教師培訓(xùn)返崗實踐方案范文（通用9篇）
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)返崗實踐方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)返崗實踐方案 1
按照學(xué)校的安排，我20xx年參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈的`講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。
一、教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識
這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實效。
二、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升
這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的極大部分課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識。在以后的課堂上我會將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講，學(xué)生聽，死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的`內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用，一定給教學(xué)帶來生機(jī)和活力，多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也必將提高了教學(xué)效果和課堂效率。
三、課件制作水平有了提高
通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化
在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。
教師培訓(xùn)返崗實踐方案 2
經(jīng)過一個月的信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)，我們洪雅實驗小學(xué)語文一組較好地達(dá)到了我們的預(yù)期目的。通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高，為了更好的內(nèi)化學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化學(xué)習(xí)理念，現(xiàn)將如下：
(一)群策群力，有序進(jìn)行
信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)伊始，我們清晰的認(rèn)識到，這個過程既是一個學(xué)習(xí)、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據(jù)細(xì)致全面的磨課計劃，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的.沖擊，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn)，感受到了團(tuán)隊的凝聚力。經(jīng)過討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》.擔(dān)任上課任務(wù)是王嵐杉。希望通過“磨課”的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學(xué)方式，形成教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)充分利用網(wǎng)、絡(luò)平臺資源，組織教師線上學(xué)習(xí)、獲取資源——線下實踐、研討——線上討論并提交成果。
在實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課，分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z境幫助學(xué)生感知和理解語言，觀察量表等方面進(jìn)行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進(jìn)來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。
(三)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動(課堂教學(xué)、微課程比賽)。本組返崗階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展，這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認(rèn)真操作，有序開展。在磨課過程收獲頗多。認(rèn)真作好聽課記錄筆記，即時與她交流，談本節(jié)課的成功和不足之處，和她一起磨課。研修小組負(fù)責(zé)保存研修計劃、每周活動記錄、教學(xué)參訓(xùn)教師活動成果。并負(fù)責(zé)督促教師平時運(yùn)用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)活動。關(guān)注我們組的活動結(jié)束后，每個參加活動的教師提交了一份研修成果。
(四)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律、作息時間，按時完成了學(xué)校的相關(guān)工作要求。
這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗團(tuán)隊協(xié)作的快樂，認(rèn)識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。
本次信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠(yuǎn)程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進(jìn)行到底，讓自己在研修中成長起來。
教師培訓(xùn)返崗實踐方案 3
根據(jù)省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的'暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓(xùn)工作，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神，深入推進(jìn)我�！敖虒W(xué)提質(zhì)增效年”活動，全面實施“內(nèi)涵強(qiáng)師”行動計劃，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的條件。
二、研訓(xùn)安排
時間地點內(nèi)容主持
7.8上午各辦公室休學(xué)典禮準(zhǔn)備研訓(xùn)材料x各教研組組長
