《落日的幻覺》的教學(xué)設(shè)計

時間：2024-06-21 11:28:16

《落日的幻覺》的教學(xué)設(shè)計

《落日的幻覺》的教學(xué)設(shè)計

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、訓(xùn)練閱讀能力，正確理解這篇文章的中心。

　　2、體會這篇文章語言的特點。

　　3、學(xué)習(xí)欣賞聲音，仿寫聲音。

　　【學(xué)習(xí)重難點】

　　1、體會這篇文章語言的特點。

　　2、學(xué)習(xí)欣賞聲音，仿寫聲音。

　　【學(xué)習(xí)流程】

　　1、給下列加點字注音

　　頃()刻面頰()噴嚏()嘈()雜過濾()

　　2、解釋并掌握詞語

　　潛意識：

　　頃刻：

　　嘈雜：

　　充耳不聞：

　　視而不見：

　　絢麗：

　　3、細(xì)讀課文，整體感知。小組交流，合作探究。

　　這是一篇隨感式的小品文，它既有文藝性說明文的特點，又有散文的特點。在文中，作者都

　　聽到了哪幾種聲音?她對聲音有著怎樣的認(rèn)識和感受?請把關(guān)鍵的語句、詞語勾畫出來，并作適

　　當(dāng)分析。

　　4、讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，試著寫出段落大意。

　　全文可分成三部分。

　　第一部分(1～段)：

　　第二部分(～段):

　　第三部分(～段)：

　　5、細(xì)讀下面語段，回答問題。

　�、倏墒�，說也奇怪，當(dāng)一個人長期習(xí)慣了一種聲音或者潛意識里抗拒某種聲音的時候，它們竟然也不知不覺地消失了。例如馬路上急馳而過的汽車聲，隔壁工廠轟隆隆的馬達(dá)聲，老奶奶嘮嘮叨叨的抱怨聲，久而久之，左耳進(jìn)右耳出，人，開始了聲音的“過濾”。聰明的人，知道什么時候該聽，什么時候不該聽，這是因為他在“聽”的成長過程里，學(xué)會了選擇和思考，他聽進(jìn)心里的聲音，不僅“好聽”，也是“有益的”——這些聲音，充實了他的生活，使他得到很多樂趣。

　　②可是，對一個不用心聽又沒有興趣聽的人來說呢?久而久之，就成了“沒有感覺”的人。當(dāng)大家說“好”的時候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評的時候，他也跟著搖頭。鳥啼蟲鳴，只是一種“聲音”，即使美妙的音樂，也只不過是幾種樂器的組合。想想看，如果一個“充耳不聞”的人，對外界的一切已經(jīng)無動于衷，必然也是一個“視而不見”的人了。當(dāng)一個人喪失了接收“世界聲音”的能力，不也正意味著這個人內(nèi)心世界的封閉和退縮，成了一個不折不扣的木頭人了嗎?

　　(1)選文談到了那兩種生活態(tài)度?

　　(2)請根據(jù)選文的內(nèi)容，解釋文段①中“它們竟然也不知不覺地消失了”這句話的含義。

　　(3)為什么說“不用心聽又沒有興趣聽的人久而久之會成為‘沒有感覺’的人”?

　　(4)請用一個成語概括“當(dāng)大家說‘好’的時候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評的時候，他也跟著搖頭”這種人的表現(xiàn)，這個成語是：。

　　(5)我們應(yīng)該怎樣選擇聲音?

　　(6)選段中說“聰明的人，知道什么時候該聽，什么時候不該聽”，請結(jié)合你自己的生活實際，舉例說明。

　　(7)假如你走入一片森林，想象一下你會聽到什么聲音，請用語言描述一下。

　　6、學(xué)會聆聽，仿寫聲音。

　　課文向我們展現(xiàn)一個多么奇妙的聲音世界，作者對聲音的描寫又是多么生動有趣啊!請同學(xué)們

　　仔細(xì)地用心地聆聽幾種聲音，把聽到的聲音和感受寫出來。

　　讀完本文，你有什么收獲或體會，把它寫下來。

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