關(guān)于黃生借書說復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

關(guān)于黃生借書說復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

　　一、文學(xué)常識知識積累：

　　1、“說”的文體：課文標(biāo)題中的“說”，是古文體中的一種，這種體裁的文章往往就社會生活中的某種現(xiàn)象提出作者的看法，觀點是“發(fā)人之所未發(fā)”的，一般以議論為主，也兼有記敘和抒情的成分，但都是為了說明一個道理。在寫法上講究波瀾起伏，使人感到變化莫測。篇幅一般不長，言簡意賅。我們以前學(xué)過哪些有關(guān)“說”這種文體的文章。請整理出來。

　　2、作者：結(jié)合課底注釋1，掌握有關(guān)作者的內(nèi)容。小組內(nèi)抽背。

　　二、復(fù)習(xí)課文

　　1、朗讀課文，注意生字讀音，并將下列生字注音：

　　強（ ）假 惴（ ）惴 庋（ ）藏 俟（ ） 素 蟫（ ）汗牛塞屋 省記

　　2、鞏固文章1-3段字詞句的意思

　　3、復(fù)習(xí)課文第一部分（1--3）：

　�、偬崾荆旱�1段主要交代了寫作本文的緣由，再以“授以書而告之曰”統(tǒng)領(lǐng)下邊兩段內(nèi)容。想想，什么是“統(tǒng)領(lǐng)”的句子？我們以前學(xué)過的哪篇文章開頭起了統(tǒng)領(lǐng)下文的作用？還有哪首詩的開頭一句也是統(tǒng)領(lǐng)全詩的作用？

　�、趯W(xué)生自讀第2段，提示：這段提出論點，再用藏書者不讀書的實例加以證明。討論如下問題：

　　a.作者是怎樣提出課文的中心論點的？

　　b.在這段中作者列舉了哪些實例來證明自己的觀點？哪些是重點寫的？

　　c.作者為什么要由“書”講到“物”，體現(xiàn)這一過渡的句子是哪句話？這里主要闡述了兩種不同的心理及兩種不同的做法？你能分別找出相關(guān)的句子嗎？那么這里由“書”寫到“物”，對論證中心論點有什么作用？

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