7.8下午會議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長
7.9上午會議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話會（教研組經(jīng)驗總結(jié)交流、工會組經(jīng)驗總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗交流、新課程理論交流、辯課等等）xx
7.9下午電腦室1專題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》xx
7.10上午會議室1、專題講座：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》2、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃（制定個人成長計劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容）xx
7.10下午各辦公室1、自主研修：“崇師德、塑師魂”2、小組討論交流，撰寫培訓(xùn)心得。3、撰寫培訓(xùn)總結(jié)，提交到區(qū)教中心郵箱xx）x
暑假相關(guān)地點1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓(xùn)；2、8月20日，鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn)；3、全體教師在家進(jìn)行自主研修，撰寫研修心得。
三、暑假培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：x（校長）
組員：x（書記）xx
新聞：xx
四、備注
以上未盡事宜，以學(xué)校行政班決定為準(zhǔn)。
陽朝小學(xué)教科室
教師培訓(xùn)返崗實踐方案 4
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學(xué)各個崗位上承擔(dān)著重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學(xué)校加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學(xué)校本學(xué)期工作計劃，使我校的青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，進(jìn)一步提高工作實效，促進(jìn)青年教師快速成長，特制定本學(xué)年青年教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學(xué)工作的中堅力量，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。
二、培養(yǎng)對象
35周歲以內(nèi)的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。
三、培訓(xùn)方式
1、集中培訓(xùn)：學(xué)校教學(xué)處定期對培養(yǎng)對象進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各年級級組長督促并跟蹤培訓(xùn)情況，每學(xué)期不少于10個課時的學(xué)習(xí)。
2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的'教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結(jié)對與自主學(xué)習(xí)：堅持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長。青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高授課能力和水平。每學(xué)期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由指導(dǎo)教師、科組長和備課組長等共同考評過關(guān)。
4、教學(xué)能力大賽：每學(xué)期在青年教師中開展書法、教學(xué)設(shè)計、說課等教學(xué)基本功比武，并在每學(xué)期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。
5、學(xué)習(xí)交流：校內(nèi)各學(xué)科以專題方式有針對性地解決教師教學(xué)中存在的常態(tài)性問題，各備課組深入研究學(xué)情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。
四、具體安排：
1、20xx年9月：高一年級新教師培訓(xùn)：備課、上課等基本要求。
主講：xx
2、20xx年10月：教師集中培訓(xùn)：師徒結(jié)對儀式；專題講座。
主講：xx
3、20xx年11-12月：老師匯報課，教學(xué)能力比武。
4、20xx年1月：老師集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對經(jīng)驗交流；專題培訓(xùn)。
5、20xx年3月：學(xué)期交流小結(jié)，獎勵各項教學(xué)的優(yōu)秀者，集中培訓(xùn)。
6、20xx年4--5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學(xué)能力比武。
7、20xx年6月：學(xué)年培訓(xùn)總結(jié)，表彰優(yōu)秀。
教師培訓(xùn)返崗實踐方案 5
為加強(qiáng)我縣干部教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，按照xx縣中小學(xué)干部教師培訓(xùn)規(guī)劃，結(jié)合教育教學(xué)實際，特制定xx年暑期干部教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標(biāo)，以創(chuàng)新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點，精選培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓(xùn)，使參訓(xùn)者在師德修養(yǎng)、學(xué)校管理、教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高，為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)對象
全縣中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部及教師。
三、培訓(xùn)地點
縣教研訓(xùn)中心和第二中學(xué)。
四、培訓(xùn)形式
采用封閉式集中培訓(xùn)形式。
