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立項報告范文
在我們平凡的日常里，越來越多的事務都會使用到報告，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的立項報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
立項報告范文1
為加快阿瓦提縣人力資源和社會保障服務工作，特提出阿瓦提縣人力資源和社會保障綜合服務樓建設(shè)項目立項申請。
一、項目建設(shè)背景
近年來，隨著我國就業(yè)和社會保障制度不斷完善，各族人民的工作、生產(chǎn)、生活條件得到不斷改善，對城鄉(xiāng)就業(yè)服務、勞動保障、社會保險等社會保障服務水平和服務能力建設(shè)也提出了更高的要求。另外，我縣城鄉(xiāng)每年需要就業(yè)再就業(yè)的大中專畢業(yè)生、下崗失業(yè)人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)富余勞動力等達6000人次。截止20xx年底，全縣各項社會保險參保人數(shù)近6.8萬人，年征繳社會保險基金近5000萬元，企業(yè)離退休人員社會化管理服務1080人。
目前，我縣勞動保障系統(tǒng)在職人員共計47名，人事勞動和社會保障局一直在政府辦公樓里辦公，共有辦公用房12間，總面積不足150平方米，另有一個400平方米的人力資源市場，用于支撐公共就業(yè)服務。社保經(jīng)辦機構(gòu)現(xiàn)有辦公用房16間，建筑總面積570平方米，其中，前臺服務大廳僅150平方米。綜上，我縣公共就業(yè)和社會保障服務中心建設(shè)總面積不足120xx年7月，我縣將啟動新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險，屆時，將有5萬人參保。我縣農(nóng)業(yè)人口約18萬人，以后參保人數(shù)還會逐年增加。另外自治區(qū)人力資源和社會保障廳、社會保險管理局把社會保險檔案管理工作列為近三年的.重點工作，要實現(xiàn)社保業(yè)務檔案制度化、規(guī)范化、標準化管理，目前的社保經(jīng)辦機構(gòu)辦公場地、設(shè)備遠不能滿足工作現(xiàn)狀需要。
鑒于以上情況，迫切需建設(shè)一座人力資源和社會保障綜合服務大樓,地點為阿瓦提縣光明南路26號。
二、建設(shè)規(guī)模和內(nèi)容
本項目為阿瓦提縣人力資源和社會保障綜合服務樓工程建設(shè)項目，主要建設(shè)內(nèi)容為：建設(shè)5500平方米的人力資源和社會保障綜合服務場地及附屬設(shè)施建設(shè)，主要包括：
1、就業(yè)服務大廳建設(shè)，共600平方米，包括咨詢服務臺、信息發(fā)布區(qū)、綜合服務區(qū)、職業(yè)指導區(qū)、招聘洽談區(qū)、等候休息區(qū)等。
2、社會保險經(jīng)辦大廳建設(shè)，共600平方米，包括咨詢服務臺、業(yè)務辦理區(qū)、等候服務區(qū)、自動服務區(qū)、政策宣傳區(qū)等。
3、行政服務大廳建設(shè)，共20xx年四月十三日
立項報告范文2
科技型項目提議書要貼合《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》（以下簡稱《綱要》）重點領(lǐng)域及其優(yōu)先主題的任務；貼合《國家科技支撐計劃管理暫行辦法》規(guī)定的立項要求；報送科技部”國家科技計劃項目申報中心”，《國家科技計劃項目概算申報書》和項目提議書一同上報。提議書資料包含：
�。�1）項目立項的必要性及需求分析
1）項目技術(shù)攻關(guān)的必要性和當前經(jīng)濟社會發(fā)展急需的程度；與《綱要》重點領(lǐng)域及其優(yōu)先主題的部署、重大工程建設(shè)、重大裝備開發(fā)、重大技術(shù)引進消化吸收，以及解決經(jīng)濟社會發(fā)展瓶頸制約問題等需求的結(jié)合度。
2）項目提議書要分析說明項目實施能夠產(chǎn)生的.重大經(jīng)濟、社會效益。
�。�2）項目目標及主要任務
1）主要目標
項目目標的涵蓋范圍要與項目名稱相對應；目標應當明確具體，可考核；其目標在3～5年內(nèi)能夠完成；
2）研究與開發(fā)任務與資料
主要包括研究重點與開發(fā)資料，以及相應的考核指標。其資料應與項目目標有直接對應的支撐關(guān)系，為實現(xiàn)項目目標所應進行的重點研究資料不應有遺漏，也不應包括與項目目標關(guān)系度不大的資料；
3）項目的技術(shù)關(guān)鍵、技術(shù)難點、創(chuàng)新點；
4）項目、人才、基地統(tǒng)籌計劃。
立項報告范文3
縣發(fā)改委：
xx坐落于xx鎮(zhèn)xx街旁，校園面積xx平方米，校舍建筑面積為xx平方米。招生范圍為原xx鄉(xiāng)的xx、xx、xx、xx、xx五個行政村，現(xiàn)小學部在校學生xx人，初中部xx人，教職員工xx人。
xx中學教學樓，于1987年竣工投入使用，為三層磚混預制板構(gòu)造，隨著時代的變遷，教學樓的各種設(shè)施嚴重滯后，制約著教學水平的提升，教學特色的形成。再加上此種建筑結(jié)構(gòu)存在嚴重的.安全隱患，為適應新形勢，需新建教學樓！
xx年xx中學更名為xx學校，擬建成九年一貫制學校，把原xx鄉(xiāng)周邊的xx小學、xx小學、xx小學并入其中。現(xiàn)學校重新規(guī)劃，校園范圍進一步擴大，東西長160米，南北長130米，土地全部平整，建有圍墻�，F(xiàn)擬坐北朝南建設(shè)一棟四層，每層四間教室，兩個樓道口的教學樓來改善教學條件，確保師生生命財產(chǎn)安全。
一、項目名稱：xx中學教學樓
二、建設(shè)地點：xx鎮(zhèn)xx中學校園內(nèi)
三、總投資：xx00萬元
四、建設(shè)主要內(nèi)容及規(guī)模：擬在青湖中學校園內(nèi)新建一棟四層框架結(jié)構(gòu)教學樓，建筑總面積xx平方米。
五、資金來源：xx年省級校舍安全工程專項資金xx萬元。
當否，請批復！
xx縣xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府
xx-4-18
立項報告范文4
《職業(yè)學校學生綜合職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》是揚州教育科學“十五”規(guī)劃重點課題。《一口標準流利的普通話教育研究》是其中一個子課題，本人參與了課題研究，經(jīng)過本人探究和深入思考，關(guān)于職業(yè)學校學生口語表達能力的教育研究即“一口流利準確的普通話研究”，筆者有一些不太成熟的想法和做法，現(xiàn)匯報如下，以求教于大方之家。
一、研究對象：
提高職業(yè)學校學生普通話水平與增強其口語表達與交際能力的有效途徑與方法。以一口標準流利的普通話進行口語表達與交際的能力是職業(yè)學校學生未來從事任何專業(yè)和勝任崗位都需要的通用性（普適性）職業(yè)能力之一。
二、研究現(xiàn)狀：
由于就業(yè)的壓力，目前職教界較普通高中重視學生的普通話的輔導與測試工作，大多將之納入畢業(yè)考核必要條件之一。比如本校一直進行教學質(zhì)量過程性監(jiān)控，導游、服務、藝術(shù)教育等專業(yè)普通話水平測試合格率與優(yōu)秀率已經(jīng)成為衡量教師教學成果與班主任班級管理成果的一個重要依據(jù)。與此同時，為了提高學生的口語表達與交際能力，
本校還開設(shè)了相關(guān)課程如：口才課與禮儀課，專門針對學生的口語交際技巧與禮儀用語，進行專項教學，目的就是花大力氣來提升學生的口語表達與交際能力，從而提升學生未來的社會能力，提升學生職業(yè)勝任力具有積極意義。
三、有關(guān)概念的界定
�。�1）職業(yè)學校：指職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)中的中、高等職業(yè)學校，是實施中、高等層次職業(yè)教育的全日制教育實體，屬于學歷教育的范疇，與專門實施短期培訓的社會機構(gòu)有著明顯的區(qū)別。
（2）普通話：是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語言。其中，“普通話”二字的含義是“普遍”和“共通”的意思。
�。�3）標準：合乎準則。
A、普通話的標準包括語音、詞匯、語法三個方面，以北京話的語音系統(tǒng)為語音標準 ；詞匯，“以北方話為基礎(chǔ)方言”，是以廣大北方話地區(qū)普遍通行的說法為準，同時也從其他方言吸取所需要的詞語；普通話的語法標準是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，這個標準包括四個方面意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范；“白話文”就是排除文言文；“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語，而是經(jīng)過加工、提煉的語言。
