教學(xué)質(zhì)量提升方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的教學(xué)質(zhì)量提升方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)質(zhì)量提升方案1
為繼續(xù)深化課程改革，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，現(xiàn)就我市進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務(wù)，堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，以深化課程改革為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革為主攻方向，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為重點，推動全市教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階，積極打造“至美教育”，打響“學(xué)在瑞安”品牌。
二、工作目標(biāo)
以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點，以年度質(zhì)量綜合測評、學(xué)業(yè)水平監(jiān)測和中高考結(jié)果為評價依據(jù)，經(jīng)過三年（20xx-2020年）努力，促進(jìn)我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
1.小學(xué)階段：小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數(shù)位居溫州前列。
2.初中階段：初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居溫州前列。
3.高中階段：高考各類別（統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨考試招生、“三位一體”招生）上線人數(shù)和上線率有較大提升，其中高考一段上線人數(shù)每年有較大遞增，至20xx年在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高30%以上。
三、工作措施
（一）質(zhì)量為重，營造教學(xué)提質(zhì)氛圍
1.揚教學(xué)提質(zhì)之風(fēng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、功能區(qū)和有關(guān)部門要把“興學(xué)育才”作為為政之先，重視教育發(fā)展，加大教育支持力度，為教學(xué)質(zhì)量提升提供政策支持。教育部門和各級各類學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心任務(wù)，做好教學(xué)質(zhì)量管理工作，滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求。各級各類學(xué)校和教師要努力打造高效課堂，探索高效教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。
2.謀質(zhì)量管理之策。教育局黨委每學(xué)期要專題安排一次研究教學(xué)質(zhì)量的務(wù)虛會，教師發(fā)展中心、各教育學(xué)區(qū)和各級各類學(xué)校要制定提高教學(xué)質(zhì)量實施細(xì)則，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)與途徑，謀劃教學(xué)質(zhì)量提升策略。
�。ǘ┝⒌聵淙耍嫔罨n程改革
1.完善德育課程體系。以社會主義核心價值觀為主線，加強(qiáng)學(xué)校德育課程頂層設(shè)計。要在用好國家、省市統(tǒng)編德育教材和強(qiáng)化學(xué)科德育教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育，強(qiáng)化學(xué)生實踐體驗，積極研發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、初中生學(xué)習(xí)規(guī)劃、高中生生涯規(guī)劃教育等德育課程，統(tǒng)籌實施學(xué)校德育活動課程。
2.推進(jìn)學(xué)段課程建設(shè)。學(xué)前教育要落實教育部“游戲點亮快樂童年”教育變革項目，做好幼兒園“一日活動”游戲化。義務(wù)教育段學(xué)校要構(gòu)建育人導(dǎo)向鮮明的學(xué)校整體課程框架，優(yōu)化拓展性課程建設(shè)。推進(jìn)中職學(xué)校選擇性課程改革，探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，建立健全校企一體化育人機(jī)制下的課程建設(shè)體系。研究適應(yīng)新高考改革的普通高中課程設(shè)置和課程計劃安排，構(gòu)建基于主干學(xué)科的必修與選修有機(jī)融合的課程群，深化普通高中全面實行分類分層走班教學(xué)。
3.建設(shè)學(xué)校特色課程。根據(jù)學(xué)生個性成長、差異成才的需求，學(xué)校要開發(fā)校本課程，開展融合地方文化的特色課程、學(xué)科間與全學(xué)科的課程整合等項目研究，鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育。每年組織開展精品課程征集推薦或評比，向全市推廣優(yōu)秀課程。
（三）學(xué)為中心，持續(xù)推進(jìn)課堂變革
1.推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂變革。關(guān)注學(xué)科思維能力發(fā)展的“學(xué)為中心”的課堂變革，聚焦“教學(xué)評”的一致性，研究“學(xué)為中心”課堂變革的操作要素——學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)評價的設(shè)計與實施等。通過組建課堂變革項目聯(lián)盟，加強(qiáng)對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先行學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動、導(dǎo)學(xué)策略、作業(yè)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化”等項目的研究，提高課堂教學(xué)效益。
2.探索數(shù)字化教學(xué)新模式。鼓勵學(xué)校試驗翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，總結(jié)和推廣促進(jìn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。
3.關(guān)注農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)工作。平均班額在32人以下的義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校要開展小班化教學(xué)改革工作，制訂實施配套推進(jìn)文件，從教育科學(xué)管理、課堂教學(xué)模式、教育督導(dǎo)評價、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行小班化教育探索。
4.開展“分層走班”教學(xué)試點工作。嘗試在初中階段數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等3門基礎(chǔ)性課程由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)，探索行政班和教學(xué)班并存的教學(xué)管理模式，實施差別化的因材施教，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成分層走班的管理模式、教學(xué)范式和評價方式。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化常規(guī)，重建學(xué)校教學(xué)規(guī)范
