實(shí)事求是，扎扎實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴，厚積薄發(fā)發(fā)言稿

　　一、向教學(xué)秩序要成績

　　周一到周五白天教師主導(dǎo)教學(xué)，周一到周四晚上學(xué)生自主作業(yè)，周末檢測（周五晚上理綜，周六白天語數(shù)英），周日下午和晚上學(xué)生周周清，整理錯題本，周一講評、統(tǒng)分。體操奧運(yùn)冠軍的水平都超高，可能最多學(xué)習(xí)幾十遍，就能學(xué)會一個動作，那為什么成千上萬的練呢？因?yàn)樗�（她）要克服�?nèi)心緊張和外在干擾，保證在無全世界都矚目的環(huán)境下還能正常發(fā)揮，也就是說，他（她）追求的是即使在高度緊張和干擾很大的情況下都能自動化、習(xí)慣性的完成動作。高考就是考試，因此我們不能不考、不得不考，但是必須有計(jì)劃的考、有節(jié)奏的考。

　　二、向優(yōu)秀邊生和緣生要成績

　　通過成績分析，根據(jù)十三班的實(shí)際情況，優(yōu)秀生要抓英語（鄭關(guān)晨物理），邊緣生要抓理綜，課上多提問、板演、多關(guān)注，課后特別是利用晚修時間多個別輔導(dǎo)；如果只管上課，上完課甩手走人，就會人走茶涼，學(xué)生會自生自滅，堅(jiān)持多交流，堅(jiān)持多指點(diǎn)，堅(jiān)持多鼓勵，既要關(guān)注智商又要關(guān)注情商，學(xué)生才能持續(xù)地一點(diǎn)一滴地不斷進(jìn)步，否則教學(xué)就是無效的。

　　三、向復(fù)習(xí)機(jī)制要成績

　　教學(xué)進(jìn)度要適度，過快肯定不行，過慢也危害不�。�

　　1、遭成后面的復(fù)習(xí)時間捉襟見肘，復(fù)習(xí)過程倉促被動，師生神經(jīng)高度緊張，嚴(yán)重復(fù)習(xí)實(shí)效；

　　2、高考�？嫉氖侵�識交匯多的題目，而長時間的對相對單一和扁窄的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生可能對某一件“工具”用得得心應(yīng)手，但當(dāng)面對一項(xiàng)具體任務(wù)，需要利用“工具箱”時，學(xué)生很可能不會選用適當(dāng)?shù)摹肮ぞ摺�，變得無從下手。

　　為此，建議：

　　1、要有策略地快：大膽放棄偏難、邊緣知識，抓注主干知識、核心知識；

　　2、“兩線”復(fù)習(xí)，直線式地復(fù)習(xí)新內(nèi)容，螺旋線式地回復(fù)習(xí)舊知識，也就是說，在首先保證進(jìn)度的情況下，做到常反復(fù)、勤回頭、多交匯，期間要像槍手打靶一樣，不斷調(diào)試姿勢和準(zhǔn)星，即不斷地調(diào)整教學(xué)手段、方式（老師講與學(xué)生說相結(jié)合，將老師板演與學(xué)生展示相結(jié)合、個別提問與小組討論相結(jié)合）和不斷地優(yōu)化、整合教學(xué)內(nèi)容（記憶口訣、思維導(dǎo)圖、問題引導(dǎo)、變式訓(xùn)練等），直至命中靶心。心理學(xué)講：“重學(xué)節(jié)省”，孔子說：“溫故而知新”，因此只要打一槍調(diào)一下姿勢、校一下準(zhǔn)星，就不要過分糾結(jié)于“學(xué)了多少遍了為什么學(xué)生還不會”，而要相信“學(xué)生再學(xué)一遍肯定就比前一遍效果好”，滴水溢桶，量變之后就是質(zhì)變。

　　3、為了讓學(xué)生形成計(jì)劃性學(xué)習(xí)的習(xí)慣、防止出現(xiàn)學(xué)生機(jī)械應(yīng)付作業(yè)的無效情況，為了均衡各科學(xué)習(xí)、防止出現(xiàn)學(xué)科間搶占時間的內(nèi)耗現(xiàn)象，請各位老師在自修值班時要監(jiān)督、督促學(xué)生按照各學(xué)科按照“規(guī)定自修”的時間段進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然只利用“規(guī)定自修”練習(xí)，練習(xí)量肯定不夠，因此一定再至少拿出三分之一課時的時間作為練習(xí)時間，可以采用“講2節(jié)練1節(jié)”的方式，也可采用“講30分鐘練15分鐘”方式，總之，我們的學(xué)生的“內(nèi)存”是比較小的，講多了運(yùn)轉(zhuǎn)就慢了。

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