B、準確還指對于語言的意義、色彩與情境等把握得恰倒好處。
（3）流利：靈活、不凝滯。往往指說話說的快而曉暢。
四、研究意義與價值：
1、職業(yè)學校學生綜合職業(yè)素養(yǎng)，它既包括學生基本的專業(yè)理論知識與專業(yè)職業(yè)技能，也包括良好的立人品質(zhì)、健康的個人心理素質(zhì)、
必要的文化基礎(chǔ)知識、語言交際能力、溝通合作能力、再學習能力以及實踐創(chuàng)新能力等任何專業(yè)和崗位都需要的通用性（普適性）職業(yè)能力。任何能力都不是孤立的，因而，對學生語言交際能力的培養(yǎng)與提升，可以延展到學生的.心理素養(yǎng)與溝通合作、再學習等能力的提升，具有牽一發(fā)而動全身的作用。在職業(yè)學校綜合職業(yè)素質(zhì)中，一口標準、流利的普通話是展現(xiàn)學生自我綜合能力的最為直接的方式，在學生綜合職業(yè)素養(yǎng)中地位較為重要。
2、職業(yè)學校學生普遍文化素質(zhì)低，已是不爭的事實，準確而流利地說好普通話，是一個人口語表達與交際能力的最好體現(xiàn)，是一個人內(nèi)在素養(yǎng)與積淀的綜合反映，大力推廣普通話，普及民族共同語，不僅可以提高職業(yè)學校學生的普通話水平，提高學生的口語表達與交際能力，更可以改善學生整體形象，提升學生的自信力，進而打造學校形象、企業(yè)形象，塑造國人形象，增強中華民族凝聚力，對于我們國家發(fā)展有著重要的意義。
五、研究的必要性。
“一口標準流利的普通話教育”研究旨在提高職業(yè)學校學生普通話的準確與流暢度，提高職業(yè)學校學生口語表達與交際能力。國家《普通話水平測試等級標準》把普通話水平劃分為三級六等。從1995年起國家對一些對語言的準確與標準度有較高要求的崗位如播音員、教師等逐步實行持普通話等級證書上崗制度。目前一些窗口行業(yè)也陸續(xù)要求實行普通話證書上崗制度。白熱化的人才競爭從學歷競爭轉(zhuǎn)化為綜合素質(zhì)的競爭，口語表達與交際能力是一個人整體素質(zhì)的外在體現(xiàn)，決定著一個人乃至企業(yè)、國家的整體形象。職業(yè)教育以“就業(yè)為導向”，如何提高普通話水平、提高口語表達與交際能力是每一個職業(yè)學生必須面對也是每一位職教人必須認真研究的問題。
六、必須關(guān)注的問題。
1、差強人意的現(xiàn)狀
中職學生的普通話水平差距較大，總體水平不近如人意。表現(xiàn)為社交語言匱乏，語言表達自信力不足，語言的準確、流暢度距離崗位能力要求存在較大的距離，盡管也不乏語言能力強的學生，但相比較而言，絕大部分學生普通話的標準度與流暢度，口語表達與交際能力需要提高。特別是來自農(nóng)村的學生，由于受地方方言的影響，再加上教育誤區(qū)，地方方言濃重，自卑感強，增大了與其他同學的隔閡。
2、未來社會的高人才規(guī)格
課改要求我們以就業(yè)為導向，因此，對社會人才規(guī)格的要求和趨向作一些市場調(diào)研，讓學生做社會調(diào)查，走訪企業(yè)與單位，掌握社會對員工的口語表達與交際能力的要求，將為師生提供一個更貼近行業(yè)的評價標準，進而促使雙方在教與學中更順利地順利達成教學目標。
3、推普的積極意義
在基于工作過程的課改實踐中積極推廣普通話教育，不僅僅能夠提高學生的口語水平，還能夠增強其社交能力，進而提升其職業(yè)勝任力，由此推而廣之，提升國民素質(zhì)。
八、幾個嘗試研究方向。
1、普通話課程有效性教學研究
普通話課程有效性教學研究應包括語音課和語言與交際課等課堂教學層面的教學研究。
在普通話課程有效性教學研究中須重視以下幾個方面：
（1）、教學設(shè)計貼近學情
語言表達是一個學生內(nèi)在素養(yǎng)的綜合外在表現(xiàn)，這樣的課，內(nèi)向、口才遜色的學生很喜歡逃避，但是只要設(shè)計話題和設(shè)計好競爭機制注意貼近學情，符合學生的個性與年齡特征，一定能夠受到學生歡迎。
比如筆者將超女快男選秀的形式，烹飪擂臺大賽模式，網(wǎng)絡游戲里的通關(guān)模式等借鑒到課堂教學里面來，效果出奇得好。
�。�2）、教學設(shè)計貼近學生
語言表達除了能力要求外，更多是學生的一種心理需求，所以，如果教學環(huán)節(jié)設(shè)計人性化，在具體教學過程中緊緊抓住學生的心理需求，即密切關(guān)注學生當下的心理狀態(tài)，情感需求，認真觀察學生實施活動時的表現(xiàn)、心理暗潮，團隊內(nèi)組員之間的配合細節(jié)，活動過程的監(jiān)控、活動之后的總結(jié)、點評以及反思等。除此以外，還需注意設(shè)計的人性化：
比如話題的設(shè)計就需要貼近學生的生活。誰都知道我愛你（感恩主題）。我的幸福與你有關(guān)(親情主題)。有錢就一定幸福嗎（幸福觀教育）？我的偶像怎么了（反思教育）？誰是第一(成就觀教育)？等等。 比如課件的設(shè)計為學生喜聞樂見：背景音樂的抒情性，背景圖片的卡通效果或者是捕捉到的學生生活的某些瞬間效果，課件主題的青春純美，細節(jié)設(shè)計的俏皮逗樂等，如果設(shè)計得當，會強有力地增加教學的有效性。
（3）、積極與其它課程進行整合。
在課改浪潮中，項目課程教學正逐步向前推進。項目課程教學十分注重課程之間的整合，將教學成果立體化�？谡Z教學也不能孤立完成自己的教學培養(yǎng)目標。可以嘗試與語言表達相關(guān)的語文教學活動、德育活動以及專業(yè)實踐活動緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)造出更多讓學生學習鍛煉的機會。比如：烹飪專業(yè)學生可以為專業(yè)作品作營銷宣傳，導游專業(yè)同學模擬導游和到景點實景導游等，這些都可以鍛煉和提高學生的口語能力。筆者為了提高藝術(shù)專業(yè)學生的語言表達能力，曾設(shè)計讓學生表演課本劇，為劇本片里的人物配音，在音樂環(huán)境下即興獨白等環(huán)節(jié)來激發(fā)學生的參與熱情，教學效果很好。
立項報告范文5
西充縣交通局：
李橋鄉(xiāng)文家溝村位于西南三鄉(xiāng)交界，所轄5個社，全村有村道路總長6.8公里，20xx年本村委會根據(jù)村實際情況和村民代表意見，決定建設(shè)村道硬化路5公里，泥潔碎石路面1.8公里，途徑5個社，總投資250萬元，其中村自籌資金6萬元，群眾集資64萬元，以勞折資10萬元，其它40萬元，尚有缺口130萬元。根據(jù)目前群眾的出資情況和村委會籌資情況，已經(jīng)向李橋鄉(xiāng)黨委政府書面申請開工日期，為了順利完成我村的5公里村道路建設(shè)，特向貴局申請立項，望貴局查實后給予批準為盼。
特此申請
李橋鄉(xiāng)文家溝村村委會
二○一*年四月二十三日
立項報告范文6
一、課題的提出 課改意義 研究價值
“自主合作靜思能群”課改是我校的校本課題，是在《研究體驗式創(chuàng)新教學法》取得成果的基礎(chǔ)上，在理想學校建設(shè)背景下所進行的校本課題研究。一是解決怎樣在班級授課制不變的條件下，以“尊重學生，相信學生”理念的為指導，利用學生智力資源完成分層次教學，激活不同層次學生的學習積極性，面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量問題。二是解決很多學生初中畢業(yè)成績很高，智力也很好，由于獨立意識，自主精神，自學能力較差，進入高中以后的學習成績出現(xiàn)了明顯滑坡的問題。做為優(yōu)質(zhì)學校的我們，有責任在小學高年級和初中階段培養(yǎng)學生自主學習能力，掌握自主學習方法，培育合作學習精神，奠基靜思能群素養(yǎng)。通過“自主合作靜思能群”課改，探索出一條為學生終生發(fā)展教改之路來。
二、課題預設(shè)的研究目標和任務
“自主合作”是培育學生科學的學習方式方法，是教學改革的教學目標。"靜思能群"就是通過課內(nèi)課外自主學習、合作學習方式方法品格的形成，潛移默化地培育學生靜氣修身，團結(jié)能群，實現(xiàn)教學改革的教育目標。“自主合作”是方法是生存，“靜思能群”是目的是發(fā)展。
通過教師幫助指導方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，掌握自主學習方法，培育合作學習精神，奠基靜思能群素養(yǎng)，構(gòu)建理想課堂，培養(yǎng)理想學生，建設(shè)理想學校，為當前建功，為未來立業(yè)，為學生的一生發(fā)展負責。
三、基本的研究思路
通過三年有計劃的“全面展開”、“深入展開”、“科學展開”的研究探索，逐步完善建立 “自主合作靜思能群”課改“211”教學模式框圖。
