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課文《神筆馬良》讀后感

時(shí)間:2023-06-25 09:46:25 澤濱 讀后感 我要投稿
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課文《神筆馬良》讀后感(精選29篇)

  當(dāng)賞讀完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?以下是小編幫大家整理的課文《神筆馬良》讀后感,希望能夠幫助到大家。

課文《神筆馬良》讀后感(精選29篇)

  課文《神筆馬良》讀后感 1

  我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū),是洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》。讀完之后,讓我久久不能忘懷,尤其是馬良的正直、勇敢與善良,深深的打動(dòng)了我。

  這個(gè)故事講的是:從前,有個(gè)小男孩叫做馬良,他很盼望有支畫(huà)筆。有一天晚上,一個(gè)白胡子的老爺爺走進(jìn)了他的房間,給他一支畫(huà)什么就有什么的.畫(huà)筆。于是,他就給些窮人畫(huà)畫(huà)。不久,大官就知道了,大官要馬良畫(huà)棵搖錢(qián)樹(shù),一開(kāi)始馬良不肯。后來(lái)馬良用自己的智慧畫(huà)了大海、金山與大船,貪得無(wú)厭的大官坐大船去運(yùn)金子了,馬良就用神筆畫(huà)大風(fēng)。結(jié)果,船翻了,大官死了,馬良又給窮人畫(huà)畫(huà)去了。

  讀完這個(gè)故事,我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣好學(xué)。即使沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境供馬良畫(huà)畫(huà),但是他仍然不灰心,而是仍堅(jiān)持用小木棍在山坡上與小溪旁畫(huà)畫(huà)。讀完這個(gè)故事,我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣勇敢。雖然大官一直威脅他與恐嚇?biāo)5麉s臨危不懼。讀完這個(gè)故事,我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣善良,愿意幫助村里的窮人畫(huà)畫(huà),助人為樂(lè)。

  馬良,你即是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的榜樣,又是我成長(zhǎng)品德的指路燈!

  課文《神筆馬良》讀后感 2

  今天,我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事,我的心情久久不能平靜。

  故事講的是從前有個(gè)叫馬良的窮孩子,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),可是又買(mǎi)不起筆,就用樹(shù)枝當(dāng)筆作畫(huà)。有一天晚上,一位老爺爺送給他一支神筆,馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多他們需要的.東西。城里的大官知道后,就把馬良抓來(lái),要為他們畫(huà)許多金銀財(cái)寶。馬良不順從,用神筆一次次脫險(xiǎn),最后還把大官淹死了。馬良又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫(huà)畫(huà)。

  讀了這一個(gè)故事后,我九知道馬良是一個(gè)勇敢、聰明、善良的好孩子。我是希望我也有一支像馬良一樣的神筆,這樣我就能給窮人畫(huà)一些糧食,讓他們有糧食吃而不會(huì)挨餓;能給災(zāi)區(qū)的小朋友畫(huà)學(xué)習(xí)用品,讓他們可以好好讀書(shū);能給大作家海倫凱勒畫(huà)一雙明亮的眼睛,讓她重見(jiàn)光明,可以寫(xiě)更多的書(shū)給我們看,讓我們開(kāi)心、快樂(lè);能給老師畫(huà)一顆仙草,老師吃了皺紋不會(huì)爬上額頭,讓老師永遠(yuǎn)年輕,天天給我們講知識(shí),使我們有力量!

  我更希望用這支神筆為大漠畫(huà)上綠洲,用它驅(qū)除世界上一切邪惡和骯臟,讓我們所有人世世代代無(wú)憂無(wú)慮地居住在這個(gè)美麗的星球上!

  課文《神筆馬良》讀后感 3

  今天我讀了神筆馬良這本書(shū),這一本書(shū)深深地吸引了我。這一本書(shū)主要寫(xiě)有一個(gè)男孩名叫馬良,他喜歡畫(huà)畫(huà),因?yàn)榧依锔F買(mǎi)不起筆,只能夠用樹(shù)枝在泥土畫(huà)畫(huà)。一天晚上,馬良干完活回家休息,突然一位老爺爺出現(xiàn)在馬良前面,老爺爺遞給馬良一只神筆,讓馬良給窮人畫(huà)畫(huà)。馬良以為是夢(mèng),醒來(lái)后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人畫(huà)畫(huà),人們都是很喜歡他的。

  不久,大官知道馬良有只神筆,就把馬良抓過(guò)來(lái)叫馬良畫(huà)搖錢(qián)樹(shù),馬良不肯。于是他畫(huà)了一片大海,在海里畫(huà)了一座金山。大官說(shuō):“畫(huà)一艘船去運(yùn)金子。”馬良畫(huà)了一艘船,大官上了船,船慢慢地向金山開(kāi)去。大官嫌太慢,大官對(duì)馬良說(shuō):“畫(huà)點(diǎn)風(fēng)!瘪R良加幾筆粗大的風(fēng),船被吹得是東倒西歪。船翻了,大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂(lè)于助人。

  我們應(yīng)該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直,有樂(lè)于助人的.精神,馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給買(mǎi)不起車(chē)的窮人畫(huà)車(chē),讓他們不會(huì)走路太累。假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的小朋友,畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品讓他們好好學(xué)習(xí)。假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給村里的小朋友畫(huà)很多電視機(jī),讓他們看電視。馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,馬良是我們學(xué)習(xí)的指路燈。

  課文《神筆馬良》讀后感 4

  今天,我讀了一本故事書(shū),它的名字叫做《神筆馬良》。神筆是怎樣的一支筆呢?我迫不及待地想走進(jìn)這本故事書(shū)里去看看。

  這本故事書(shū)主要講了:馬良很喜歡畫(huà)畫(huà),他看見(jiàn)畫(huà)師在畫(huà)畫(huà),便告訴了畫(huà)師自己的想法,畫(huà)師罵了馬良一頓還把他攆出門(mén)。馬良并沒(méi)有因此放棄畫(huà)畫(huà),每天更加用心苦練。有一天晚上,一個(gè)白胡須老爺爺在夢(mèng)里送了馬良一支神筆,只要用神筆畫(huà)出來(lái)的東西都會(huì)變成真的。從此馬良就用這支神筆到處幫助窮苦的人們。馬良用神筆幫助窮人的事情很快被惡財(cái)主發(fā)現(xiàn)了,惡財(cái)主把馬良抓去畫(huà)畫(huà),馬良趁機(jī)逃跑了。馬良在城鎮(zhèn)里賣(mài)畫(huà)為生的時(shí)候,又被壞皇帝發(fā)現(xiàn)了神筆的秘密。馬良又被壞皇帝抓去畫(huà)畫(huà)。后來(lái),馬良通過(guò)自己的聰明才智把皇帝騙到了大海上,讓壞皇帝一去不復(fù)返。

