幼稚教育讀后感1000字
當品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的幼稚教育讀后感1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼稚教育讀后感1000字1
在陳鶴琴《幼稚教育》中提到：教師要知識豐富。對于這一點我感觸很深，我們作為幼兒園老師，其實擔任著很多教學(xué)任務(wù)。一個人上好幾門課程，而且這個階段的孩子他們特點就是思維很跳躍，有時候會問你很多比較刁鉆的問題。
十月份上愛國教育課時，我給我們班幼兒上的活動主題是：中國現(xiàn)在的發(fā)展。重點介紹中國的載人航天事業(yè)和空間站，觀看了神舟13號發(fā)射升空視頻�？赐曛笪覀儼嗑陀泻⒆泳蛦栁遥豪蠋煘槭裁椿鸺l(fā)射要點火？那點火以后會把那個火箭燒了嗎？為什么一點火火箭就能飛上去了？你看，孩子們的求知欲隨時會被點燃。我大概給孩子解釋了一下：你們玩過沖天炮嗎？那個點著之后就會飛上天。火箭發(fā)射跟這個原理差不多，但是要比這個要更復(fù)雜一點。為什么火箭發(fā)射之后點火之后不會把火箭燒了。那是因為制造火箭的材料是這種高科技材料，是不會把火箭點著的。
很多時候你給孩子講一個知識點他就會立馬問你為什么。這個時候如果我們沒有一個豐富的知識，就會被孩子問的啞口無言。我們總不能每次都說：這個問題你們可以回家找答案，我們下節(jié)課再講。
還有一次我們上社會課是：不方便的天氣。我問小朋友：什么天氣是不方便的？有個小朋友說下雨很多的話會發(fā)洪水。我說：對，你看前段時間我們河南就因為連續(xù)下雨有些地方都有洪水了。很多村莊都被淹了給那里的人們造成了非常非常大的影響。我們班又有個小朋友說：現(xiàn)在山西也有洪水了。因為我講這節(jié)課的時候，山西應(yīng)該是剛有險情一兩天，那兩天我沒怎么看手機不知道山西也有洪水了，當時他一說我就愣了，趕緊在手機上查一下發(fā)現(xiàn)山西確實有險情了�，F(xiàn)在孩子們能從很多渠道了解到各種信息。自媒體這么發(fā)達，抖音、快手、各種短視頻軟件。孩子們接觸新鮮事物的能力和敏感度其實是比我們成人還要高的。
這兩件事給我很大的觸動。老師除了要有專業(yè)知識技能外，各種人文常識、天時地利都需要去了解一點。要不然會很難應(yīng)對現(xiàn)在的孩子們。給我的啟示就是：除了要精讀專業(yè)這個書籍之外，其他的方面的書籍也要廣泛涉獵，還有網(wǎng)上各種有用的信息都需要去了解。這樣才能在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展，媒體信息爆炸的今天立于不敗之地。
幼稚教育讀后感1000字2
剛拿到這本書，就被它的名字所吸引。何為幼稚教育？陳鶴琴，著名的教育思想家又會對幼兒園有哪些深層次的'研究和建議呢？讀完這本書，也許你就會清楚地了解。作為教師，在幼稚園這個環(huán)境里，首先要熱愛這個環(huán)境；其次要學(xué)會如何教幼稚生學(xué)習(xí)。最簡單的例子，陳鶴琴先生研究幼兒教育思想，他是怎樣對幼稚生講故事，幼稚生愛聽什么故事，每一個故事都可以表演等四個方面生動的闡述了幼稚園的故事，讓我深有感觸與啟發(fā)！幼稚園里為什么要講故事呢？在回答這個問題之前，讓我想起了自己的小時候。在我的記憶里，有最深切的故事嗎？我為什么記得這些故事呢？這些故事對我日后的行為、思想上能有多少影響？對我而言，兒時記憶中最深刻的故事是關(guān)于狼外婆的故事！那時候，爸爸媽媽為了不讓我晚上到處亂跑，就專門給我講了會吃人的“狼外婆”的故事，直到現(xiàn)在我都記憶猶新。由此可見，故事對孩子兒時乃至一生的影響都是深遠的。我從以下幾個方面進行總結(jié)：
一、故事的選材。
在老師講故事之前一定要對內(nèi)容進行篩選，從幼兒的興趣和有利于幼兒身心發(fā)展的角度出發(fā)，找到孩子的興趣所好，抓住亮點。做一個會講故事的幼兒教師，要熟知故事的內(nèi)容，要有濃厚的興趣態(tài)度，同時要有自然的姿勢動作和親和力，語氣語調(diào)恰到好處，把孩子帶入有趣的故事情節(jié)當中。講故事前，我們自己也要反復(fù)琢磨，熟練思考后再講給孩子們聽，孩子們更容易接受，興趣也更濃厚。
二、好故事對孩子潛移默化地影響。
眾所周知，一個好的故事會對孩子身心產(chǎn)生巨大影響，不僅能提高孩子的語言表達能力，而且還能激發(fā)孩子的思維與想象能力。一個好的故事可以引發(fā)孩子的無限遐想，從而給孩子創(chuàng)造更多未來的可能與發(fā)展。
三、教師怎樣講，孩子才喜歡。
首先，教師應(yīng)把自己當做孩子，用孩子的思維、眼光去講故事，真正做到“幼稚教育”；其次，要放開大膽去表演、詮釋故事內(nèi)容，語言和肢體合為一體，用優(yōu)美的語言和靈動的肢體動作帶領(lǐng)孩子體驗故事的樂趣。
最后，感謝陳鶴琴先生《幼稚教育》讀本的相遇！愿我們的生活處處充滿故事，教師眼里有孩子，口中有故事，愿故事能夠伴隨孩子成長，啟迪孩子的心靈！
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