研究建成“2條”線——學生學習線和教師幫助指導線。
研究建設(shè)“1個”目標——科學學習目標確定的方法。
研究高效達成“1個”目標 ——快樂幸福的學習目標。
四、“自主合作靜思能群”課題“211”模式研究思路
“自主合作靜思能群”是我校的校本課題，在《研究體驗式創(chuàng)新教學法》取得成果的基礎(chǔ)上，在理想學校建設(shè)背景下進行的課改研究。一是解決怎樣在班級授課制不變的條件下，以“尊重學生，相信學生”理念為指導，利用學生智力資源完成分層次教學，激活不同層次學生的學習積極性。面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量問題。二是解決很多學生初中畢業(yè)成績很高，智力也很好，由于獨立意識，自主精神，自學能力較差，進入高中以后的學習成績出現(xiàn)明顯滑坡的問題。做為優(yōu)質(zhì)學校的我們，有責任在小學高年級和初中階段培養(yǎng)學生自主學習能力，掌握自主學習方法，培育自主合作學習精神，奠基靜思能群素養(yǎng)。通過“自主合作靜思能群”課改，探索出一條為學生可持續(xù)發(fā)展課改之路來。
�。ㄒ唬白灾骱献黛o思能群”課改目標
通過教師教的方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，在激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，掌握自主學習方法，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量的同時，培育自我教育合作學習精神，奠基靜思能群素養(yǎng)，構(gòu)建理想高效課堂，培養(yǎng)理想學生，建設(shè)理想學校，為當前建功，為未來立業(yè)，為學生的一生發(fā)展負責。
（二）“自主合作靜思能群”課改“211”教學模式框圖
�。� 三）“211”模式方法簡要解讀：
“2”是建設(shè)兩條線。
第一條線是學生多元學習線。
此條線由四元組成，分別是：
�。�1）獨立學習元——學生拿到老師設(shè)計的學習指要，根據(jù)師生確定的學習目標進行自學。自主學習是獲取知識的重要過程，是下一步學習的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生獨立自控意識和自學能力的重中之重，既有現(xiàn)實意義，又有發(fā)展意義，是課改的重點。
�。�2）對學學習元——在全體學生自主學習、獲得體驗、取得初步學習成果之后，將自學解決不了的問題及時轉(zhuǎn)入對學過程，實行“一幫一”學習。
（3）組內(nèi)交流學習元——由于“學習指要”建設(shè)的“層次性”，對于“一幫一”對學仍然有解決不了的問題再轉(zhuǎn)入組內(nèi)學習，利用小組的每個人的智慧，采長補短，群策群力完成學習指要提供的學習材料、任務、目標。
�。�4）班內(nèi)展示學習元——根據(jù)教師“二查”各組的學習情況掌握的'信息，經(jīng)過篩選，分任務到小組攻關(guān)后，在黑板上展示，全班同學分享來自于同學們的智慧和成果。
第二條線是教師幫助指導線。
此條線也由“四元”對應組成，為學生的“四元”學習提供幫助指導，為學生高效學習提供保證，分別是：
（1）學習內(nèi)容和方法元——教師給學生提供扎實的有層次學習指要，扎實的有層次的學習指要是課堂教學促進學生發(fā)展的載體。我們的做法是，學習指要內(nèi)容不是越“多”越好，也不是越“難”越好，而是要在了解學生的實際發(fā)展水平和特點的基礎(chǔ)上，合理地確定學習指要內(nèi)容和重點。在學生“四元”學習的過程中，教師改變教的方式，通過“四學“讓學生扎實掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)自主學習意識，發(fā)展熟練的基本技能。
�。�2）對桌學習“一查”元——“對桌學習”實質(zhì)是學生幫助老師完成分層次教學的重要過程，老師在為學習提供組織保障的同時，及時反饋到要幫助和指導的信息，為下一步的組內(nèi)學習提出有的放矢的要求和目標，提高組內(nèi)學習的效率。
�。�3）組內(nèi)學習“二查”元——“組內(nèi)學習”也是學生幫助老師完成分層次教學的又一重要過程，老師在為“組內(nèi)學習”提供組織保障的同時，及時反饋篩選各組到板上展示的內(nèi)容，有計劃有目的地分任務到各小組。
�。�4）班內(nèi)展示“糾偏、追問、指導”元——通過班內(nèi)分組、分任務展示，為大多數(shù)學生提供重點問題再現(xiàn)，疑難問題解答，一題多解等服務，教師組織有價值的糾偏，追問和指導，科學組織全員達標。實現(xiàn)高效學習的目的。
“211”模式中第一個“1”是教師和學生根據(jù)學科、課程標準、教材內(nèi)容、學生學情共同制定一個明確規(guī)范具體的能“跳起來摘到桃子”的學習目標。學習目標以促進學生的發(fā)展與進步為宗旨，做到規(guī)范化和具體化。隨著課改走向成功，學習目標也是“由少到多”，“由低到高”與時俱進地變化著提升。
“211”模式中第二個“1”是通過學生和教師雙線學習交流互動，實現(xiàn)一個人人參與學習，不斷進步成功，全員達標，節(jié)節(jié)清的理想高效課堂。
我們的“自主合作靜思能群”課改，集各種要素于一體。由于年級不同，學科不同、教學內(nèi)容不同、教學對象不同，決定了課堂改革的多樣性和可變性。這就決定了教學課改是多彩的藝術(shù)，我們“自主合作靜思能群”課改的“211”模式框架，給教師和學生留有大量的變化空間，只有不斷變化創(chuàng)新，課改才有生命力，在“尊重學生，相信學生，依靠學生”理念的指導下，充分發(fā)揮教師和學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，在堅持和守住的基礎(chǔ)上，利用教師和學生的智慧，在方法上不斷超越現(xiàn)在的自己。使我們的課改充滿生機和活力，高效和幸福，以此促進“自主合作靜思能群”課改保持可持續(xù)不斷提升。
五、自主合作靜思能群 “211”模式研究方法
本課題采用文獻法、行動研究法、調(diào)查法、實驗法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等多種方法進行綜合性研究，開展調(diào)查，進行現(xiàn)狀分析，對調(diào)查情況分類對比，積累材料，擬再進行為期二年的實驗深度研究，進行具體操作。
1、文獻法：通過上網(wǎng)學習、研究學習課程標準、購買有關(guān)自主合作學習、自我教育書籍等方式，學習相關(guān)理念，為本課題提供理念基礎(chǔ)。在理念的指導下，從事指導自主合作靜思能群課改實踐。
2、行動研究法：按照“211”模式，根據(jù)“一標兩線一標”師生轉(zhuǎn)變教與學方式進展情況，適當調(diào)整課題研究，以便科學地進行本課題的研究工作。
3、調(diào)查法：雙周對課改的進展進行調(diào)查研究，對比分析，對教師和學生進行問卷調(diào)查和研討座談，從中了解里面存在的問題，找到解決的思路。
4、實驗法：在課堂中小學5-6年級和對初中所有年級所有學科學生進行課改實驗，在“四學”的過程中做到“能幫、好學、勤思、善問、能議、敢評”實現(xiàn)高效學習。
5、個案研究法：把自主合作靜思能群課改環(huán)境下的重要的子課題（特別是學習指要建設(shè)和使用管理，小組建設(shè)，評價方式的變化，三型課的科學展開）進行個案研究，積累資料然后總結(jié)經(jīng)驗。
6．經(jīng)驗總結(jié)法：單周進行課上進行“三個展開”的實踐探索，雙周學科組對實驗研究情況進行反思、探討，及時總結(jié)歸納，每月教師專業(yè)發(fā)展學校組織全校的課改智慧大盤點，在交流課改智慧同時，為形成教科成果積累豐富鮮活的經(jīng)驗材料。促進自主合作靜思能群理論和實踐的指導下，科學有序高效的環(huán)境下展開。
六、預設(shè)研究階段和預設(shè)的研究結(jié)果（課題研究計劃）
第一階段為：20xx年4月-20xx年4月，為進一步全面展開階段。通過“自主合作靜思能群”的課改，使學生的學的方式和教師的教的方式進一步轉(zhuǎn)變，自主合作獲取知識的能力進一步提升，教師的“指要建設(shè)”、“小組建設(shè)”、“評價藝術(shù)”、“糾偏追問指導”有理解。
第二階段：20xx年4月-20xx年4月，為“自主合作靜思能群”深入展開階段，在第一階段取得全面認識的課改理念和掌握方法的基礎(chǔ)上，在獲得經(jīng)驗和初步成果的前提下，通過深入展開。使學生的學的方式和教師的教的方式深入轉(zhuǎn)變，學生自主合作獲取知識的能力進一步深入提升，教師的“指要建設(shè)”、“小組建設(shè)”、“評價藝術(shù)”、“糾偏追問指導”有深度。自主合作學習進入中級高效階段。教師的“指要建設(shè)”、“小組建設(shè)”、“評價藝術(shù)”、“糾偏追問指導”科學含量較高。學生的減時增效明顯。學生動起來，課堂活起來，效果好起來，幸�？鞓菲饋硪呀�(jīng)成為常態(tài)課堂的學習方式。