  看完這個(gè)故事,我終于找到了“神筆”,原來(lái)神筆是一支畫(huà)什么東西都會(huì)變成真實(shí)的筆,可以幫助很多人的筆。

  如果我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)很多好吃的東西,給那些吃不飽的小朋友吃。如果我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)很多口水井,讓沒(méi)水喝的小朋友喝個(gè)夠。如果我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)很多好看的.衣服,讓那些穿不暖的小朋友穿的暖。如果我有一支神筆,我還會(huì)畫(huà)很多所學(xué)校,讓窮孩子和我們一起快樂(lè)的上學(xué)。

  課文《神筆馬良》讀后感 5

  在寒假里,我讀了《神筆馬良》這篇童話故事。故事主要講從前有一個(gè)窮人家的孩子叫馬良,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),他努力攢錢(qián),可怎么也買(mǎi)不起一支筆。

  于是,馬良就在空閑的時(shí)候用小樹(shù)枝在地上畫(huà),用小石頭在石頭上刻著畫(huà)畫(huà),春、夏、秋、冬一年過(guò)去了,馬良利用身邊的每一點(diǎn)時(shí)間練習(xí)畫(huà)畫(huà),他畫(huà)的`畫(huà)就像真的一樣,大家都十分喜歡。

  一天晚上,馬良想:“要是我能有一支筆那該多好呀!”忽然,他看見(jiàn)一位白胡子老人手里拿著一支筆對(duì)他說(shuō)∶馬良,看你那么認(rèn)真、刻苦畫(huà)畫(huà),我送給你一支筆,記住:要幫助窮人畫(huà)畫(huà)呀!說(shuō)完,白胡子老人就不見(jiàn)了。于是馬良拿起筆畫(huà)了起來(lái),他發(fā)現(xiàn)這支筆畫(huà)的東西都能變成真的,真是太神奇了。以后,馬良就用這支筆幫助了好多窮人。

  不久,貪才的縣令知道了這件事,就把馬良抓了起來(lái),讓馬良畫(huà)了一座金山,馬良在金山下面畫(huà)了一片汪洋大海?h令們趕緊又叫馬良畫(huà)了一條船,縣令們坐在船上卻因沒(méi)有風(fēng),船不能快速前行,又讓馬良畫(huà)了狂風(fēng)。不一會(huì)兒,狂風(fēng)來(lái)了,縣令們坐在船上,狂風(fēng)巨浪把船打翻了,他們都被淹死了。從此,馬良和善良的百姓們都過(guò)上了幸福的生活。

  讀了這個(gè)故事,我覺(jué)得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心,而且樂(lè)于助人。我要向馬良學(xué)習(xí),不管做什么事情應(yīng)該堅(jiān)持努力,用自己的全部力量把事情做好,不能怕辛苦,就半途而廢。

  課文《神筆馬良》讀后感 6

  暑假里,我讀了《兒童故事》這本書(shū),其中《神筆馬良》這個(gè)故事給我留下了特別深刻的印象。

  馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子。沒(méi)有畫(huà)筆,樹(shù)枝就是他的筆;沒(méi)有紙,地面就是最好的紙。面對(duì)困難,他努力學(xué)畫(huà),從來(lái)沒(méi)想到放棄,所以馬良最后得到了神筆,學(xué)到了真本領(lǐng)。

  馬良是一個(gè)善良又是非分明的`小孩。他得到神筆后,熱心地幫助窮苦農(nóng)民,給他們畫(huà)耕牛、水車(chē)……,讓他們的生活越來(lái)越好。馬良對(duì)有錢(qián)人,態(tài)度就不一樣了。一個(gè)大官很貪財(cái),一聽(tīng)說(shuō)馬良有一支神筆,就立即要他畫(huà)金銀財(cái)寶,馬良不畫(huà),就把他關(guān)起來(lái),他逃了,又把他抓過(guò)來(lái),還要他畫(huà)金山,畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)……,最后什么也沒(méi)有撈到。

  在學(xué)習(xí)中每當(dāng)遇到困難想放棄的時(shí)候,就會(huì)想到馬良。馬良家里雖然很窮,但是他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)畫(huà)畫(huà)。正因?yàn)樗呐筒环艞,所以才能得?lái)幫助大家的神筆。馬良生活在一個(gè)貧窮的家庭,還能堅(jiān)持做自己的想做的事。那我們生活在現(xiàn)在,難道還不能堅(jiān)持自己的理想、不能克服一點(diǎn)小小的困難嗎?馬良告訴我們:只有不斷努力、刻苦學(xué)習(xí),才能解決困難,取得成功!馬良告訴我們:只有善良、是非分明,才能幫助需要幫助的人!

  《神筆馬良》真是篇好文章,它讓我們學(xué)到了很多東西!

  課文《神筆馬良》讀后感 7

  今天,我在家讀了一篇文章,叫《神筆馬良》。

  這篇文章講述了這樣一個(gè)故事:從前,有一個(gè)人名叫馬良,他喜愛(ài)畫(huà)畫(huà),很想擁有自己的畫(huà)筆。一天晚上,馬良做了一個(gè)好夢(mèng),那個(gè)夢(mèng)里一位白發(fā)老爺爺送給馬良一支神筆,老爺爺說(shuō):“馬良,我把這支筆送給你,你要為人民做貢獻(xiàn)!钡锐R良醒來(lái),他的手里握著一支筆。馬良謹(jǐn)記著爺爺?shù)?話,為人民做了一件又一件好事。

  我有一個(gè)好朋友,她很像馬良,樂(lè)于助人。有一次,我的語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶,她知道后,立馬把她的語(yǔ)文書(shū)給了我。我說(shuō):“你上午有語(yǔ)文課,給了我,你怎么辦?”她笑瞇瞇的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我還有一本語(yǔ)文教材全解!

  要是我身邊的人能像馬良和我的朋友一樣,那世界就將沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),擁有和平。

  課文《神筆馬良》讀后感 8

  我讀了《神筆馬良》這本課外書(shū),里面有一個(gè)小孩叫馬良,馬良以打柴、割草為生。馬良小的時(shí)候他父母就去世了,馬良喜歡畫(huà)畫(huà)?墒邱R良一支筆也沒(méi)有。村子里的都是窮人,沒(méi)有一家是有筆的,他們過(guò)的`都是苦日子。有一天晚上,在夢(mèng)中有一個(gè)老人給馬良一只神筆,馬良只給窮人畫(huà)畫(huà),不給富有的人畫(huà)。

  我讀了這篇神話故事,我一定要向神話里的馬良學(xué)習(xí),助人為樂(lè)幫助窮人們,不要像那些大官那么喜歡錢(qián),看不起窮人,我要是有一只馬量的神筆那該都好!我也可以給窮人的孩子畫(huà)些學(xué)習(xí)用品出來(lái),那該有多好!

