāng)漢字娃娃，媽媽舉字先說：我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里？娃娃舉字說：我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了。
４、發(fā)現(xiàn)漢字特別寫，帶有相同偏旁的字：
�、� 有四個漢字家庭請我們?nèi)プ隹�，大家請看是哪四家，看完后你能根�?jù)每組漢字的特點給這四家分別起個名字嗎？
⑵ 出示字，學(xué)生認(rèn)讀討論，按偏旁規(guī)類。
⑶ 屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個娃娃嗎？看哪一組添得多。學(xué)生互教互學(xué)書寫，匯報。
第二課時
一、日積月累
�。薄⒆x詞語，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽，互相正音，指名當(dāng)小老師帶讀。
�。�、朗讀背誦兒歌。
⑴ 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，現(xiàn)在已是秋天了，秋天是豐收和季節(jié)，讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進秋天的田野果園。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象秋天的果園和菜園，讓學(xué)生說說感受。
�、� 請帶著美好的感覺讀一讀這首兒歌吧！
�、� 小組比賽讀，單個表演讀，比賽背誦讀。
二、口語交際
�。�、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：
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