教育雜志優(yōu)秀讀后感
高智商的人類有著強(qiáng)烈的求知欲望，人類從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)探究過(guò)去的腳步。當(dāng)然，支配全球陸地生態(tài)系超過(guò)1億6千萬(wàn)年之久的重要?dú)v史角色——恐龍身上的謎題也常常困擾著科學(xué)家們。然而，令人沒(méi)有想到的是，嬌小的鳥(niǎo)竟然是龐大的恐龍的后代!中國(guó)作家沈石溪寫的《中華龍鳥(niǎo)》這本書(shū)里寫著他對(duì)恐龍和鳥(niǎo)兒的關(guān)系的看法。
《中華龍鳥(niǎo)》這本書(shū)主要寫的是兩只原本種類相近的恐龍，在不同的的遭遇、行為下，它們的后代子孫也有了不同的命運(yùn)的故事。
書(shū)中的兩只恐龍，一只恐龍的后代越來(lái)越強(qiáng)大，一只的.后代越來(lái)越弱小;一只的后代變成了可怕的食肉恐龍，一只的后代越來(lái)越瘦小，并長(zhǎng)出了彩色的羽毛;一只的后代讓自己的卵自生自滅，而另一只的后代卻“發(fā)明”了抱窩孵卵;一種在陸地上由于食物的缺少而殘忍的殺害同伴，另一種因?yàn)轭櫦拔闯鍪缹殞毜陌参６赖搅藰?shù)上生活;一種冷酷無(wú)情，一種感情豐富;一種在侏羅紀(jì)大黑暗中徹底滅絕，而另一種卻展開(kāi)雙翅，翱翔藍(lán)天，變成了中華龍鳥(niǎo)!
一切一切都是那么不可思議。
沒(méi)有人知道，為什么強(qiáng)者滅絕而弱者興盛，永存于世?作者認(rèn)為，這一切都是因?yàn)閻?ài)。
不錯(cuò)，就是愛(ài)產(chǎn)生了這一奇跡。如果，那種恐龍沒(méi)有“發(fā)明”抱窩孵卵;如果，那種恐龍并不在乎它的孩子，不會(huì)爬到樹(shù)上生活;如果，那種恐龍沒(méi)有親情，沒(méi)有感情，那么中華龍鳥(niǎo)就不會(huì)存在，人類不會(huì)存在，我也就更不可能寫這篇文章了。愛(ài)是生命進(jìn)化的能量。
愛(ài)與感情是高智慧生物不可缺少的。我們的身邊有母愛(ài)、父愛(ài)，有老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)，有兄弟姐妹的愛(ài)，有陌生人的愛(ài)……如果沒(méi)有了這些愛(ài)，你會(huì)感覺(jué)到什么?一陣冰冷，毫無(wú)信任!那是多么可怕的一個(gè)場(chǎng)面哪!
體會(huì)愛(ài)，付出愛(ài)吧!一定不要忘了中華龍鳥(niǎo)的故事。作者說(shuō)的對(duì)——苦難催生智慧，善良凈化靈魂，愛(ài)永遠(yuǎn)是最寶貴的、不可替代的生存技巧!
十年過(guò)去了，依然清晰地記得，第一次看毛主席文章里寫到“世上無(wú)難事，只怕有心人”時(shí)心里產(chǎn)生的共鳴，那時(shí)十七歲的我，雖然已經(jīng)快上高二了，但還不知道高考意味著什么。
十年過(guò)去了，依然清晰地記得，看張藝謀的《一個(gè)也不能少》里十歲左右的張慧科讀他的那篇作文時(shí)，露天電影院里自己臉上禁不住滾下的熱淚，那時(shí)早已不用擔(dān)心考不上高中，而換成了擔(dān)心每個(gè)老師的提問(wèn)和永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)。
十年過(guò)去了，也依然清晰地記得，一次次拿著自己喜歡的書(shū)從書(shū)店里出來(lái)時(shí)孤獨(dú)的喜悅，然而，那時(shí)，名著看得越多成績(jī)就越差，當(dāng)高考前讀完《圍城》，接下來(lái)的高考就必然是落榜的結(jié)局了!
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