第三階段：20xx年4月-20xx年4月，為“自主合作靜思能群”的課改“科學展開”階段，也是總結(jié)提升完善最后“211”模式階段。
學生的“四學”方法，已經(jīng)成為學生的首選的自覺的習慣的學習方式并且通過這種方式的養(yǎng)成培育了靜思能群的素養(yǎng)，實現(xiàn)了教學教育目標的雙實現(xiàn)。
教師的幫助學生“四學”達標的能力和方法、藝術(shù)和手段達到游刃有余的程度，實現(xiàn)教師的理念和方法的雙贏，為高效課堂提供最佳的幫助和服務。并且總結(jié)出富有個性實際案例、調(diào)查報告、研究隨筆、課改經(jīng)驗和論文。
七、“自主合作靜思能群”課改研究人員的組成及分工
姓名
職 務
職 稱
職 責
張夢鴻
校 長
數(shù)學特級教師
負責全校課改的領(lǐng)導。
牛文友
副校長
數(shù)學高級教師
課題主持人。
李鵬程
副校長
生物高級教師
負責小學5-6年課改的領(lǐng)導。
滿學朋
教科室
主 任
數(shù)學高級教師
負責制定計劃，研討論壇，經(jīng)驗總結(jié)，成果推廣。
張 程
政教室
主 任
語文高級教師
負責學生學習態(tài)度，行為值觀形成評價計劃研討論壇經(jīng)驗總結(jié)成果推廣
鄒小強
學 年
主 任
語文高級教師
負責七年級的“自主合作靜思能群”統(tǒng)一領(lǐng)導。
張 軍
學 年
主 任
數(shù)學高級教師
負責八年級的“自主合作靜思能群”統(tǒng)一領(lǐng)導。
朱秀民
學 年
主 任
數(shù)學高級教師
負責九年級的“自主合作靜思能群”統(tǒng)一領(lǐng)導。
房桂嶺
學 年
主 任
語文高級教師
負責六年級的“自主合作靜思能群”統(tǒng)一領(lǐng)導。
趙麗麗
學 年
主 任
語文中級教師
負責五年級的“自主合作靜思能群”統(tǒng)一領(lǐng)導。
于亞娟
學 科
組 長
語文高級教師
負責中學語文組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結(jié)成果推廣。
孫麗紅
學 科
組 長
數(shù)學高級教師
負責中學數(shù)學組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結(jié)，成果推廣。
王 生
學 科
組 長
英語高級教師
負責中學英語組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結(jié)，成果推廣。
何海云
學 科
組 長
政治中級教師
負責中學政史地組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法指導，經(jīng)驗總結(jié)，成果推廣。
李志軒
學 科
組 長
物理高級教師
負責中學理化生組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法指導，經(jīng)驗總結(jié)，成果推廣。
劉鵬宇
學 科
組 長
體育高級教師
負責中小藝體組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結(jié)，成果推廣。
蔡立國
學 科
組 長
信息技術(shù)級中級教師
負責信息技術(shù)組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結(jié)，成果推廣。
楊 紅
學 科
組 長
語文高級教師
負責5-6年語文“自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結(jié)，成果推廣。
任 憑
學 科
組 長
數(shù)學高級教師
負責5-6數(shù)學“自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結(jié)，成果推廣。
杜紅玲
學 科
組 長
英語中級教師
負責5-6 英語“自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結(jié)，成果推廣。
立項報告范文7
立項報告書(項目建議書)的主要內(nèi)容
1、項目投資方名稱，生產(chǎn)經(jīng)營概況，法定地址，法人代表姓名、職務，主管單位名稱;
2、項目建設(shè)的必要性和可行性;
3、項目產(chǎn)品的市場分析;
4、項目建設(shè)內(nèi)容;
5、生產(chǎn)技術(shù)和主要設(shè)備。說明技術(shù)和設(shè)備的先進性、適用性和可靠性，以及重要技術(shù)經(jīng)濟指標;
6、主要原材料及水、電、氣，運輸?shù)刃枨罅亢徒鉀Q方案;
7、員工數(shù)量、構(gòu)成和來源;
8、投資估算，需要說明需要投入的固定資金和流動資金;
9、投資方式和資金來源;
10、經(jīng)濟效益初步估算。
立項報告書(項目建議書)的編報程序是:立項報告書(項目建議書)由政府部門、全國性專業(yè)公司以及現(xiàn)有企事業(yè)單位或新組成的項目法人提出。其中，跨地區(qū)、跨行業(yè)的建設(shè)項目以及對國計民生有重大影響的項目、國內(nèi)合資建設(shè)項目，應由有關(guān)部門和地區(qū)聯(lián)合提出;中外合資、合作經(jīng)營項目，在中外投資者達成意向性協(xié)議書后，再根據(jù)國內(nèi)有關(guān)投資政策、產(chǎn)業(yè)政策編制立項報告書(項目建議書);大中型和限額以上擬建項目上報立項報告書(項目建議書)時，應附初步可行性研究報告。
三、立項報告書(項目建議書)的編報要求
根據(jù)現(xiàn)行規(guī)定，建設(shè)項目是指一個總體設(shè)計或初步設(shè)計范圍內(nèi)，由一個或幾個單位工程組成，經(jīng)濟上統(tǒng)一核算，行政上實行統(tǒng)一管理的建設(shè)單位。因此，凡在一個總體設(shè)計或初步設(shè)計范圍內(nèi)經(jīng)濟上統(tǒng)一核算的主體工程、配套工程及附屬設(shè)施，應編制統(tǒng)一的立項報告書(項目建議書);在一個總體設(shè)計范圍內(nèi)，經(jīng)濟上獨立核算的各工程項目，應分別編制立項報告書(項目建議書);在一個總體設(shè)計范圍內(nèi)的分期建設(shè)工程項目，也應分別編制立項報告書(項目建議書)。
四、 立項報告書(項目建議書)的審批權(quán)限
目前，立項報告書(項目建議書)要按現(xiàn)行的管理體制、隸屬關(guān)系，分級審批。原則上，按隸屬關(guān)系，經(jīng)主管部門提出意見，再由主觀部門上報，或與綜合部門聯(lián)合上報，或分別上報。
(一) 大中型基本建設(shè)項目、限額以上更新改造項目，委托有資格的工程咨詢、設(shè)計單位初評后，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市計委及行業(yè)歸口主管部門初審后，報國家計委審批，其中特大型項目(總投資4億元以上的交通、能源、原材料項目，2億元以上的其他項目)，由國家計委審核后報國務院審批。總投資在限額以上的外商投資項目，立項報告書(項目建議書)分別由省計委、行業(yè)主管部門初審后，報國家計委會同外經(jīng)貿(mào)部等有關(guān)部門審批;超過1億美元的重大項目，上報國務院審批。
(二) 小型基本建設(shè)項目，限額以下更新改造項目由地方或國務院有關(guān)部門審批。
1.小型項目中總投資1000萬元以上的內(nèi)資項目、總投資500萬美元以上的生產(chǎn)性外資項目、300萬美元以上的非生產(chǎn)性利用外資項目，立項報告書(項目建議書)由地方或國務院有關(guān)部門審批。
2.總投資1000萬元以下的內(nèi)資項目、總投資500萬美元以下的非生產(chǎn)性利用外資項目，本著簡化程序的原則，若項目建設(shè)內(nèi)容比較簡單，也可直接編報可行性研究報告。
四 立項報告書(項目建議書)批準后的主要工作:
確定項目建設(shè)的機構(gòu)、人員、法人代表、法定代表人。
選定建設(shè)地址，申請規(guī)劃設(shè)計條件，做規(guī)劃設(shè)計方案。
落實籌措資金方案。
落實供水、供電、供氣、供熱、雨污水排放、電信等市政公用設(shè)施配套方案。
落實主要原材料、燃料的供應。
落實環(huán)保、勞保、衛(wèi)生防疫、節(jié)能、消防措施。
外商投資企業(yè)申請企業(yè)名稱預登記。
進行詳細的市場調(diào)查分析。
編制可行性研究報告。
五、立項報告書格式范例
中外合資經(jīng)營企業(yè)立項報告書(項目建議書)
一、項目名稱：合資生產(chǎn)(經(jīng)營)××××產(chǎn)品項目
