《愛心育人》讀后感

　　《愛心育人》全書分兩部：第一部為"育人之道"，是斯霞老師本人撰寫的在各報刊上發(fā)表的有關學校教育和家庭教育的重要論述，包括"教育思想篇"、"教學思想篇"和"家庭教育篇"；第二部為"斯霞之路"，是記者專家們撰寫的有關斯霞的教育事跡、教學經驗的報道特寫和評述。包括"愛心育人"、"師生楷模"、"霞紅滿天"。

　　從書中可以看出斯霞老師把畢生的精力都獻給了教育事業(yè)，獻給了孩子。閱讀全書，不得不被那精辟的論述所傾倒；不得不被那感人肺腑的事跡所激動。全書真正體現(xiàn)了斯霞老師愛的教育和愛的奉獻。

　　斯霞老師對教育工作的態(tài)度始終如一--用心去做，用愛去做。

　　教師與學生間的和諧是教育活動得以順利進行的保障。在教育活動中，斯老師始終擁有一顆與學生一樣的童心，她利用這顆童心走近學生，走進了學生內心深處，使教育活動以最小成本取得了最大效益。

　　斯霞老師把教書育人視為充滿情和愛的事業(yè)。斯霞老師愛教師職業(yè)、愛學生，愛得癡迷，愛得純真，讀后感《《愛心育人》讀后感》。這種愛是神圣的愛。因為她不僅僅是愛自己的孩子，她愛的是別人的孩子；她愛的不僅僅是一兩個孩子，她愛的是所教的全體孩子。這種愛是無私的、最崇高的，是絲毫不容置疑的。"十年樹木，百年樹人"。教育不是朝夕之功，而是一個周期性較長的工作，也許作為我們來說，體會到的只是重復：上課、作業(yè)、輔導…，然而，在這單調的重復中，斯老師卻看到了學生無時無刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長大，知識在逐漸增多，思想越來越成熟，與人交往的能力越來越強…當然，這些不會展現(xiàn)在我們面前，但是我們的斯老師卻可以通過學生的一言一行體會的到。這是她持之以恒，堅持不懈地教育的結果。她無數(shù)次地經歷著：經過多次思想工作，頑固不化的調皮學生愛上了學習；經過耐心輔導，成績落后的學生迎頭趕上…斯霞老師把愛灌注在她的全部教育過程中，用愛的教育去關心學生、引導學生、感化學生，用全身心愛去教育學生。正是由于愛的.教育，再難教的課文(字詞)也變得淺顯易懂、生動有趣；再頑皮的孩子也變得活潑可愛、聰明好學。這些，都是她長期教育的結果，都是她愛心付出的結果。

　　斯霞老師一輩子從事的是小學教師工作，她默默無聞地堅守在教育崗位上，把畢生的精力都獻給了教育事業(yè)，獻給了孩子。她把教書育人視為充滿情和愛的事業(yè)，把愛灌注在她的全部教育過程中，用愛的教育去關心學生、引導學生、感化學生，用全身心的愛去教育學生。她有一顆偉大的愛心，有一顆珍貴的童心，有一顆領異標新的進取心，這一切的一切，都是我們所無法比及的，心中只有感嘆。

　　現(xiàn)如今，在商品經濟的大潮中，個別人教師難免產生過分計較個人得失、唯利是圖、以教謀私、喪失師德等不負責任、不敬業(yè)、不作為的現(xiàn)象。但慶幸的是，我們大部分老師仍然努力工作，全身心地投入在教書育人的工作上，用老師們自己的話說，是憑自己的良心干工作，是出自對學生的愛。

　　沒有愛，就沒有教育。只有愛心，才能點亮童心。在今后的教學生涯中，希望我也能像斯老師一樣，盡力用放大鏡去看每一位學生身上的優(yōu)點，多表揚和鼓勵學生，多用愛心與學生交流，用一顆真誠的心去愛每一個孩子！

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