  課文《神筆馬良》讀后感 9

  今天,我看完了《神筆馬良》,這本書(shū)主要講了,從前有一小孩叫馬良,他的父母早去世了,靠村里的.人照顧他。不久馬良就長(zhǎng)大了,他很喜歡畫(huà)畫(huà),可是沒(méi)筆呀,馬良到處去買(mǎi)筆,沒(méi)想到,別人還不賣(mài)給他。馬良太想要一只筆了,連做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)筆。終于,在一次馬良做夢(mèng)時(shí),一位白胡子老爺爺給了他一只神筆,馬良開(kāi)心極了,用神筆給村子里的鄉(xiāng)親們?cè)旄,用自己的智慧和神筆的力量懲治壞人。

  不過(guò),這件事傳到了官府里,他們到處抓捕馬良,說(shuō)馬良有只妖筆。很快,馬良就被抓了,這件事連皇帝也知道了,皇帝讓馬良在海上畫(huà)一座島、一艘大船,島上要有很多金銀財(cái)寶,馬良畫(huà)了。他們乘著大船往島上開(kāi),皇帝讓馬良在一旁畫(huà)風(fēng),漸漸地,海上卷起浪濤,船也搖晃得很厲害,船都快破了。皇帝叫馬良不要再畫(huà)了,馬良裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),繼續(xù)畫(huà),船最后沉了。

  這本書(shū)讓我明白了,做人要善良,要用盡自己的能力去幫助別人,還要不怕困難!

  課文《神筆馬良》讀后感 10

  馬良是窮人,他很喜歡畫(huà)畫(huà),但他沒(méi)有筆,他曾做過(guò)無(wú)數(shù)次關(guān)于筆的夢(mèng),但他還是沒(méi)

  中,老神仙送了他一支神筆。馬良得到神筆后一直為窮人畫(huà)畫(huà),但很快被財(cái)主們知道了,他們想把筆搶過(guò)來(lái),善良的馬良克服了所有困難,最后把壞人都淹死了。

  讀到馬良一直堅(jiān)持著想有一筆的那一刻,我想起了自己的經(jīng)歷:那天,我想學(xué)跳舞,就讓媽媽報(bào)了個(gè)舞蹈班,一開(kāi)始學(xué)挺簡(jiǎn)單的,后來(lái)就有一個(gè)個(gè)困難向我走來(lái)。老師說(shuō)我下不去腰,就單獨(dú)練習(xí),可我是很好強(qiáng)的.人,不能看到別人的進(jìn)度比我快,于是我就白天練一個(gè)小時(shí)晚上練三個(gè)小時(shí),可是不管我怎么努力可就是下不去腰。

  后來(lái)問(wèn)題又來(lái)了,劈叉下不去,我生氣了,這個(gè)沒(méi)練好,那個(gè)又來(lái)了,這個(gè)問(wèn)題讓我有打退堂鼓的心思了,媽媽知道了笑著說(shuō):“是誰(shuí)一開(kāi)始鬧著要學(xué)舞蹈的呀?現(xiàn)在說(shuō)放棄就放棄了嗎?”聽(tīng)了媽媽的話,我愣住了,心想:不是說(shuō)長(zhǎng)大了要干大事業(yè)嗎?現(xiàn)在就被打到了,將來(lái)怎么干大事業(yè)呀!現(xiàn)在精神寶寶回來(lái)了,我現(xiàn)在白天練三個(gè)小時(shí),晚上練四個(gè)小時(shí),終于把下腰和劈叉練好了。

  這不就是和馬良一樣的堅(jiān)持就是勝利嗎?

  課文《神筆馬良》讀后感 11

  《神筆馬良》是一篇童話故事。

  《神筆馬良》這則故事記敘了馬良以前特別貧困,因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi),所以上不起學(xué),但他仍然畫(huà)畫(huà),他把樹(shù)枝當(dāng)彩筆,把沙子當(dāng)畫(huà)板,被天上的神仙看見(jiàn)了,不但給了他畫(huà)板,還給他一支神筆。即使馬良他得到這支神筆,不為自己著想,一心想著拿去幫助貧困的家庭,去懲罰那些沒(méi)有善心而又富有的家庭。

  馬良太棒了,那時(shí)候他沒(méi)有畫(huà)板,也沒(méi)有彩筆,但是他也不怕困難,拿樹(shù)枝當(dāng)畫(huà)筆,拿沙子當(dāng)畫(huà)板,而且他筆下的東西栩栩如生,我真的很佩服他。

  現(xiàn)在我們的'生活如此美好,如此的幸福。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件十分優(yōu)越,格式的畫(huà)筆應(yīng)有盡有。我們不應(yīng)該虛度光陰,無(wú)所作為。其實(shí)我畫(huà)得畫(huà)也不好,因?yàn)槊坑龅揭稽c(diǎn)點(diǎn)困難,就很煩惱,不想再去畫(huà)了,逐漸失去了信心,所以所有的畫(huà)才畫(huà)得很不好。

  我們應(yīng)該要向馬良學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他遇到困難時(shí)風(fēng)雨無(wú)阻,勇敢的前進(jìn)。我們應(yīng)該不怕困難,不向困難低頭,我們應(yīng)該要對(duì)自己有信心,這樣我們才能將每件事做好了。

  同樣我們要克服學(xué)習(xí)中的攔路虎,不怕困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該學(xué)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,讓自己變得更完美。

  我們還要學(xué)習(xí)馬良的勇敢、樂(lè)于助人和他那不怕困難的精神。

  人生不是為了被打敗的,只有努力,一定會(huì)完成最終的目標(biāo)。

  課文《神筆馬良》讀后感 12

  我的小伙伴們給我推薦了一本《神筆馬良》的書(shū),于是我就津津有味的看了起來(lái)……

  “神筆馬良”這個(gè)故事我想大家可能都聽(tīng)媽媽講過(guò),但是“神筆馬良”的書(shū)大家可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。《神筆馬良》這本書(shū)講了有一個(gè)孩子叫馬良,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),但是沒(méi)有一支筆和一張紙,有一天在夢(mèng)里,馬良?jí)粢?jiàn)一個(gè)白胡子老爺爺,于是白胡子老爺爺送給了馬良一支筆,馬良從夢(mèng)里驚醒過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)真的有一支筆,當(dāng)村民們得知這個(gè)消息后,讓馬良用這支筆畫(huà)一個(gè)不會(huì)滅的燈籠,剛畫(huà)完,紅紅的大燈籠就成真的了,馬良這才知道這支筆是支神筆。于是,一個(gè)懶漢聽(tīng)說(shuō)了,就讓馬良給他畫(huà)一個(gè)窗簾和褥子,這樣可以讓他睡的`更踏實(shí),誰(shuí)知道,剛拉上窗簾,就有一大堆蒼蠅轟進(jìn)來(lái),沒(méi)辦法,懶漢只好打開(kāi)窗子;剛躺上褥子,就有好多的跳蚤,懶漢又只好把家里打掃的干干凈凈,從此,懶漢就不懶了,而變的勤快多了,這一切都是馬良的杰作。