項目主辦單位：(企業(yè)名稱)××××××
單位負責人：(廠長或經(jīng)理)
二、興辦合資經(jīng)營企業(yè)的理由：
從國內(nèi)外技術(shù)上、產(chǎn)品質(zhì)量上的差距，從利用外資、產(chǎn)品出口、培養(yǎng)人才、增加收益等方面，說明興辦中外合資經(jīng)營企業(yè)的必要性和重要性。
三、中方合營者的情況：
介紹中方合營者的基本情況和興辦中外合資經(jīng)營企業(yè)的有利條件，包括企業(yè)性質(zhì)(國營或集體)、人員情況、技術(shù)力量、領(lǐng)導班子、固定資產(chǎn)、設(shè)備、場地、原有產(chǎn)品產(chǎn)量、產(chǎn)值、利潤、產(chǎn)品出口等情況。
四、外國合營者的情況：
外國合營者公司名稱、國別、資本、業(yè)務范圍、規(guī)模、產(chǎn)品聲譽、銷售情況等。
五、合資經(jīng)營主要內(nèi)容：
(一)生產(chǎn)(經(jīng)營)范圍和規(guī)模。
(二)合營年。
(三)合資經(jīng)營企業(yè)的地址、占地面積、建筑面積(新建、擴建、改造)。
(四)合資經(jīng)營企業(yè)的.職工總數(shù)和構(gòu)成(工人、技術(shù)人員、管理人員)。
(五)投資總額、注冊資本和各方出資比例。
(六)投資方式和資金來源：中方以土地使用權(quán)、建筑物、房屋、機器設(shè)備等作價的估算，現(xiàn)金投資(外匯、人民幣)和來源(自籌、貸款、租賃);外國合營者以現(xiàn)金、機器設(shè)備、工業(yè)產(chǎn)權(quán)(專利權(quán)和商標權(quán))或?qū)Ｓ屑夹g(shù)等作為出資，對其作價、估價方法和估算金額。
(七)產(chǎn)品技術(shù)性能及銷售方向
合資經(jīng)營企業(yè)的產(chǎn)品擬達到的技術(shù)水平，在國內(nèi)外具有競爭能力，產(chǎn)品內(nèi)外銷比例的估計。
(八)生產(chǎn)(經(jīng)營)條件
合資經(jīng)營企業(yè)所需主要原材料、燃料、動力、交通運輸及協(xié)作配套方面的近期和今后要求及已具備的條件。
(九)初步的技術(shù)、經(jīng)濟效益分析。
產(chǎn)品的性能和價格(內(nèi)外銷)、成本、收益估算。
生產(chǎn)手段、生產(chǎn)效率提高程度。
能源和原材料的節(jié)約效果。
中外雙方經(jīng)濟收益匡算：合營期間各方利潤、項目投資利潤率、投資回收年限的估算等。
社會經(jīng)濟效益分析：合營期間的稅收、勞動就業(yè)人數(shù)、技術(shù)水平的提高等。
六、項目實施計劃：
何時進行技術(shù)交流、出國考察、編寫可行性研究報告、組織洽談、簽約、施工、試車和投產(chǎn)等。
如屬一次規(guī)劃、分期實施項目，應列出分期工程的時間安排。
立項報告范文8
為了進一步加大辦學力度，消除全鄉(xiāng)中小學危房，解決全鄉(xiāng)寄宿制學校師生住房擁擠與飲用水困難等問題，不斷改善全鄉(xiāng)辦學條件，為基礎(chǔ)教育創(chuàng)造一個和諧的發(fā)展環(huán)境，大廟鄉(xiāng)確定以下教育事業(yè)建設(shè)項目：①全鄉(xiāng)中小學的危房改造及飲用水建設(shè)；②中學的校園圍墻、校門建設(shè)。
一、項目建設(shè)條件及必要性
大廟鄉(xiāng)地處偏遠，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展緩慢，辦學起步較晚。從19XX年掀起“普九”高潮以來，全鄉(xiāng)人民投入了大量的人力、物力、財力，但盡管如此，全鄉(xiāng)仍有危房面積3041平方米，其中d級危房1694平方米。按照上級文件規(guī)定，d級危房要求立即停止使用，封存處理。目前，全鄉(xiāng)學生生均占有校園面積僅8.2平方米，學生住房每生僅有0.5平方米，師生住房全部是土木結(jié)構(gòu)危房，立即停用，中小學將無法正常開課。中學的六配套建設(shè)因缺乏資金一直擱淺，學校的安全隱患也因硬件建設(shè)問題無法及時整改，對學生也不能實施封閉管理。學校信息閉塞，校園網(wǎng)絡不暢通，嚴重影響教師捕捉教育教學信息。鑒于此，全鄉(xiāng)中小學危房改造建設(shè)項目已迫在眉捷，將此立項是十分必要的.。
二、項目建設(shè)內(nèi)容
1、中學學生住宅樓、校園圍墻、校門建設(shè)；
2、全鄉(xiāng)中小學飲用水水塔修建、管道鋪設(shè)等建設(shè)；
3、桂坪小學師生食堂危房改造建設(shè)；
4、全勝小學學生寢室危房改造建設(shè)；
5、中小學校園網(wǎng)絡建設(shè)。
三、總投資及資金籌措方式
項目建房經(jīng)費經(jīng)中心學校精心測算，預計總投資305.67萬元。擬將從以下幾個方面籌措資金：一是向上爭取危房改造款；二是請求鄉(xiāng)黨委政府籌措部分資金；三是號召社會各界捐資助教。
四、效益分析
大廟鄉(xiāng)中小學校園危房改造、師生飲用水設(shè)施建設(shè)、中學校園圍墻校門建設(shè)、中小學校園網(wǎng)絡等項目的完成，將徹底改善全鄉(xiāng)師生的生活住房條件，優(yōu)化全鄉(xiāng)各校師生的工作、學習、生活環(huán)境，加快教育教學信息的流通。安居方可樂業(yè)，安心方可學有所成。營造一個良好的教育環(huán)境將大大推進全鄉(xiāng)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，使“以人為本”的教育理念得以體現(xiàn)。有利于貫徹落實“全面提高辦學水平，全面提高教育教學質(zhì)量”黨的這一方針政策，有利于實現(xiàn)全縣“安全第一、質(zhì)量第一”這一“雙一”目標。總之，這些項目的完成，將大大推動全鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的進程，讓全縣“科教興縣”的戰(zhàn)略目標得以實現(xiàn)。
因此，特向上級申報此項目，懇請領(lǐng)導予以立項。
大廟鄉(xiāng)中心學校
20xx年5月16日
立項報告范文9
一、項目概要
1、項目名稱：山西省昔陽縣沾尚鎮(zhèn)沾尚村農(nóng)副產(chǎn)品交易市場、小雜糧加工廠、豆制品加工廠、無公害蔬菜冷藏、儲存、篩選加工廠
2、項目實施單位：昔陽縣天譽合農(nóng)貿(mào)有限職責公司
3、項目負責人：李武元
4、項目所在地：沾尚鎮(zhèn)沾尚村
5、項目建設(shè)期：四年(20xx年5月20xx年5月) 6、項目性質(zhì)：新建
7、新增就業(yè)崗位：100人
8、總投資金額：1000萬元
9、現(xiàn)完成投資金額：80萬元
10、項目規(guī)劃：A.完善農(nóng)貿(mào)市場的建設(shè)
B.豆制品加工廠
C.小雜糧加工廠
D.蔬菜篩選與保鮮，包裝生產(chǎn)線
二、項目承建單位概述
天譽合農(nóng)貿(mào)有限公司成立于20xx年10月，公司位于山西省晉中市昔陽縣(大寨)生態(tài)大鎮(zhèn)沾尚鎮(zhèn)。沾尚鎮(zhèn)山清水秀，氣候適宜，交通便利，公司注冊資金100萬元。目前公司下設(shè)農(nóng)副產(chǎn)品交易市場一個，占地6000平米，已初具規(guī)模;建軍鴻運蔬菜專業(yè)合作社一個;新發(fā)地小雜糧專業(yè)合作社一個。公司以公司+合作社+農(nóng)戶的經(jīng)營模式，打造農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為己任，立足本地，面向全國，服務農(nóng)業(yè)。
三、行業(yè)分析
沾尚鎮(zhèn)是蔬菜大鎮(zhèn)，農(nóng)民的收入主要來源是種植蔬菜和小雜糧。近年來，沾尚鎮(zhèn)進取實施縣委、縣政府提出的西菜東果戰(zhàn)略，目前，沾尚蔬菜種植面積達10000畝，臨近的西寨鄉(xiāng)蔬菜種植面積也達10000多畝，可是，由于每年種植蔬菜品種單調(diào)，與市場脫軌，蔬菜的增值效益難以顯現(xiàn)，蔬菜的銷售和菜賤傷農(nóng)成了菜農(nóng)最關(guān)心的問題。再加之，農(nóng)村的信息化相對落后，農(nóng)民自我很難打開外界市場，而沾尚鎮(zhèn)甚至全縣目前也沒有一個體制完善的公司來為農(nóng)戶推廣
優(yōu)良的種子和種植技術(shù)，幫忙他們打開外界銷售市場，提高蔬菜的增值效益，真正的公司+基地+農(nóng)戶+合作社的框架還沒有完全構(gòu)成，這是一個急需實現(xiàn)并且必須實現(xiàn)的問題。天譽合農(nóng)貿(mào)有限職責公司雖然應運而生，并開始為農(nóng)戶供給優(yōu)良的種子和先進的種植技術(shù)，供給適合本鄉(xiāng)本土種植的化肥和農(nóng)藥，但由于投入有限，冷藏保鮮庫還未建成，公司發(fā)展的張力還不夠，在很大程度上影響了蔬菜產(chǎn)業(yè)的高產(chǎn)高效，影響了農(nóng)民增收。
