《回顧拓展四》優(yōu)秀教學設計
《回顧拓展四》優(yōu)秀教學設計
【教學目標】
�。�、積累、交流課內外書中的重點語句及受到的啟示，回顧其他方面的學習收獲。
�。�、讀背諺語、名言警句，積累生活中的座右銘。
�。场㈤喿x成語故事《水滴石穿》，理解其本義和比喻義。
【課前準備】
�。�、搜集平時在書中和生活中接觸到的讓自己受啟發(fā)的句子。
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�。场⑺鸭烧Z故事。
【教學過程】
一、交流平臺
�。�、導入。
�。玻畬W生自讀交流平臺，了解其內容。
３、回顧課文，選擇一篇印象深或者感興趣的課文，從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，聯(lián)系生活實際說說感受：
⑴ 小組交流。
�、� 全班交流。
�。�、把平時從課外書中積累的使自己受到啟發(fā)的句子和同學進行交流。
�。�、交流學習本組課文后其他方面的收獲：如對作者的了解、所引起的聯(lián)想、對課文表達上的感悟
６、把課文、課外書中讓自己受到啟發(fā)的語句，摘抄在本上。
二、日積月累
�。�、在生活中，能給我們啟示的，還有許多諺語和名言警句。
�。ǔ鍪境羞@些句子的小黑板。）
�。�、自由讀句子，注意讀準字音。
�。�、指讀，正音。
４、自由讀，齊讀。
�。�、交流從這些句子中受到的啟發(fā)。
６、交流自己收集的讓自己受到啟發(fā)的諺語、名言警句。
７、用自己喜歡的方式背誦課文中的句子。
８、課外摘抄自己感興趣的格言警句。
三、成語故事
�。薄⒅滥男┏烧Z故事？
２、自由讀水滴石穿，注意讀準字音，想想其由來、本義、比喻義。
�。�、指讀，正音。
４、交流。
５、聯(lián)系實際談體會。
６、齊讀第二自然段。
７、把這個成語故事講給家長聽。
�。浮⒄n外閱讀其他成語故事。
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