關(guān)于《古文二則》教學(xué)反思

關(guān)于《古文二則》教學(xué)反思

　　課后反思：本文的教學(xué)目的主要是體會(huì)《后漢書(shū)》思想的深刻含義及現(xiàn)實(shí)意義，領(lǐng)悟文中“四知”“私心”的寓意。結(jié)合文中注釋，通過(guò)查閱有關(guān)工具書(shū)加以翻譯，培養(yǎng)和提高閱讀及理解文言文的能力。在教材的取舍上，基本上能體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。課前有布置練習(xí)題，以收集有關(guān)課文的材料為主，其次是讓學(xué)生對(duì)照注釋翻譯課文。

　　從學(xué)生預(yù)習(xí)情況來(lái)看，大部分同學(xué)能比較準(zhǔn)確地翻譯課文，能譯好重點(diǎn)文言詞，基本上能掌握翻譯的技巧，但是在課外資料的收集方面，普遍做得不理想，可見(jiàn)學(xué)生的課外閱讀量極少，知識(shí)面非常窄。主要有以下幾個(gè)原因：

　　首先，供學(xué)生查閱的資料不全，學(xué)生查閱資料的習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　其次，學(xué)生不關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，在列舉現(xiàn)代貪官題中，人物和事例單一。

　　再次，對(duì)中華民族的古典書(shū)籍不太熟悉。

　　之于以上幾種原因，今后的文言文教學(xué)除以文言詞的掌握為教學(xué)重點(diǎn)外，也應(yīng)像現(xiàn)代文教學(xué)一樣，注意培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的習(xí)慣。重視古代典籍的導(dǎo)讀指導(dǎo)，同時(shí)也應(yīng)多注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)事，

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