動物的本領教學反思
動物的本領教學反思
一、設計理念
在體育教學中如何堅持“以學生發(fā)展為本”、突出學生主體地位、充分發(fā)揮學生主體作用的教育思想是優(yōu)化教學過程、提高教學效率的關鍵。在教學中培養(yǎng)學生對體育活動的興趣、提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的目標之一。為達到這個目標，本課采用了將情境融于一定的教學內容之中的情境式教學，以系列故事的形式貫穿教學全過程，通過游戲活動讓學生在樂中練、趣中練、玩中練。
1、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境
學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依據課程標準，嘗試運用了啟發(fā)、誘導、合作、游戲、評價、激勵等教學方法，關注學生的運動興趣，激發(fā)學生學習的自覺性和積極性，讓學生盡情發(fā)揮自己的想象力，積極主動地參與到活動中，從而真正體驗到體育活動的樂趣。本課在創(chuàng)設學習環(huán)境時，采用了開設“游戲菜單” 的方法，即為學生提供一個游戲名稱，讓學生根據菜單內容設計游戲方法、布置游戲場地并在練習中改進、完善游戲。這樣做改變了以往低年級教學中一切由教師帶著學生活動的做法，使學生的學習由被動轉向主動，在學習中多一些探討、多一些思考；教師在這一學習環(huán)境中，是以一位參與者、合作者、引領者的角色巡回在學生中間。
2、設計富有趣味的教學情景
體育情境教學的核心是讓學生“入境”，讓學生在饒有興趣的情境中體驗學習的樂趣，從而快樂地學習和掌握動作技能。因此，在本課教學內容中設計了多處富有趣味的教學情景，根據情景內容的不同，其入境的方式也不同。
�。�1）以語言描述情境
情境的創(chuàng)設只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學習興趣和求知欲的目的。因此，在教學中用生動的語言、富有激情的語調敘述情境，讓學生受到感染，學生的情緒會隨著教師的語言描述而發(fā)生變化。本課在組織學生進行準備活動時，用適宜的解說詞來配合學生進行動作的練習，這樣能帶來“身臨其境”的感覺，從而讓學生以積極的心態(tài)投入學習。
�。�2）以實物演示情境
有情、有景的教學活動能使學生產生濃厚的興趣，從而提高學習的積極性和主動性，加深對所學內容的記憶、運用。形象化的頭飾、有趣的場景是學生所喜愛的形式之一，教學時有意識地加以運用，能讓學生達到一定的內心感受和情緒體驗，從而積極參與本課的各項活動。如在教學中用紙棒和紙盒擺成“小動物的家”、“動物園”以及“動物運動場”，讓學生在自己創(chuàng)設的場景和各種游戲及競賽中，體驗到參與活動的樂趣、感受到合作成功的喜悅，這不僅將學生練習的積極性充分調動起來，而且使學生更加積極主動地進行練習。
�。�3）以角色扮演進入情境
低年級學生喜歡動物、好表現(xiàn)，在教學中讓他們扮演自己喜愛的小動物進行學習和游戲，學生會在角色扮演的情境中，體驗到學習的樂趣并自覺積極地進行學習。如在學習和游戲中，無論學生是扮演可愛的“小青蛙”，還是敏捷的“小袋鼠”都非常投入、積極踴躍地爭當“青蛙王子”、“袋鼠公主”，學生在扮演的角色中快樂地學習和游戲，顯得樂此不疲。
二、教學目標
1、樂于參與體育活動，讓每一位學生以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)投入學練中，并在活動中掌握幾種雙腳跳躍的方法。
2、在學習中充分展示自我，在合作、創(chuàng)新的過程中體驗成功的樂趣。
三、教學重難點
1、學生主動參與、創(chuàng)想和表現(xiàn)。
2、蹬地有力，落地輕巧的方法。
四、預計運動負荷