五、培訓(xùn)要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識�？h局成立xx年暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓(xùn)中心常務(wù)副校長楊xx任副組長，縣局人事科科長軒xx、教研訓(xùn)中心副校長劉xx、郭xx及教研訓(xùn)中心高中部主任周xx、小學(xué)部主任陳xx為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項培訓(xùn)的組織管理，縣教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)具體組織實施。各基層單位要將教師培訓(xùn)工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的'良好機(jī)遇，切實認(rèn)識到組織教師培訓(xùn)與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作；要開好培訓(xùn)動員會，做好參訓(xùn)人員的思想教育和安全教育工作，督促相關(guān)人員按時、全程參與培訓(xùn)，同時，全面協(xié)調(diào)好參訓(xùn)教師培訓(xùn)和生活，確保暑期培訓(xùn)扎實有效開展。
�。ǘ┩怀鲋攸c，保證質(zhì)量�？h局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要根據(jù)目前干部、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓(xùn)重點，確保培訓(xùn)有的放矢，求實、規(guī)范、有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓(xùn)外，還要按要求組織好校本培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)返崗實踐方案 6
為了提高教師的師德修養(yǎng)，更好地樹立教師形象，我校將用一年的時間開展教師全員參與的教師禮儀培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)意義
中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必需遵守的`行為準(zhǔn)則，是一個社會文明和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式�！罢衽d中華，教育為本；振興教育，教師為本�！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。
二、目標(biāo)要求
1、通過禮儀培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)社會和諧發(fā)展及學(xué)校的文明進(jìn)程。
2、通過“學(xué)禮儀，樹形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培訓(xùn)，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學(xué)生、家長、社會的尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。
三、組織機(jī)構(gòu)
組長：xx
副組長: xx、xx
成員:x、xx
四、培訓(xùn)對象
全體教師
五、培訓(xùn)時間
培訓(xùn)時間為：9月1日——9月31日。
六、培訓(xùn)內(nèi)容：
教師的素養(yǎng)；
教師的形象；
教師的語言；
教師的裝飾；
課堂禮儀；
校園禮儀；
辦公室禮儀；
師生關(guān)系；
社會交往（上）；
社會交往（下）；
七、成果展示
每位教師撰寫禮儀培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。
教師培訓(xùn)返崗實踐方案 7
一、實踐目標(biāo)
幫助教師將培訓(xùn)中習(xí)得的新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能有效融入日常課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)的生動性、互動性和實效性。
促使教師在實踐中發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)存在的問題，并通過不斷調(diào)整和改進(jìn)，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
增強(qiáng)教師的教研意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，推動教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同成長。
二、實踐內(nèi)容及安排
課堂實踐（第 1-4 周）
每位教師根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，選擇 1-2 個重點教學(xué)方法（如項目式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等），應(yīng)用于至少 3 節(jié)課的教學(xué)中，并精心設(shè)計教案，突出新方法的運(yùn)用。
教師在每節(jié)課后及時進(jìn)行教學(xué)反思，記錄新方法使用的效果、學(xué)生的反應(yīng)以及遇到的問題，形成教學(xué)反思日志。
聽課評課（第 5-6 周）
組織教師開展相互聽課活動，每位教師至少聽課 3 節(jié)，重點觀察授課教師對培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用情況。
聽課后，及時進(jìn)行評課交流，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)生參與度等方面進(jìn)行點評，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)教師之間的相互借鑒和提升。
專題研討（第 7 周）
圍繞 “培訓(xùn)所學(xué)在課堂中的應(yīng)用難點及解決策略” 開展專題研討活動，教師們分享自己在實踐中的經(jīng)驗和困惑，共同探討解決問題的方法。
邀請培訓(xùn)講師或?qū)W校資深教師進(jìn)行指導(dǎo)和點評，為教師提供專業(yè)的建議和支持。
成果展示（第 8 周）
舉辦課堂教學(xué)成果展示活動，每位教師選取 1 節(jié)最能體現(xiàn)培訓(xùn)成果的課進(jìn)行展示。
展示結(jié)束后，組織教師進(jìn)行投票評選，對優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例進(jìn)行表彰和推廣。
三、保障措施
成立指導(dǎo)小組：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和培訓(xùn)講師組成指導(dǎo)小組，定期對教師的實踐情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助教師解決實踐中遇到的`問題。