  讀了這一個(gè)故事后,我覺(jué)得馬良非常的聰明,能分的清是非因果,而且還能不得罪人,我們應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)才對(duì)!而且,我們喜歡一樣愛(ài)好,就要打心眼兒里的喜歡,這樣,不管有多艱難,老天爺都會(huì)派“神仙”來(lái)幫助你的,就像馬良這樣,也許不會(huì)用這種方式!

  大家可以抽空看看這本書(shū)哦——《神筆馬良》!

  課文《神筆馬良》讀后感 13

  《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事,馬良這一個(gè)人物形象描寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng),深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué),不怕困難,勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿,所以我覺(jué)得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。

  當(dāng)今社會(huì)中,廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己孩子關(guān)愛(ài)有加,舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣,經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打,遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了,他給兒童一個(gè)嶄新的形象,他是那么堅(jiān)強(qiáng),不怕苦不怕累,而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫(huà)畫(huà),但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵,他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心,他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中,我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩,在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,他是那么努力,隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí),因此才有他后來(lái)的成就。

  但是相比之下,那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育,讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的,那種不屈服,敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的`結(jié)局是頗有戲劇性的,但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局,馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力,取得了最終的勝利。

  課文《神筆馬良》讀后感 14

  今天,我讀了《神筆馬良》這本書(shū),書(shū)中生動(dòng)地描述了一個(gè)叫馬良的神奇人,他有一枝神筆,用神筆畫(huà)出來(lái)的東西是活的,他要畫(huà)什么就畫(huà)什么,畫(huà)什么就有什么,而且專(zhuān)門(mén)為窮人畫(huà)畫(huà),幫助窮人解決困難,還勇敢地與官作斗爭(zhēng)。這本書(shū)真是讓人百讀不厭、回味無(wú)窮。

  讀了這本書(shū),我體會(huì)到了作者洪迅濤的構(gòu)思是多么的奇妙、多么的神奇,并從中懂得了做事要刻苦、耐心和恒心,才能夠把事情做好,做人還要有助人為樂(lè)的精神,要用自己的能力去幫助有需要的人。我很羨慕書(shū)中的主人翁馬良先生,因?yàn)樗幸恢ι窆P,可以幫助很多窮苦人。假如我有一枝神筆,也要像馬良先生那樣去幫助天下的老百姓;假如我有一枝神筆,我要把世界變得沒(méi)有硝煙、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),讓人們和平共處;假如我有一枝神筆,我會(huì)把沙漠變成綠洲,把現(xiàn)在所有靠汽油、柴油發(fā)動(dòng)的機(jī)器都改為用太陽(yáng)能,讓空氣更清新,讓地球穿漂亮的新衣裳;假如我有一枝神筆,我還會(huì)讓人們輪流著坐太空飛船上宇宙的每個(gè)星球去旅游、去探險(xiǎn);假如我有一枝神筆,我要治療那些疑難的'疾病如:癌癥、艾滋病、非典等,讓世界沒(méi)有病菌傳播,讓世界所有的人都可以平平安安的生活。

  雖然這些都是我的夢(mèng)想,但我相信不久的將來(lái),我的夢(mèng)想最終會(huì)一一實(shí)現(xiàn)。到那時(shí),整個(gè)世界將會(huì)更加美好,人們也將會(huì)和諧地過(guò)上幸福美滿的生活。

  課文《神筆馬良》讀后感 15

  比較近我看了一本特別有意思的書(shū),書(shū)的名字叫《神筆馬良》。

  書(shū)中講的是從前有個(gè)小男孩叫馬良,他從小父母就死了,家里很窮,靠打柴維持生活,他特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà),可家里連一支筆都沒(méi)有。天上的神仙知道了這件事情,有一天馬良晚上做夢(mèng)的時(shí)候,天上的神仙送給了馬良一支神筆。這只神筆畫(huà)什么有什么,都能變成真的,比如他給窮人們畫(huà)的水車(chē)、牛等等都成了真的。

  有一個(gè)貪心的皇上知道了這件事情,就命令馬良給他畫(huà)金山、銀山、搖錢(qián)樹(shù),可馬良就是不愿意;噬暇桶疡R良關(guān)進(jìn)牢房,可那是一支有魔力的筆,只有馬良可以畫(huà)出真的東西出來(lái)。比較后皇帝沒(méi)有辦法,只好把馬良放了出來(lái),逼著他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù),馬良就畫(huà)了一大片大海,海的中央有一棵搖錢(qián)樹(shù)。皇帝馬上上船去海的中央,馬良就拿著神筆在船的后面畫(huà)起了大風(fēng)大浪,比較后貪心的皇帝被海浪淹沒(méi)了。

  這個(gè)故事讓我喜歡上了馬良。馬良是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、懂事善良的孩子,他在那么艱苦的環(huán)境中還堅(jiān)持畫(huà)畫(huà),不放棄夢(mèng)想;他吃苦耐勞,始終保持樂(lè)觀的.態(tài)度生活;他善良正直,愿意幫助貧窮的人們,用智慧戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)。馬良的神筆到了別人手里就沒(méi)有作用,我想真正讓筆擁有神力的一定是馬良自己,是他的美好品質(zhì)讓神筆有了神力。我和馬良一樣也特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà),我也會(huì)學(xué)習(xí)他,像他一樣去幫助別人,讓我的心和畫(huà)出的畫(huà)一樣美,那樣我也會(huì)擁有馬良的那支神筆的。

  小朋友們假如你有一只神筆你會(huì)做什么?也會(huì)像馬良那樣做嗎?

  課文《神筆馬良》讀后感 16

  從小到大,我讀了不少書(shū),但我最?lèi)?ài)看的,還是吳訊濤先生寫(xiě)的《神筆馬良》。

  《神筆馬良》作者吳訊濤先生,是著名兒童文學(xué)家,理論家,教育家和社會(huì)活動(dòng)家。因?yàn)閯?chuàng)作《神筆馬良》,而被譽(yù)為神筆馬良之父,下面讓我們來(lái)介紹一下《神筆馬良》吧!