四、種植結(jié)構(gòu)調(diào)整計劃
在20xx年經(jīng)過公司在全國六省兩市的市場調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我們的蔬菜銷售產(chǎn)值上不去，主要原因是我們的蔬菜品種單調(diào)，市場設(shè)施不完善，沒有冷藏保鮮庫，我們的.蔬菜難以渡過長江。20xx年公司從全國各地調(diào)回很多的優(yōu)質(zhì)的蔬菜品種，經(jīng)過蔬菜合作社簽約農(nóng)戶700戶，實現(xiàn)訂單20xx畝，小雜糧1000畝，簽約農(nóng)戶300戶。經(jīng)過本年度試用行，我們逐年加大訂單，爭取在十二五末，實現(xiàn)訂單農(nóng)業(yè)10000畝。
五、組織與勞動定員
公司現(xiàn)有員工30人，其中黨員為12人，員工大部分是有種植經(jīng)驗的菜農(nóng)，公司的高層管理人員有著多年從事蔬菜經(jīng)營和銷售的經(jīng)驗。公司以公司+合作社+農(nóng)戶為運營體
制，以績效管理激勵員工，共同打造農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為目標，為現(xiàn)實蔬菜產(chǎn)業(yè)大鎮(zhèn)而努力。
六、公司發(fā)展戰(zhàn)略與市場營銷計劃
20xx年公司準備建設(shè)500噸大型冷藏保鮮庫一座以及豆制品加工生產(chǎn)廠的建設(shè)，20xx年完成小雜糧加工廠的建設(shè)，20xx年完成蔬菜生產(chǎn)線的建設(shè)。公司的蔬菜銷售20xx年以大陸蔬菜為主，打通南京、武漢、壽光、北京等周邊市場，和各大加工企業(yè)簽訂訂單，力爭銷售蔬菜8000萬斤，實現(xiàn)銷售收入2400萬，沾尚鎮(zhèn)僅此蔬菜一項人均收入2400元，同時完成食品質(zhì)量安全認證。
20xx年大力發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、綠色無公害蔬菜實現(xiàn)訂單5000畝。
20xx年實現(xiàn)訂單農(nóng)業(yè)8000畝;20xx年實現(xiàn)訂單10000畝。同時隨著我們公司各種基礎(chǔ)設(shè)施的完善，提高各種農(nóng)產(chǎn)品的附加值，實現(xiàn)農(nóng)超對接和市場銷售雙結(jié)合。銷售收入突破6000萬，人均收入6000元，基本實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈。
七、總投資估算及資金來源
20xx年公司已經(jīng)完成投資80萬元，主要用于市場的建設(shè)及辦公樓、貨臺、地泵、產(chǎn)品展示廳、場地的硬化;20xx 年計劃投資300萬元，用于冷藏庫的建設(shè)和豆制品加工廠;20xx年投資300萬元小雜糧加工廠的建設(shè)。20xx年投資300萬元實現(xiàn)蔬菜生產(chǎn)線及物流建設(shè)。
所用資金工資自行籌備解決30%，剩余資金期望各級政府給予幫忙。
八、風險分析及規(guī)避
因為農(nóng)業(yè)設(shè)施不完善，主要靠天吃飯，為了防止不可抗拒的自然災害，公司和菜農(nóng)協(xié)商，進取爭取參加農(nóng)業(yè)保險，保險費由公司和菜農(nóng)各負擔一半。
立項報告范文10
一、總論
�。ㄒ唬╉椖勘尘�
1、項目名稱；
2、承辦單位概況；
3、可行性研究報告編制依據(jù)；
4、項目提出的理由與過程。
�。ǘ╉椖扛艣r
1、擬建地點；
2、建設(shè)規(guī)模與目標；
3、項目投入總資金及效益狀況；
4、主要技術(shù)經(jīng)濟指標.
二、需求分析與建設(shè)規(guī)模
（一）需求分析
�。ǘ┙ㄔO(shè)規(guī)模方案：包括建設(shè)結(jié)構(gòu)形式、建筑面積、使用功能。
三、場址選取
�。ㄒ唬﹫鲋番F(xiàn)狀
1、地點及地理位置；
2、場址土地權(quán)屬類別及占地面積；
3、改建項目現(xiàn)有場利用狀況
�。ǘ﹫鲋芳捌渌ㄔO(shè)條件
四、建筑方案選取
�。ㄒ唬┙ㄖO(shè)計指導思想與原則
�。ǘ╉椖靠傮w規(guī)劃方案
1、總平面布置和功能要求；
2、規(guī)劃設(shè)計方案描述；
3、規(guī)劃設(shè)計圖，選定主要參數(shù)
�。ㄈ┲饕に囋O(shè)備系統(tǒng)及配套設(shè)施（給排水、供電、供熱、燃氣、通風、空調(diào)等）
五、環(huán)境影響評價
（一）場址環(huán)境現(xiàn)狀
�。ǘ╉椖拷ㄔO(shè)及運營對環(huán)境的影響
�。ㄈ┉h(huán)境保護措施
（四）環(huán)境保護設(shè)施的'投資
六、組織機構(gòu)及勞動定員
�。ㄒ唬┙M織機構(gòu)
�。ǘ┤肆Y源配置
七、項目實施進度
�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)工期
（二）項目實施進度安排
�。ㄈ╉椖繉嵤┻M度表（橫線圖）
八、投資估算與資金籌措
�。ㄒ唬┩顿Y估算
1、投資估算依據(jù)
2、建設(shè)投資估算（工程費、設(shè)備及工器具購置費、安裝工程費、其他費用）
3、投資估算表（項目建設(shè)投資估算匯總表、投資計劃表）
九、財務評價
（一）財務評價基礎(chǔ)數(shù)據(jù)選取
�。ǘ┓⻊帐杖胫С鲱A測
�。ㄈ┴攧赵u價指標（使用效益、運營成本、借款償還期）
十、社會評價
�。ㄒ唬╉椖繉ι鐣挠绊懛治�
�。ǘ┥鐣L險分析
十一、結(jié)論附圖、附表、附件
�。ㄒ唬└綀D（總體規(guī)劃圖）
（二）附表（建設(shè)投資估算匯總表）
�。ㄈ└郊ㄅ鷱臀募龋�
立項報告范文11
一、 選題緣由和意義
根據(jù)在南陽以及洛陽走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)如今幼兒教師的工作壓力日益增高，幼兒教師的工作壓力中的自我期望和工作條件、工作負荷、幼兒和家長的評價三個因子對其工作壓力更是影響甚重。為了緩解幼兒教師工作壓力、提高其心理健康水平，加強我國幼兒教育的整體提高，使幼兒教師能夠完全的自我投入到幼兒教育事業(yè)當中，特提出緩解幼師壓力，提高其心理健康水平的措施。
二、關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀和趨勢
通過走訪南陽，洛陽，包括其它縣級城市幼兒園，以及internet互聯(lián)網(wǎng)搜索，焦作師范高等�？茖W校圖書館調(diào)查，對現(xiàn)今幼師工作壓力日益增高，心理健康水平較低以及幼師地位的認可度不夠高的現(xiàn)象有了更深的認識。
現(xiàn)今，我國幼兒園教師的社會地位尚未得到普遍認可，社會上對此還存在各種偏見，致使幼兒園教師的工作壓力不斷加大，逐漸成為高壓力人群。雖然每個職業(yè)都有壓力現(xiàn)象存在，而且并非所有壓力都是負面的、消極的，但是壓力增大到使人“不能承受”，以及整個職業(yè)群體都存在相同的負擔加重和壓力增大的問題時，將會成為職業(yè)發(fā)展的阻礙，對職業(yè)群體的發(fā)展十分不利。因此，本研究嘗試編制幼兒園教師工作壓力問卷，希望通過對幼兒園教師工作壓力狀況及相關(guān)因素的.調(diào)查研究，分析相關(guān)因素與幼兒園教師工作壓力的關(guān)系，并提出建議，以減輕幼兒園教師的工作壓力，進而提高幼兒園教師群體的職業(yè)素質(zhì)。
三、研究內(nèi)容以及解決方法
（一）幼兒園教師的工作壓力相關(guān)因素：
1． 工作特征
2． 家庭及社會
3． 幼兒園管理
4． 職業(yè)發(fā)展
5． 壓力反應
�。ǘ┽槍σ陨弦蛩靥岢龅膽獙Υ胧�
1． 關(guān)戶幼師，提供輕松的環(huán)境，科學安排工作，勞逸結(jié)合，提高身心健康水平。
2． 實行分班倒班制度讓幼師有充足的自我調(diào)節(jié)空間，給予幼兒園教師更多的鼓勵和支持
3． 從實際出發(fā)，減少不必要的工作負擔，提高幼兒園教師的積極性
4． 關(guān)注幼兒園教師的成長發(fā)展需要，關(guān)注高學歷教師的發(fā)展需要，提供自我發(fā)展和完善的機會，減輕職業(yè)發(fā)展壓力
5． 因時制宜，讓孩子反過來“教”老師。
幼兒園教師這一行業(yè)制度還不夠完善，導致幼師工作壓力過重，現(xiàn)如今，必須通過以上措施來緩解幼師的壓力，才能讓我國的學前教育事業(yè)得到一個質(zhì)的飛躍。
【參考文獻】：
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立項報告范文12
項目名稱：
項目負責人：