130－140次／分
五、課前準備
繪制動物頭飾8個、樹葉8片；自制紙棒82根，卡片8張；自制趣味積木41個。
六、教學流程
1、小動物學本領
小動物們機靈地躲開猛獸地追捕回到自己的家，為了使自己的身手更敏捷，便跟著媽媽學本領。通過學本領，學到各種技能，使身體越來越強壯，越來越靈活，它們還將在各種單項及集體的比賽中一顯身手！看看誰是比賽的勝利者！
導入基本隊形:
�。�2）參與運動
學習雙腳跳躍方法，引導小動物們在橫放地上的紙棒上做雙腳向前、向后以及來回跳的練習；雙腳向左、向右以及轉身跳的練習；雙腳開合、交錯以及下蹲跳的練習。
參與基本要求：將參與的激情融入集體創(chuàng)造之中、合作交往之中。
點評：讓學生在創(chuàng)設的環(huán)境中自主參與練習，留給學生較大的空間，讓學生有充足的時間學本領。小動物學會了什么本領？如何跳得輕、跳得快、跳得遠？它們學會了起跳有力，落地輕巧的動作方法。
�。�3）模擬想象
媽媽拿出動物頭飾，讓小動物說出動物名稱并模擬小動物跳。小動物分散練習、體驗、想象并觀察同伴的跳躍動作，評出動作協(xié)調、蹬地有力、落地輕巧的伙伴為青蛙王子、袋鼠公主，讓它們告訴大家怎樣才能跳得輕巧？隨后大家一起模仿正確的動作練習。器材擺放形式：
點評：模擬小動物的運動方式，喚起運動的活力和表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)觀察力，提高跳躍能力，并授予王子、公主的稱號。
2、小動物練本領
媽媽用如下方法啟發(fā)、引導孩子們掌握練本領的方法：
�。�1）小青蛙會想什么辦法吃到前上方美味的蟲子呢？
�。�2）小袋鼠會想什么辦法摘到樹上果子呢？
�。�3）小麻雀會想什么辦法將剩余的食物帶回家呢？
�。�4）小白兔會想什么辦法跳過前面的水溝呢？
點評：創(chuàng)設幾種模擬生活情景、富有情趣的跳躍活動，以貼近學生生活的跳躍方式激發(fā)參與熱情、展現(xiàn)想象力。通過各種跳躍練習，找到動作協(xié)調及平衡的動作要領，選出部分學生給大家示范，將運動參與、知識技能與趣味性有機結合。
3、小動物比本領
�。�1）創(chuàng)編游戲：比配合、比設計、比創(chuàng)意
�、俪鍪究ㄆ游锔鶕ㄆ瑑热菀黄鹩懻�、設計方案。
�、谛游锘ハ鄮椭黄饎邮植贾脠鼍�。
③小動物分組表演自己創(chuàng)編的游戲并進行評比。
創(chuàng)編基本方法：
給一個名稱、給一個規(guī)則；提供一個合作的機會、提供一個競爭的環(huán)境(見圖3-1、圖3-2)；
創(chuàng)設一種游戲方式、創(chuàng)設一個展示舞臺.
點評：本環(huán)節(jié)安排的是一個游戲創(chuàng)編活動，旨在培養(yǎng)學生的動手動腦能力和團結協(xié)作精神，促進學生之間的合作與交流。
�。�2）爭先游戲：比團結、比協(xié)作、比精神。
游戲方法：將所有小動物分成八個組，有四個組相對站立，集體進行抱腰下蹲跳、夾包跳、變向往返跳等跳躍動作的接力比賽。
游戲規(guī)則：①必須按正確動作及路線完成游戲的全過程；
�、诒仨氁约w的形式完成整體動作。
基本組織方法：
點評：用多種形式的游戲和比賽，培養(yǎng)學生的團結，協(xié)作，向上的精神。
（3）表演游戲：比形象、比模仿、比高矮。
通過“打氣”，使小青蛙長胖，長高，通過“消氣”，又使青蛙變得又瘦又矮，使小動物們在趣味練習中達到放松。
點評：學生形象的表演，使他們在愉快中得到有效放松。
綜評：通過各部分點評，將學生活動和教學設計融入一個主題形成一個整體。無論用什么動作，無論用什么方法，它們共同的特點是通過跳躍使自己的身體更健康、更靈活，使動物王國的小動物們更加團結，更加和諧
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