  很久以前,有個(gè)窮孩子叫馬良,他很喜歡畫(huà)畫(huà),可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)筆,可他不死心,用指頭,草根,在泥地上畫(huà)畫(huà),見(jiàn)到什么畫(huà)什么,終于,有一天,他夢(mèng)見(jiàn)了一支白胡子老爺爺,老爺爺給他一支筆,告訴他:“馬良,你現(xiàn)在有一支筆了,一定要為窮人畫(huà)畫(huà)!瘪R良醒來(lái)后,立刻畫(huà)了一只公雞,沒(méi)想到,他居然活了,“喔喔喔”大叫起來(lái),原來(lái)白胡子老爺爺給的是個(gè)神筆。從此以后,他遵從老爺爺?shù)脑,一心一意為窮人畫(huà)畫(huà),利用智慧逃脫了大官,馬良又回到村里,給窮人畫(huà)畫(huà)了。

  馬良,這個(gè)有一支神筆的年輕人,他是中國(guó)孩子正義的化身,他的自由精神應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大,嶄傳長(zhǎng)存。

  神筆,中華民族文化的博大理想象征。

  《神筆馬良》是20世紀(jì)中國(guó)影響最大的中國(guó)故事,是世界兒童文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的中國(guó)明星,它激勵(lì)一代又一代讀者,為他們帶來(lái)真善美,從中取得為爭(zhēng)取美好的'明天的信心,力量和勇氣。

  《神筆馬良》真的是一本非常好的書(shū),有時(shí)間仔細(xì)讀一讀吧,相信大家讀過(guò)后,一定會(huì)終生受益。

  課文《神筆馬良》讀后感 17

  歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是和一位品德高尚的人談話。”讀了《神筆馬良》這本書(shū),我深受感動(dòng)。

  馬良從小就特別喜歡畫(huà)畫(huà),畫(huà)什么像什么,可是他家里很窮,買(mǎi)不起筆。他夢(mèng)想著擁有一支屬于自己的筆,連睡覺(jué)都做著筆夢(mèng),從此以后他一直為自己能擁有一支筆而努力。

  一天,他干完活回到窯洞里休息,這時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,隱隱約約中看到一位白胡子老爺爺向他走來(lái),給了他一支神筆,并交代馬良好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái),以為是夢(mèng),可是老爺爺給他的那支神筆就在他手中。并且他驚奇地發(fā)現(xiàn),心里想什么,神筆就可以畫(huà)出什么!他興奮極了!馬良就用神筆專(zhuān)門(mén)幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的東西,人們都非常感謝馬良。不久,神筆的事情被官府和皇帝知道了,他們?cè)噲D把馬良抓起來(lái),聰明的.馬良卻用神筆一次次擺脫了壞人們,最后馬良還把壞人們淹死了。馬良又繼續(xù)為窮人圓夢(mèng)……

  我想如果馬良來(lái)到21世紀(jì)多好。∥蚁嘈潘麜(huì)用他的神筆畫(huà)好多的課本,送給那些因生活困難不能上學(xué)的小朋友;馬良還可以畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品,送給那些買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué);還可以畫(huà)很多電視機(jī),送到貧困山區(qū),讓小朋友們的眼睛從此走出大山,認(rèn)識(shí)世界……

  讀了這本書(shū),我從馬良身上學(xué)到了善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)于助人!這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著,永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)!

  讓我們一起捧起書(shū)本,在文字深處,品味那最甜蜜的味道吧!

  課文《神筆馬良》讀后感 18

  今天,我讀了《神筆馬良》這本書(shū),書(shū)中生動(dòng)地描述了一個(gè)叫馬良的神奇人,他有一枝神筆,用神筆畫(huà)出來(lái)的東西是活的,他要畫(huà)什么就畫(huà)什么,畫(huà)什么就有什么,而且專(zhuān)門(mén)為窮人畫(huà)畫(huà),幫助窮人解決困難,還勇敢地與貪官作斗爭(zhēng)。這本書(shū)真是讓人百讀不厭、回味無(wú)窮。

  讀了這本書(shū),我體會(huì)到了作者洪迅濤的構(gòu)思是多么的奇妙、多么的神奇,并從中懂得了做事要刻苦、耐心和恒心,才能把事情做好,做人還要有助人為樂(lè)的精神,要用自己的能力去幫助有需要的人。我很羨慕書(shū)中的主人翁馬良先生,因?yàn)樗幸恢ι窆P,可以幫助很多窮苦人。假如我有一枝神筆,也要像馬良先生那樣去幫助天下的老百姓;假如我有一枝神筆,我要把世界變得沒(méi)有硝煙、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),讓人們和平共處;假如我有一枝神筆,我會(huì)把沙漠變成綠洲,把現(xiàn)在所有靠汽油、柴油發(fā)動(dòng)的機(jī)器都改為用太陽(yáng)能,讓空氣更清新,讓地球穿漂亮的新衣裳;假如我有一枝神筆,我還會(huì)讓人們輪流著坐太空飛船上宇宙的每個(gè)星球去旅游、去探險(xiǎn);假如我有一枝神筆,我要治療那些疑難的疾病如:癌癥、艾滋病、非典等,讓世界沒(méi)有病菌傳播,讓世界所有的.人都可以平平安安的生活。

  雖然這些都是我的夢(mèng)想,但是我相信不久的將來(lái),我的夢(mèng)想最終會(huì)一一實(shí)現(xiàn)。到那時(shí),整個(gè)世界將會(huì)更加美好,人們也將會(huì)和諧地過(guò)上幸福美滿的生活。

  課文《神筆馬良》讀后感 19

  這個(gè)寒假,我讀了很多書(shū),其中有一個(gè)童話故事讓我印象深刻,名字叫《神筆馬良》。

  故事主要說(shuō)的是:很早以前,有一個(gè)窮苦人家的孩子叫馬良,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),因?yàn)榧依锔F,只能天天用小樹(shù)枝和石頭在地上畫(huà)。光陰似箭,轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了,馬良經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)栩栩如生,大家都很喜歡。有一天晚上,馬良躺在床上想:“我要是能有一支筆就好了”,忽然,一個(gè)老爺爺出現(xiàn)在馬良面前,遞給馬良一支筆,說(shuō):“你的努力打動(dòng)了我,這支筆送給你,你要為窮苦人畫(huà)畫(huà)呀!”馬良接過(guò)筆,老人就不見(jiàn)了,自從有了這支筆,馬良畫(huà)什么,什么就變成真的了,真是太神奇了,馬良用這支筆幫助了許許多多的窮苦人。不久,貪婪的縣令知道了,就把馬良抓了起來(lái),讓他給畫(huà)一座金山,馬良在金山的周?chē)之?huà)了一片汪洋大海,縣令在去金山的船上被馬良用筆畫(huà)出的狂風(fēng)巨浪沖翻了,縣令死了,百姓們又過(guò)上了安逸的生活。