項目負責單位蓋章：
目的和意義：
項目內(nèi)容及技術(shù)可行性分析：
1、項目的`主要內(nèi)容;
2、主要技術(shù)基礎(chǔ)原理;
3、項目的技術(shù)創(chuàng)新點論述。盡可能詳細地說明項目的技術(shù)創(chuàng)新點、創(chuàng)新程度、以及需進一步解決的問題;
4、項目的主要技術(shù)性能指標與同類先進技術(shù)指標的比較;
5、項目知識產(chǎn)權(quán)情況;
6、技術(shù)成熟性和項目可靠性論述。
實施方案：技術(shù)路線、技術(shù)方案、技術(shù)途徑和技術(shù)關(guān)鍵，要達到的技術(shù)經(jīng)濟指標。
預期經(jīng)濟效益和社會效益：成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)后的經(jīng)濟和社會效益估算，具體計算該方法、依據(jù)。
提交成果：
1、研究報告;
2、二級以上查新單位查新資料;
3、應用單位經(jīng)濟、社會效益證明。
計劃安排：項目計劃內(nèi)容進度、時間安排及期限。
計劃內(nèi)容進度、時間安排備注
經(jīng)費概算：
1、申請資金;
2、自籌資金;
3、預算支出科目、金額及計算依據(jù)。
立項報告范文13
石榴是石榴科植物石榴的果實。原產(chǎn)于西域，漢代傳入我國，主要有瑪瑙石榴、粉皮石榴、青皮石榴、玉石子等不同品種。成熟的石榴皮色鮮紅或粉紅，常會裂開，露出晶瑩如寶石般的子粒，酸甜多汁，雖吃著麻煩，卻回味無窮。因其色彩鮮艷、子多飽滿，常被用作喜慶水果，象征多子多福、子孫滿堂。石榴成熟于中秋、國慶兩大節(jié)日期間，是饋贈親友的喜慶吉祥佳品。
一、項目概述
1、 項目名稱：康盛福石榴系列產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、銷售。
2、項目實施單位：國際康盛福（福建）股份有限公司
3、項目擬建地址：福建省武夷山市
4、建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模：計劃項目分兩期，一期建設(shè)年產(chǎn)20xx噸石榴紅飲(國家發(fā)明專利)的加工生產(chǎn)線2條，年總產(chǎn)量4000噸；生產(chǎn)10萬箱石榴非煙吸品(國家發(fā)明專利)的加工生產(chǎn)線2條，年總產(chǎn)量20萬箱。在閩北山區(qū)促成石榴種植生產(chǎn)基地10萬畝。二期建設(shè)生產(chǎn)石榴系列產(chǎn)品的生產(chǎn)線23條，最終達到綜合年產(chǎn)量10000噸生產(chǎn)規(guī)模。
5、概算投資：一期建設(shè)項目總投資7.8億元，其中：固定資產(chǎn)投資4.5億元，石榴種植基地投資2億元，流動資金1.3億元。二期計劃投資5億元擴大建設(shè)，最終建設(shè)成為年產(chǎn)10000噸規(guī)模石榴系列產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、銷售的現(xiàn)代化企業(yè)。
6、建設(shè)背景：為加快武夷山市綠色生態(tài)食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展，充分合理地利用武夷山市及周邊縣市的自然資源，建立新的'綠色食品支柱產(chǎn)業(yè)，根據(jù)武夷山市國民經(jīng)濟發(fā)展“十二五”計劃及二○二○年遠景發(fā)展綱要，在武夷山市投資軟環(huán)境新形勢下，建設(shè)條件優(yōu)越，政策優(yōu)惠。本項目符合武夷山市實情，項目產(chǎn)品屬綠色生態(tài)食品，具有極大的市場和發(fā)展前景。
二、項目建設(shè)的必要性和條件
建設(shè)的必要性分析：
調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加速生態(tài)環(huán)境建設(shè)，可持續(xù)發(fā)展是黨和國家的重大戰(zhàn)略決策。在武夷山市及閩北周邊縣市大面積種植石榴及金銀花等輔料作物并進行深加工，既能改善生態(tài)環(huán)境，又能使農(nóng)民增收。建設(shè)大規(guī)模石榴系列產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、銷售的現(xiàn)代化企業(yè)，從而帶動廣大農(nóng)民從事綠色生態(tài)種植，通過先進生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)石榴系列產(chǎn)品，擴展市場，提高附加值，真正使農(nóng)民得到實惠。實現(xiàn)由原始農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，即：一是粗放農(nóng)業(yè)向規(guī)�；�、精細化、集約化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變；二是自給自足型農(nóng)業(yè)向商品農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變；三是落后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀念和模式向現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變。
立項報告范文14
設(shè)施果樹栽培，是近年來在我國新興起的一種果樹栽培模式，它使果品的采收上市季節(jié)實現(xiàn)了提早或延后，為鮮果周年供應市場在栽培時間上提供了保證，能夠在果品淡季讓人們吃上理想的時鮮水果，提高人民生活水平和品位，同時，由于設(shè)施栽培的果品搶占了市場空檔，使其銷售價格大大超過了使用常規(guī)方法栽培的水果，可使栽培者獲得較高的經(jīng)濟收入，是目前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，拓寬農(nóng)民增收渠道的一條有效途徑。。
一、項目概述
露地果樹栽培是在自然氣候條件下進行生產(chǎn)的一種栽培方式，由于完全受自然環(huán)境和氣候條件的支配，其生長和收獲受到很大限制，不能完全滿足市場的需求。比如桃較早的成熱期在6月上旬，葡萄在7月底，杏要在5月中旬，櫻桃最早也要在5月初。加之早熟品種多不耐貯運，市場供應期較短，不能隨人所愿。隨著人們生活水平的不斷提高，對水果消費要求也日趨高檔化、多樣化，在時間上也逐漸由季節(jié)性轉(zhuǎn)為周年性。因此，為了滿足人們的需要，采用設(shè)施栽培果樹，使果品上市供應時間提前或延后，成為一種發(fā)展趨向。
設(shè)施果樹栽培，是人工利用保護設(shè)施，如塑料拱棚、日光溫室等，在不能生產(chǎn)或生產(chǎn)量很低的.季節(jié)里創(chuàng)造適合果樹生長、發(fā)育的條件（包括光照、溫度、水分、空氣等組分），從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)。我國的設(shè)施果樹栽培始于20世紀80年代初。由于設(shè)施栽培適應了果樹集約化的發(fā)展，它具有明顯的特點和優(yōu)勢，在遼寧、河北、北京、山東、河南、上海、浙江等地相繼掀起了設(shè)施果樹栽培熱潮，目前全國設(shè)施果樹栽培面積60多萬畝。我鎮(zhèn)現(xiàn)有日光溫室64座，具備發(fā)展小型林果反季節(jié)設(shè)施栽培的設(shè)施條件，加上我市屬典型的城市大，農(nóng)村小的式業(yè)型城市，城市居民生活水平較高，對珍稀果品的需求較大，具有發(fā)展設(shè)施栽培廣闊的市場空間。
二、項目建設(shè)的必要性
近年來的實踐證明。設(shè)施栽培具有如下重要作用。
1、利用保護設(shè)施，可以克服不利于果樹生長的環(huán)境條件，擴大栽培范圍。
2、通過保護設(shè)施，可以在不適宜的季節(jié)里促使果樹正常生長發(fā)育，從而獲得反季節(jié)果品。
3、保護設(shè)施為果樹生長提供了一個封閉環(huán)境，減少了很多來自自然界的有害污染，有利于實現(xiàn)無公害優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)。
4、保護設(shè)施為人工控制果樹生長環(huán)境條件創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ)，相對地實現(xiàn)了果樹生產(chǎn)工廠化管理，通過人為調(diào)節(jié)溫、光、水、氣等，使果樹的萌芽、開花、結(jié)果、采收諸生產(chǎn)環(huán)節(jié)實現(xiàn)了人為控制。
