《汶川地震英雄教師事跡》有感_600字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時代特征。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的《汶川地震英雄教師事跡》有感_600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在地震發(fā)生的那一刻，有好多教師用自己的生命點燃了希望的火炬，照亮了一個個可愛的小臉，怎能讓我不心動，那一幅幅催人淚下的畫面，瞬間，無數(shù)的愛都向汶川那兒襲去。即使在國外，即使在多么遙遠(yuǎn)的地方，愛也會向火炬那傳遞下去，傳遞到每個人的心中。一方有難，八方支援。五湖四海中，大愛無疆。不少商家明星都捐出了很多錢，雖然有一些平凡家庭不如他們捐的多，但千里送鵝毛，禮輕情義重。只要心真情深，我相信汶川一定能挺過去。英雄教師中，有一位男老師更讓我記跡深刻，他的名字我已淡忘，因為我認(rèn)為名字不重要，重要的是他把自己的學(xué)生看做兒女，是所有教師的慈善榜樣。
在房屋倒塌的那一刻，他用結(jié)實的膀臂緊緊的抱住了兩個學(xué)生，時間在那一刻凍結(jié)，這是因為愛的力量，可是巨大的自然災(zāi)害的力量，卻沒有被感動，因為“災(zāi)害無情，人有情”。災(zāi)害縱然是鐵石心腸的將房屋壓在那個男老師的手臂、全身。雖然人的力量，微不足道，但人的意志卻比天大。在他這位男教師生命的最后一刻，唯一在想的還是自己的學(xué)生的安危。可他的手臂太小，容不了太多的`學(xué)生，他唯一可以做的，只有用自己的生命去換回兩個孩子的生命，因為花兒的生存總是需要葉子的保護(hù)和犧牲。就在那一刻，他可能太累了。他需要休息，可他的使命沒有完成呀！就在搜救人員找到他們時，搜救員發(fā)現(xiàn)只有小孩還有生命就把小孩從老師手中拿走，可能是老師沒看見，以為是死神要奪走他的學(xué)生，于是抱緊不放吧！可小孩的呼吸快停了，搜救人員，拿著電鋸，鋸了他的雙臂，他才知道天使來了，使命完成了，可以休息了……
多么感人的英雄事跡，多么感人的英雄老師�！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點愛，世間將……”是呀！只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的未來。
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