  讀完這個(gè)故事之后,我深受感動(dòng),因?yàn)轳R良的.善良、勤勞、刻苦,讓他得到了這支神筆,并用它幫助了需要幫助的人,而縣令是一個(gè)貪婪、自私的壞蛋,不管別人的死活,只顧自己享樂(lè),最終得到了應(yīng)有的懲罰。

  我們要學(xué)習(xí)馬良勤勞、刻苦的精神,不管做任何事都要不怕困難、迎難而上,無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)中,都要去幫助有困難、需要幫助的人,讓自己和身邊的人更加幸?鞓(lè)!

  課文《神筆馬良》讀后感 20

  今天我讀了一本書(shū),叫做《神筆馬良》。

  這本書(shū)講的是有一個(gè)小孩叫馬良,他的父母很早就去世了,只能靠自己打柴、割草過(guò)日子。

  他很喜歡畫(huà)畫(huà),可是他一支筆也沒(méi)有。只能在上山打柴時(shí),每天折一根樹(shù)枝,在沙地上畫(huà)畫(huà)。一年一年過(guò)去了,馬良學(xué)畫(huà)畫(huà)從沒(méi)有一天間斷過(guò)。當(dāng)然,他的畫(huà)畫(huà)進(jìn)步也很大啦。一天晚上,馬良躺在窯洞里,很快就睡著了。半夜不知什么時(shí)候,洞里發(fā)出了一道五彩的光芒,來(lái)了一個(gè)白胡子的老人,他給了馬liang一支神筆。還說(shuō):“馬良,好好珍惜它!瘪Rliang一驚,就醒了過(guò)來(lái)。

  他以為是夢(mèng),可那不是夢(mèng)。馬良拿起筆,從家里跑了出去,他在地面上試了一試,他畫(huà)出來(lái)的東西變成了真的,馬良很高興。他拿著神筆為窮人們畫(huà)需要的`東西。大財(cái)主聽(tīng)說(shuō)了,去抓馬良。馬良靈機(jī)一動(dòng),畫(huà)出了一匹馬,跑出村了。他到了城里,皇帝派人把馬良抓起來(lái);实垡R良畫(huà)一個(gè)搖錢(qián)樹(shù),馬良先畫(huà)了一片大海,然后,他畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù),畫(huà)在海的對(duì)岸,再畫(huà)一艘船給皇帝;实圩洗f(shuō):“太慢了!瘪R良畫(huà)了幾陣風(fēng),皇帝說(shuō):“風(fēng)夠了!瘪R良不聽(tīng),繼續(xù)畫(huà)風(fēng)。船翻了,皇帝淹死了。

  這個(gè)故事告訴我們,要像馬良一樣做好事幫助別人,不能像大財(cái)主和皇帝一樣貪心。這讓我想到了《增廣賢文》里的一句,“善有善報(bào),惡有惡報(bào),不是不報(bào),日子未到。”

  課文《神筆馬良》讀后感 21

  《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事,馬良這個(gè)人物形象描寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng),深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué),不怕困難,勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿,因此我覺(jué)得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。

  當(dāng)今社會(huì)中,廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛(ài)有加,舍不得讓他們吃苦。因此很多兒童都像溫室里的花朵一樣,經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打,遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了,他給兒童一個(gè)嶄新的形象,他是那么堅(jiān)強(qiáng),不怕苦不怕累,而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫(huà)畫(huà),但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵,他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的.決心,他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中,我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩,在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,他是那么努力,隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí),因此才有他后來(lái)的成就。

  但是相比之下,那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育,讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的,那種不屈服,敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的,但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局,馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力,取得了最終的勝利。

  課文《神筆馬良》讀后感 22

  《神筆馬良》是中國(guó)童話故事,我國(guó)著名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤先生創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫馬良的孩子從小喜歡畫(huà)畫(huà),因?yàn)榧依锔F只能用樹(shù)枝在地面練習(xí)畫(huà)畫(huà),后來(lái)在夢(mèng)里得到白胡子老爺爺賜神筆,后用這支筆勇斗惡勢(shì)力的故事。

  讀完故事,我們知道馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子,因?yàn)榧依锔F,樹(shù)枝和地面就是他最好的筆和紙,面對(duì)困難,他努力學(xué)畫(huà),得到了神筆,也學(xué)到了真本事。他也是一個(gè)善良又是非分明的孩子,他得到神筆后,幫助窮苦百姓,為他們畫(huà)耕牛、水車(chē),讓他們過(guò)上好的生活。面對(duì)昏庸的皇帝,他不肯畫(huà)金銀財(cái)寶,最后讓皇帝什么也沒(méi)得到。

  故事中的馬良是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累的孩子,為了畫(huà)畫(huà)能努力奮斗,這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)。他喜歡畫(huà)畫(huà),但因?yàn)榧依锔F被老師嫌棄,他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心,也用行動(dòng)證明了窮人家的孩子也可以學(xué)好,這樣的行為是非常值得現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的。

  他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與惡勢(shì)力勇敢作斗爭(zhēng),他的勇敢和機(jī)智也讓我們看到了他更好的一面,相比之下,那些險(xiǎn)惡的`人也給孩子上了一課,讓孩子們知道了世界的險(xiǎn)惡。故事雖然具有戲劇性,但是結(jié)局還是很美好的,馬良用他的才識(shí)和智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力,取得了最終的勝利。

  課文《神筆馬良》讀后感 23

  本學(xué)期我看了《神筆馬良》,《七色花》,《愿望的實(shí)現(xiàn)》,《一起長(zhǎng)大的玩具》等等好多書(shū)目,其中我印象最深刻的還是《神筆馬良》這本書(shū)。

  《神筆馬良》這個(gè)故事講的是從前有一個(gè)叫馬良的窮孩子,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),可他又買(mǎi)不起畫(huà)筆,只能用樹(shù)枝當(dāng)作畫(huà)筆在地上畫(huà)畫(huà)。有一天晚上,一位老爺爺送給了馬良一支神筆,馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多需要的東西。城里的`大官知道馬良有一支神筆后,就派人把馬良抓來(lái),要馬良為他們畫(huà)金元寶。馬良知道這些官員平時(shí)無(wú)惡不作,就不聽(tīng)從他們的要求,還用他的神筆一次一次地脫險(xiǎn),最后利用神筆畫(huà)出來(lái)的大海把大官們淹死了。這樣馬良就又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫(huà)畫(huà),為鄉(xiāng)親們做好事。

  我是美術(shù)課代表,很喜歡畫(huà)畫(huà)。假如我有一支像馬良那樣的神筆,我要在夏天畫(huà)一個(gè)綠綠的太陽(yáng),讓夏天不太炎熱;在冬天畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng),讓冬天不太寒冷。讓沙漠變綠洲,讓地球不再受污染,讓藍(lán)天更藍(lán),河水更清,空氣更清新!為孤兒們畫(huà)出一個(gè)個(gè)溫暖的家,為殘疾人畫(huà)上兩條健康的雙腿,為失學(xué)兒童畫(huà)出一所所屬于他們的學(xué)校,讓世界充滿愛(ài)更美好!