提供資源支持：學(xué)校為教師提供必要的教學(xué)資源，如多媒體設(shè)備、教學(xué)素材等，保障教師能夠順利開展實踐活動。
建立激勵機(jī)制：將教師的返崗實踐表現(xiàn)納入年度考核和評優(yōu)評先的重要依據(jù)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予物質(zhì)和精神獎勵，激發(fā)教師的參與積極性。
教師培訓(xùn)返崗實踐方案 8
一、實踐目標(biāo)
引導(dǎo)教師將培訓(xùn)中接觸到的前沿教育理論與教學(xué)實際相結(jié)合，培養(yǎng)教師的教育科研能力。
通過課題研究，解決教學(xué)中的實際問題，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
打造一支具有科研素養(yǎng)的教師隊伍，推動學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。
二、實踐內(nèi)容及安排
課題申報與立項（第 1-2 周）
教師根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)和自身教學(xué)實際，確定研究課題（如 “基于核心素養(yǎng)的語文閱讀教學(xué)策略研究”“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂融合的實踐研究” 等），并填寫課題申報書。
學(xué)校組織專家對申報課題進(jìn)行評審，確定立項課題，并為立項課題的教師配備指導(dǎo)教師。
課題研究實施（第 3-10 周）
教師按照課題研究方案開展研究工作，包括文獻(xiàn)研究、教學(xué)實踐、數(shù)據(jù)收集與分析等。
定期召開課題研究推進(jìn)會，教師匯報研究進(jìn)展情況，交流研究過程中遇到的.問題和解決方法，指導(dǎo)教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
中期檢查（第 11 周）
對立項課題進(jìn)行中期檢查，重點檢查課題研究的進(jìn)展情況、階段性成果以及存在的問題。
根據(jù)中期檢查結(jié)果，對研究效果不佳的課題進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)，確保課題研究能夠順利進(jìn)行。
課題結(jié)題與成果推廣（第 12-14 周）
教師完成課題研究后，撰寫課題研究報告和相關(guān)論文，并準(zhǔn)備結(jié)題材料。
學(xué)校組織專家對課題進(jìn)行結(jié)題評審，對通過評審的課題頒發(fā)結(jié)題證書。
選取優(yōu)秀的課題研究成果進(jìn)行校內(nèi)推廣，如舉辦成果匯報會、編印成果集等，發(fā)揮課題研究的輻射作用。
三、保障措施
提供科研培訓(xùn)：邀請專家為教師開展科研方法、論文寫作等方面的培訓(xùn)，提高教師的科研能力。
設(shè)立科研經(jīng)費(fèi)：學(xué)校設(shè)立專項科研經(jīng)費(fèi)，為課題研究提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，如資料購買、外出調(diào)研等費(fèi)用。
建立成果轉(zhuǎn)化機(jī)制：將課題研究成果與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，推動科研成果在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師培訓(xùn)返崗實踐方案 9
一、實踐目標(biāo)
促使教師將培訓(xùn)中關(guān)于學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的理念和方法落實到教學(xué)中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
探索適合本校學(xué)生特點的素養(yǎng)培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感。
加強(qiáng)教師與學(xué)生、家長之間的溝通與合作，形成育人合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
二、實踐內(nèi)容及安排
素養(yǎng)培養(yǎng)方案設(shè)計（第 1-2 周）
教師結(jié)合各學(xué)科特點和學(xué)生實際情況，制定具體的學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和方法。
組織教師進(jìn)行方案交流和研討，相互借鑒經(jīng)驗，完善培養(yǎng)方案。
課堂教學(xué)滲透（第 3-8 周）
教師在日常課堂教學(xué)中，有意識地滲透學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容，如在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和人文素養(yǎng)，在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的.探究能力和科學(xué)精神。
開展以素養(yǎng)培養(yǎng)為主題的公開課、示范課活動，供教師學(xué)習(xí)和借鑒。
實踐活動開展（第 9-12 周）
組織學(xué)生開展豐富多彩的實踐活動，如科技競賽、社會實踐、志愿服務(wù)等，為學(xué)生提供展示和鍛煉的平臺。
教師在活動中進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生在實踐中提升素養(yǎng)。
評價與反饋（第 13-14 周）
建立多元化的學(xué)生素養(yǎng)評價體系，從知識技能、過程方法、情感態(tài)度等方面對學(xué)生進(jìn)行全面評價。
及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生和家長，針對存在的問題提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
三、保障措施
加強(qiáng)家校合作：通過家長會、家訪等方式，向家長宣傳學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，爭取家長的支持和配合，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
提供活動資源：學(xué)校為實踐活動的開展提供必要的場地、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)支持，確�；顒幽軌蝽樌M(jìn)行。
開展教師培訓(xùn)：定期組織教師參加關(guān)于學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新教師的教育理念和方法，提高教師的素養(yǎng)培養(yǎng)能力。
【教師培訓(xùn)返崗實踐方案】相關(guān)文章：
返崗實踐方案05-14
返崗實踐方案15篇06-10
返崗實踐行動方案07-23