現(xiàn)代文復(fù)習(xí)新思路：在思維的背景下

發(fā)布時(shí)間：2016-9-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

作者：李仁國(guó) zjyylrg@sohu.ocom 作者單位：浙江省余姚中學(xué) 簡(jiǎn)介：市高復(fù)會(huì)講座課件,痛苦思索一個(gè)多月的結(jié)晶,全新的視野,獨(dú)到的見(jiàn)解. ）

相關(guān)課件：現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題（二）

作者：楊勇 jddyd@km169.net 作者單位：云南景東一中語(yǔ)文組簡(jiǎn)介：無(wú) 「下載次數(shù)：660」

現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題（三）

作者：楊勇 jddyd@km169.net 作者單位：云南景東一中語(yǔ)文組簡(jiǎn)介：無(wú) 「下載次數(shù)：602」

現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題（四）.

作者：楊勇 jddyd@km169.net 作者單位：云南景東一中語(yǔ)文組簡(jiǎn)介：無(wú) 「下載次數(shù)：605」

現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題（五）

作者：楊勇 jddyd@km169.net 作者單位：云南景東一中語(yǔ)文組簡(jiǎn)介：無(wú) 「下載次數(shù)：658」

現(xiàn)代詩(shī)三首

作者：天如水 tianrushui@21cn.com 作者單位：汕頭市聿懷初級(jí)中學(xué) 簡(jiǎn)介：無(wú) 「下載次數(shù)：398」

現(xiàn)代文閱讀

作者：王志強(qiáng) wzq220033@21cn.com 作者單位：姜堰二中簡(jiǎn)介：提高現(xiàn)代文閱讀效率，并非一日之功，但指導(dǎo)學(xué)生探求閱讀文章的一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生臨場(chǎng)閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練答題技巧和方法，對(duì)正確理解、綜合分析、鑒賞評(píng)價(jià)文章是大有裨益的。筆者試以近幾年高考現(xiàn)代文閱讀題為例，「下載次數(shù)：1209」

高考現(xiàn)代文閱讀失誤例說(shuō)

作者：楊文成 ywc0068@163.com 作者單位：蓮塘三中簡(jiǎn)介：無(wú) 「下載次數(shù)：667」

2001年高考現(xiàn)代文閱讀詳解

作者：楊文成 ywc0068@163.com 作者單位：蓮塘三中簡(jiǎn)介：具體分析了01年高考題。有助于04年高考復(fù)習(xí)。「下載次數(shù)：529」

現(xiàn)代詩(shī)閱讀復(fù)習(xí)

作者：田小娟 xiaojuanyuyu@163.com 作者單位：西安鐵一中簡(jiǎn)介：無(wú) 「下載次數(shù)：327」

高考現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)之學(xué)會(huì)審題

作者：周波 zhoubowenchao@163.COM 作者單位：增城中學(xué) 簡(jiǎn)介：高考的命題是極為慎重的，具有較高的區(qū)分度和難度。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，高考命題者往往會(huì)在選題材、編題干、設(shè)選項(xiàng)、定標(biāo)準(zhǔn)等方面，巧設(shè)各種暗示，引導(dǎo)考生正確作答。這就給了我們一個(gè)重要啟示:審清題干要求，巧用題中暗示，可以幫助我們閱讀、分析、理解，有助于準(zhǔn)確答題。所以有人說(shuō) “信息”往往就在試題的題干上。

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高考現(xiàn)代文閱讀

作者：yyslq 郵箱：yyslq@163.com 現(xiàn)代文閱讀第一課時(shí)用「下載次數(shù)：675」

高考現(xiàn)代文閱讀二

作者：yyslq 郵箱：yyslq@163.com 高考現(xiàn)代文閱讀第二課時(shí)用「下載次數(shù)：607」

高考現(xiàn)代文閱讀三

作者：yyslq 郵箱：yyslq@163.com 高考現(xiàn)代文閱讀第三課時(shí)用「下載次數(shù)：635」

高考現(xiàn)代文閱讀四

作者：yyslq 郵箱：yyslq@163.com 高考現(xiàn)代文閱讀第四課時(shí)用「下載次數(shù)：605」

現(xiàn)代文閱讀2

作者：LXY lixiaozhu1992@yahoo.com 作者單位：WU 簡(jiǎn)介：高考現(xiàn)代文閱讀方法談「下載次數(shù)：446」

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