  我的這些愿望肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,我們現(xiàn)在就要用心去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),用我們的雙手創(chuàng)造出更加美麗、文明、和諧的大家園。

  課文《神筆馬良》讀后感 24

  我的小伙伴們給我推薦了一本《神筆馬良》的書(shū),于是我就津津有味的看了起來(lái)……

  “神筆馬良”這個(gè)故事我想大家可能都聽(tīng)媽媽講過(guò),但是“神筆馬良”的書(shū)大家可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。《神筆馬良》這本書(shū)講了有一個(gè)孩子叫馬良,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),但是沒(méi)有一支筆和一張紙,有一天在夢(mèng)里,馬良?jí)粢?jiàn)一個(gè)白胡子老爺爺,于是白胡子老爺爺送給了馬良一支筆,馬良從夢(mèng)里驚醒過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)真的有一支筆,當(dāng)村民們得知這個(gè)消息后,讓馬良用這支筆畫(huà)一個(gè)不會(huì)滅的燈籠,剛畫(huà)完,紅紅的大燈籠就成真的了,馬良這才知道這支筆是支神筆。于是,一個(gè)懶漢聽(tīng)說(shuō)了,就讓馬良給他畫(huà)一個(gè)窗簾和褥子,這樣可以讓他睡的'更踏實(shí),誰(shuí)知道,剛拉上窗簾,就有一大堆蒼蠅轟進(jìn)來(lái),沒(méi)辦法,懶漢只好打開(kāi)窗子;剛躺上褥子,就有好多的跳蚤,懶漢又只好把家里打掃的干干凈凈,從此,懶漢就不懶了,而變的勤快多了,這一切都是馬良的杰作。

  讀了這個(gè)故事后,我覺(jué)得馬良非常的聰明,能分的清是非因果,而且還能不得罪人,我們應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)!而且,喜歡一樣愛(ài)好,就要打心眼兒里的喜歡,這樣,不管有多艱難,老天爺都會(huì)派“神仙”來(lái)幫助你的,就像馬良這樣,也許不會(huì)用這種方式!

  大家抽空可以看看這本書(shū)哦——《神筆馬良》!

  課文《神筆馬良》讀后感 25

  暑假里,我讀了一本書(shū),書(shū)名叫做《神筆馬良》。

  書(shū)中講了一名叫做馬良的少年,他家里很貧窮,從小就是個(gè)孤兒,他主要靠放牛、砍柴為生。他非常喜歡畫(huà)畫(huà),雖然他家里沒(méi)有筆,但是他并沒(méi)有停止學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà),只要有可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)的工具,他都能畫(huà)出很逼真的畫(huà)來(lái),他每天都要干很多活,但是他利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)畫(huà)畫(huà)。有一天夜里,他夢(mèng)見(jiàn)一位老神仙,老神仙送了他一只筆,第二天醒來(lái),他發(fā)現(xiàn)床頭真的有一只筆,馬良終于擁有了自己的筆,他迫不及待地往墻上畫(huà)來(lái)一只公雞,公雞竟然活了。馬良高興極了,原來(lái)他獲得的是一只神筆,擁有了神筆的馬良一心想為鄉(xiāng)親們做好事,他幫助了很多鄉(xiāng)親們解決了困難。有一天,縣太爺路過(guò)時(shí)看到馬良用神筆幫助鄉(xiāng)親,于是把馬良帶回官府,貪婪的縣太爺要求馬良給自己畫(huà)金元寶,聰明的馬良最后給縣太爺畫(huà)了海,在海的'對(duì)面畫(huà)來(lái)一座金山,還畫(huà)了一條船,縣太爺跟官差們跳上了船,馬良給畫(huà)上畫(huà)了幾筆風(fēng),風(fēng)越畫(huà)越大,海上出現(xiàn)了大浪,把船給打翻了,縣太爺和他的奴才們都沉入了海底。馬良自由了,回到了村里,繼續(xù)給善良的村民們畫(huà)畫(huà)。

  讀了這本書(shū)之后,我覺(jué)得馬良非常了不起,他克服了種種困難學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà),感動(dòng)了神仙獲得了神筆。而且他非常善良勇敢,不但幫助了窮人,還讓壞人得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。這也讓我明白了善有善報(bào)惡有惡報(bào)的道理,我也一定要好好學(xué)習(xí),像馬良一樣克服困難,還要有一顆善良的心,才能更好的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

  課文《神筆馬良》讀后感 26

  《神筆馬良》是大家都很熟悉的故事,而我從《神筆馬良》這個(gè)故事當(dāng)中體會(huì)到:堅(jiān)持就是勝利的道理。

  馬良是窮人,他很喜歡畫(huà)畫(huà),但他沒(méi)有筆,他曾做過(guò)無(wú)數(shù)次關(guān)于筆的夢(mèng),但他還是沒(méi)有筆,他如何努力都沒(méi)有得到一支筆,最后在夢(mèng)中,老神仙送了他一支神筆。馬良得到神筆后一直為窮人畫(huà)畫(huà),但很快被財(cái)主們知道了,他們想把筆搶過(guò)來(lái),善良的馬良克服了所有困難,最后把壞人都淹死了。

  讀到馬良一直堅(jiān)持著想有一筆的那一刻,我想起了自己的經(jīng)歷:那天,我想學(xué)跳舞,就讓媽媽報(bào)了個(gè)舞蹈班,一開(kāi)始學(xué)挺簡(jiǎn)單的,后來(lái)就有一個(gè)個(gè)困難向我走來(lái)。老師說(shuō)我下不去腰,就單獨(dú)練習(xí),可我是很好強(qiáng)的人,不能看到別人的進(jìn)度比我快。

