讀《小學(xué)生和機(jī)器人》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編收集整理的讀《小學(xué)生和機(jī)器人》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀了《小學(xué)生和機(jī)器人》這篇文章后，我非常佩服故事里的小學(xué)生，他具有堅(jiān)持用自己的力量排除障礙，克服困難的好品質(zhì)。
《小學(xué)生和機(jī)器人》一文講述的'是：一個(gè)小學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，遇到了一道難題不會(huì)做。正在這時(shí)，一個(gè)微型機(jī)器人，帶來(lái)了一臺(tái)計(jì)算器，讓他使用，而小學(xué)生卻說(shuō)我不用你帶來(lái)的東西，機(jī)器人多次勸說(shuō)小學(xué)生。用計(jì)算器去計(jì)算，小學(xué)生斬釘截鐵地說(shuō)：“我歡迎人家?guī)椭�，也接受人家�(guī)椭枰嬲\(chéng)友誼地幫助，可我需要的是在自己努力的基礎(chǔ)上，啟發(fā)我，幫助我，我要靠自己的力量排除障礙，克服困難，決不偷懶，投機(jī)取巧�！�
這個(gè)故事不僅道理深刻，還讓我想起了在四年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一個(gè)小小的故事：
那天上午，老師讓我們做數(shù)學(xué)大配套。教室里安安靜靜的，只聽見“唰唰”的筆聲在那兒不停地響著。同學(xué)們一邊寫著，一邊在那演算。過(guò)了一會(huì)兒，有的同學(xué)寫完了，老師開始批了，我仍然埋頭寫著。我的一個(gè)好朋友寫完了，也批完了，他就把數(shù)學(xué)大配套放在我桌子上，讓我?guī)Щ厝コ�，我立刻拒絕了他。他還堅(jiān)持讓我?guī)Щ厝コ揖驼f(shuō)：“我要靠自己的力量完成作業(yè)，不能抄你的，也決不能蒙混過(guò)關(guān)”。他一聽就把作業(yè)收了起來(lái)。后來(lái)，我認(rèn)真地思考，把作業(yè)全部寫完了。我看到一個(gè)個(gè)鮮紅的對(duì)勾，感到從未有過(guò)的快樂(lè)。我和《小學(xué)生和機(jī)器人》中的主人公一樣，靠自己的力量完成了作業(yè)。如果依賴別人，最后只能害了自己。
這篇文章和我與朋友之間發(fā)生的事，其中包括了一個(gè)深刻的道理：在學(xué)習(xí)上遇到了困難，一定要靠自己的認(rèn)真思考去解決，不能依賴別人。
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