5、由于人為控制因素的存在，設(shè)施栽培的果品完全可以做到抓空檔、搶淡季上市，獲得較高的經(jīng)濟效益。
三、需要解決的主要問題
為了使果樹設(shè)施栽培健康發(fā)展，在發(fā)展時應著重注意解決以下幾個方面的問題。
l、因地制宜選擇不同的栽培模式
項目以促早栽培為主，并適當發(fā)展延遲栽培，栽培模式采用塑料大棚。
2、選擇適宜品種
在側(cè)重選擇特早熟品種的同時。還要注意選擇果個大、品質(zhì)優(yōu)的品種。特早熟品種一般果個小，風味淡。而果實發(fā)育期在65天以上的品種大多數(shù)為大果，品質(zhì)好，產(chǎn)量高，經(jīng)促早栽培雖不能最早上市，但在市場上仍有較好的競爭能力。
3、規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展
設(shè)施果樹栽培是一項技術(shù)密集型和勞動密集型的高效益農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，適宜集中連片發(fā)展，走集約化、規(guī)�；彤a(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路。
4、著重堤高果品質(zhì)量
由于種種原因，目前設(shè)施栽培的果實與露地相比，品質(zhì)普遍下降，突出表現(xiàn)在糖、酸及維生素c含量降低，風味變淡，果個較小等，成為制約我國果樹設(shè)施栽培進一步發(fā)展的關(guān)鍵因索，須引起高度重視。項目將力爭從品種選擇、設(shè)施環(huán)境因子調(diào)控、土肥水管理、合理負載等方面采取有效措施，著力提高設(shè)施果樹栽培的果實品質(zhì)。
四、設(shè)施果樹棚室設(shè)計與規(guī)劃
�。ㄒ唬┤展鉁厥业脑O(shè)計類型
項目采用斜平面與拱圓形鋼竹混合結(jié)構(gòu)日光溫室。斜平面鋼竹混合結(jié)構(gòu)日光溫室骨架由鋼筋或鋼管作形焊接而成。屋面中上部為斜平面，前部到底腳彎成拱狀。鋼架用？14——16鋼筋作上下弦。用？8―10鋼筋作腹桿（拉花），焊接成斷面為三角形的三弦桁架；或用3。3厘米左右粗度鋼管作上弦。用？16鋼筋作下弦焊成二弦桁架，并按屋面要求作形。屋脊處設(shè)中柱，東西搭橫梁（可用粗鋼管、角鐵等），桁架后部固定在橫梁上，前部固定在水泥墩預埋件上。東西向每隔3米左右設(shè)一個鋼桁架，桁架間東西向用西？14鋼筋作拉桿，設(shè)2——3道，焊在桁架下弦上面，把各個桁架連成一體。桁架上順屋面隔30——40厘米東西向拉一道8#鍍鉻冷拔絲，冷拔絲上順坡面南北向每隔0。7米左右綁一根竹片或竹竿，每隔2米左右設(shè)一道壓槽固定棚膜即可。這種溫室頂柱少，光照好，牢固耐用。
�。ǘ┤展鉁厥覉龅剡x擇
項目選址為新城四組，主要考慮到該組靠近居民區(qū)公路，便于管理和運輸，并且該組還有較好的水電及排灌設(shè)施，經(jīng)過改造，可以溫室內(nèi)實現(xiàn)雙排滴灌。栽培用溫室座北朝南東西延長，單座棚長120米，寬7。8米。
�。ㄈ┦痉秲�(nèi)容及規(guī)模
項目共規(guī)劃示范溫室6座，共種植桃、杏等優(yōu)質(zhì)小型林果2200株。其中栽培桃4畝，1600株，品種分別為春雪、油桃王子、早熟蟠桃等早熟品種；栽培杏2畝，540株，品種為金太陽、凱特。
五、投資預算及來源
項目總投資11.8萬元，其中溫室租金1.8萬元（每座棚租金按3000元/年計算），舊棚改造3萬元，苗木費3.5萬元，管護費2萬元，技術(shù)指導及人員培訓1萬元，其他費用0.5萬元。另外，如新修大棚，每座大棚投資概算為5.1萬元（規(guī)格：長120m，寬7.8m）。
資金來源：申請補助6萬元，自籌5.8萬元。
六、經(jīng)濟效益分析
實踐證明，果樹設(shè)施栽培，經(jīng)濟效益較明顯。露地栽培、自然生長的普通桃杏成熟上市后由于保存期短，上市集中，最高批發(fā)價每市斤在1元左右，有時跌到幾角錢。而溫室栽培桃杏可在5月下旬至6月上中旬上市，市場批發(fā)價每市斤3.5到5元之間，畝效益達萬元以上。
立項報告范文15
第一部分 關(guān)于教育科學規(guī)劃課題管理的內(nèi)容
教育科學規(guī)劃課題的管理是教育研究活動的基本單位。其管理內(nèi)容，站在不同的位置，或考慮問題的不同角度，有不同的理解及不同的內(nèi)容。
1.廣義狹義的理解。
廣義理解。按照“全國教育科學規(guī)劃課題管理辦法”，教育科學規(guī)劃課題管理內(nèi)容應包含有8 個方面：①組織;②課題類別和選題;③申報;④評審;⑤經(jīng)費(管理);⑥課題管理;⑦成果鑒定和結(jié)題驗收;⑧成果的宣傳、推廣和評獎。
狹義理解。僅指“⑥課題管理”這一部分。
2. 工作性質(zhì)的理解。
從課題管理的分工工作性質(zhì)看，既包含有行政性的管理，又包含業(yè)務性的管理。
3. 課題級別的理解。
從立項課題的級別來看，教育科學規(guī)劃課題可以有5級。
國家級——全國教育科學規(guī)劃辦組織審批的'課題;
自治區(qū)級——廣西教育科學規(guī)劃辦組織的，由廣西教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組、廣西教育廳批準立項的課題;
地市級——由地市教科所教研室組織，地市教育科學規(guī)劃辦或教育局批準的課題;
縣(市區(qū))級——縣教研室組織，縣(市區(qū))教育局批準的課題;
校級——學校自己組織并批準立項的課題。
4.管理層次的理解。
宏觀管理——課題的規(guī)劃管理屬于宏觀層次的管理，意在引導科研方向，形成研究重點，調(diào)動、組織和協(xié)調(diào)研究力量，有助于教育科研工作整體目標的明確與教育研究資源的合理組織。如區(qū)教科規(guī)劃辦對全廣西、各地市教科所教研室對本地市、各縣教研室對本縣區(qū)范圍內(nèi)課題的規(guī)劃管理。
宏觀管理較偏重于行政性的管理。
微觀管理——以課題的研究進程為管理對象，以研究方法與技術(shù)為主要領(lǐng)域，以課題個體的成果效益最優(yōu)化為管理目的，是落實課題規(guī)劃，完成課題研究任務的關(guān)鍵。指課題自身獨立的管理。
微觀管理偏重于業(yè)務性管理。
中觀管理——介于宏觀管理與微觀管理之間。
5.工作過程的理解。
從研究工作發(fā)展過程看，可分為規(guī)劃管理、過程管理與成果推廣應用管理三大板塊管理。
總之，課題管理內(nèi)容是相對而言的，站的位置(上、中、下)、角度的不同，所指的管理工作內(nèi)容和要求也有所不同。有的時候是既有分別，又有互相包含，不是截然分開。
本講座所講的管理內(nèi)容和要求，主要是確定在兩個方面：
一是針對廣西教育科學規(guī)劃立項課題——自治區(qū)一級課題的管理問題來講。
二是針對與大家關(guān)系比較密切，目前大家比較關(guān)注和急需了解的關(guān)于“課題的管理”、“課題的成果鑒定和結(jié)題驗收”兩大問題來講。
第二部分 關(guān)于廣西教育科學規(guī)劃立項課題的管理
一、廣西教育科學規(guī)劃課題實行分級管理。
廣西教育科學規(guī)劃立項課題的管理，主要遵循“上管下”、“自管自”和“委托管理”的辦法進行。
1.廣西教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室對全區(qū)教育科學規(guī)劃課題負有管理職責，直接管理廣西教育科學規(guī)劃課題，并指導委托課題管理單位進行課題的日常管理工作。
2.廣西教育科學規(guī)劃課題(含a類、b類的c類)的日常管理，委托地市和高校教育科研機構(gòu)進行，具體為：
�、僬n題負責人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所(教研室)、柳鐵教委普教科進行管理。
②課題負責人所在單位是高等學校的，委托該校分管教育科研規(guī)劃課題的部門(如：科研處、教務處、高教室、教科所等。)進行管理。
其余(指上述提到的“地市或高校所管轄”以外的其他單位，如區(qū)直單位、區(qū)直中專、區(qū)直幼兒園、教育學會)，由區(qū)教科規(guī)劃辦直接管理。
我們把以上①②所提到的地市教科所、教研室和高校教育科學規(guī)劃課題管理部門稱為：委托課題管理單位。
3. 各立項課題負責人及其所在單位負責課題的自我管理、具體管理。
二、廣西教育科學規(guī)劃辦對委托課題管理單位進行日常管理的內(nèi)容和要求。
1.地市教科所教研室及高校教育科學規(guī)劃課題管理部門，負責對課題的日常管理。協(xié)助廣西教育科學規(guī)劃辦管理所屬范圍的重點(a類、b類)課題，代為管理所屬范圍的一般課題(c類)，做好有關(guān)工作。
2.對課題研究過程進行檢查、督促和指導。
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