  于是我就白天練一個(gè)小時(shí)晚上練三個(gè)小時(shí),可是不管我怎么努力可就是下不去腰,后來(lái)問(wèn)題又來(lái)了,劈叉下不去,我生氣了,這個(gè)沒(méi)練好,那個(gè)又來(lái)了,這個(gè)問(wèn)題讓我有打退堂鼓的心思了,媽媽知道了笑著說(shuō):“是誰(shuí)一開(kāi)始鬧著要學(xué)舞蹈的'呀?現(xiàn)在說(shuō)放棄就放棄了嗎?”聽(tīng)了媽媽的話,我愣住了,心想:不是說(shuō)長(zhǎng)大了要干大事業(yè)嗎?現(xiàn)在就被打到了,將來(lái)怎么干大事業(yè)呀!現(xiàn)在精神寶寶回來(lái)了,我現(xiàn)在白天練三個(gè)小時(shí),晚上練四個(gè)小時(shí),終于把下腰和劈叉練好了。

  這不就是和馬良一樣的堅(jiān)持就是勝利嗎?

  課文《神筆馬良》讀后感 27

  讀《神筆馬良》有感從前有個(gè)孩子叫馬良,他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà),畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里非常窮,買(mǎi)不起筆。一天,他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái)時(shí),以為是夢(mèng),可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來(lái),馬良就專(zhuān)門(mén)幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的.東西,人們都非常感謝他。不久,被官府和皇上知道了,就把馬良抓了過(guò)去,馬良用神筆一次次擺脫了困擾,最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫(huà)畫(huà)。我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了:用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣!澳陨菩《粸,莫以惡小而為之”我要用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助別人,讓我們每天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。如果馬良來(lái)到21世紀(jì),他會(huì)用那只神筆畫(huà)好多的課本,送給那些生活困難而無(wú)法上學(xué)的小朋友。馬良還要畫(huà)好多的學(xué)習(xí)用品,給那些買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué)送去。馬良還會(huì)畫(huà)好多電視機(jī),送到貧困山村去,讓小伙伴們從此走出大山,認(rèn)識(shí)世界。他會(huì)畫(huà)一堆又一堆的糧食,送給那些多災(zāi)多難的國(guó)家,讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。他還會(huì)畫(huà)好多好多的房子,送給那些遭受戰(zhàn)爭(zhēng)失去家園或買(mǎi)不起房子的人們居住,不管刮風(fēng)下雨,都不在發(fā)愁。愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。

  課文《神筆馬良》讀后感 28

  學(xué)習(xí)馬良的精神可不能光說(shuō)嘴巴喊口號(hào),以前在生活上,我是一個(gè)有公主病的小女孩,連平時(shí)多走一點(diǎn)路都會(huì)叫苦,幫助家里干一點(diǎn)活就叫累。今后不管在學(xué)習(xí)上還是生活上,我要自覺(jué)學(xué)習(xí)馬良的追求精神,遇到困難不能輕易放棄,要努力從困境中去尋求答案。人生對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),還剛剛啟程,在前行的道路上,遇到困難以及嘲諷,我們一定要向馬良學(xué)習(xí),堅(jiān)定的走自己的路。

  讀完這本書(shū)后,我也想有一只神筆,幫助大家。我想畫(huà)美麗的花朵,美化我們生活的環(huán)境;我想畫(huà)先進(jìn)的火箭、設(shè)施,去遨游太空;我想畫(huà)一個(gè)時(shí)空洞,去探索各個(gè)時(shí)代。

  這本故事里有三個(gè)小故事有:神筆馬良、小刺猬燙頭發(fā)、老虎學(xué)藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個(gè)小孩叫馬良,他特別喜歡畫(huà)畫(huà),有一天的晚上馬良?jí)舻搅艘粋(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)到有一位白發(fā)蒼蒼的.老爺爺給他了一個(gè)神筆,馬良醒來(lái)看見(jiàn)床邊果然有一個(gè)畫(huà)筆,馬良就試著畫(huà)了幾個(gè)東西,馬良畫(huà)什么東西都會(huì)變成真的,這讓縣官知道了。

  就派兵把馬良抓了,縣官說(shuō)什么馬良就為他畫(huà)什么,縣官說(shuō)話一艘精美無(wú)比的大船,馬良就立刻畫(huà)了一艘精美無(wú)比的大船,線管看見(jiàn)了穿就立刻跑上了這艘大船,馬良重重的畫(huà)了幾筆風(fēng),船就翻了,縣官被淹死了。

  讀完這個(gè)故事,我也希望我也有馬良那樣的神筆,能畫(huà)出五彩的世界。

  課文《神筆馬良》讀后感 29

  我興沖沖打開(kāi)百度,果然找到了這篇文章,我認(rèn)真讀了起來(lái),故事好感人啊。它講的是馬良從小愛(ài)畫(huà)畫(huà),可是家里窮,沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)畫(huà)筆,他的事情感動(dòng)了一位老爺爺,老爺爺給了他一枝神筆,他用這枝神筆幫助了許多窮人,后來(lái)還借著這枝神筆懲治了一個(gè)大貪官的故事。我多么希望這些能夠變成現(xiàn)實(shí)啊。

  因?yàn)槲乙怯辛诉@樣一枝神筆,我會(huì)用來(lái)幫助身邊很多上不了學(xué)的孩子,比如山區(qū)的孩子,他們那里交通不便,上學(xué)很困難。我就用神筆畫(huà)一所小房子,小房子里面有一張?zhí)m色書(shū)桌和一把黃色小凳子,墻角有一箱無(wú)損傷定時(shí)炸彈,桌子里放著一個(gè)小型輕便追蹤器,房子兩側(cè)有一對(duì)機(jī)翼大小的滑翔翼,只要打開(kāi)追蹤器,按一下定時(shí)炸彈按鈕,10秒后,只聽(tīng)轟的一聲,房子就被炸上了天,靠追蹤器掌握方向,最后,靠滑翔翼平穩(wěn)著落在小朋友的`家門(mén)口。這樣,小朋友就可以輕輕松松地在小房子里上課了,打開(kāi)電腦,就可以看見(jiàn)外面豐富多彩的世界,還可以跟著中國(guó)最高級(jí)棒的教師學(xué)習(xí),還可以跟著與劉翔一樣的體育教練來(lái)鍛煉身體……一下課,還可以有許多有意思的游戲在等著你去玩呢!上完課后,房子轟的一聲飛向另一個(gè)孩子的家。你說(shuō)不有趣嗎?你不想體驗(yàn)一下這樣的上課方式嗎?

  那么,你們都來(lái)讀了《神筆馬良》這篇文章吧,一起祝愿我的夢(mèng)想早日成真。

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