1.深化新常規(guī)的“學(xué)做查糾”活動。組織教師學(xué)習(xí)《溫州市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》，認(rèn)真落實備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測評等教學(xué)常規(guī)。學(xué)校班子成員要深入教學(xué)第一線，參與校本研修和教研活動。建立校長聽課制度，校長要進(jìn)課堂，上講臺，會評課。定期組織力量進(jìn)行教學(xué)常規(guī)專項督查，并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問題檔案，確定整改措施、整改期限。將學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果記入校長考核和教師績效考核指標(biāo)。
2.完善教學(xué)常規(guī)四級管理制度。變市級教學(xué)常規(guī)“全面體檢”為“專項診斷”，加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)常規(guī)的問題聚焦；教育學(xué)區(qū)每學(xué)年要組織力量對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查問題的跟蹤和改進(jìn)；學(xué)校要制定并落實教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師教學(xué)業(yè)績考核等制度，明確教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作職責(zé)與任務(wù)要求；學(xué)科教研組要加強(qiáng)校本作業(yè)、校本教學(xué)資料的研究和編撰工作，切實做好教學(xué)常規(guī)工作。
3.切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實關(guān)于減負(fù)各項規(guī)定，開展學(xué)�！皽p負(fù)提質(zhì)”專項督查工作。加強(qiáng)學(xué)段銜接教育和作業(yè)改革研究，優(yōu)化有效作業(yè)，探索長短課、大小課、學(xué)期課時統(tǒng)整使用等課時安排形式，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。ㄎ澹C(jī)制創(chuàng)新，有效促進(jìn)教科研轉(zhuǎn)型
1.探索教科研轉(zhuǎn)型機(jī)制。開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研模式改革，加強(qiáng)云教研平臺建設(shè)與運作，讓更多的教師能隨時隨地享受教研福利。加強(qiáng)基于課程改革重點項目、主題式系列化的.學(xué)科教學(xué)研究，完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研菜單工作制度，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識、提升專業(yè)精神、探索教研范式。
2.完善區(qū)域聯(lián)盟教研。構(gòu)建“大校本+大學(xué)區(qū)”的區(qū)域聯(lián)盟教研新體系，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)的深度融合，實現(xiàn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟“大年級組”教學(xué)教研，整體推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟課程改革和課堂教學(xué)變革。規(guī)范區(qū)域聯(lián)片教研活動，建立城鄉(xiāng)、強(qiáng)弱學(xué)校結(jié)對幫扶機(jī)制，放大“名�！毙�(yīng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。持續(xù)推進(jìn)基于同質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟的分層教研，在同類學(xué)校中針對共同問題進(jìn)行同質(zhì)對話，實現(xiàn)共同進(jìn)步。
3.推廣教學(xué)改革成果。在全市小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段分學(xué)科分別確立1－3所學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和學(xué)科教學(xué)基地，每所學(xué)校承擔(dān)1－2個學(xué)科項目，探索“發(fā)展學(xué)習(xí)素養(yǎng)”課程建設(shè)和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革。每年設(shè)立10萬專項經(jīng)費，獎勵中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果和優(yōu)秀精品課程。
�。┯行虮Ｕ�，助推質(zhì)量穩(wěn)步提升
1.建立部門聯(lián)動制度。各部門要著力簡政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù)，及時協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展中存在的突出問題和困難，不斷提升行政效能和服務(wù)質(zhì)量。教育部門要進(jìn)一步明確促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)和職責(zé)，積極做好宏觀政策引導(dǎo)、獎勵經(jīng)費保障、氛圍營造、督查視導(dǎo)、學(xué)�？己�、技術(shù)裝備、質(zhì)量監(jiān)測等工作。
2.建立專項督導(dǎo)制度。教育督導(dǎo)部門要把“教學(xué)質(zhì)量”作為督查的重點，對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行專題督查。根據(jù)綜合評價結(jié)果，協(xié)同相關(guān)部門對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、教學(xué)成績滯后教師進(jìn)行專項督查，分析原因，制訂對策，跟蹤整改。
3.建立教學(xué)視導(dǎo)制度。制定《瑞安市中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作辦法》，明確教學(xué)視導(dǎo)的形式、內(nèi)容和程序。由教師發(fā)展中心牽頭，組建教育專家團(tuán)隊、科研專家團(tuán)隊和學(xué)科教學(xué)專家團(tuán)隊，采取蹲點指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研的形式，對教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專項視導(dǎo)，形成分析報告，幫助學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)。
4.建立質(zhì)量報告制度。落實省市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測實施細(xì)則，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控機(jī)制，通過“看起點，比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價。建立市、校兩組質(zhì)量分析報告制度，對義務(wù)教育階段的省、溫州市抽測和中考、高考適應(yīng)性考試等大型考試，進(jìn)行細(xì)化分析，撰寫分析報告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
5.建立教學(xué)獎勵制度。完善《瑞安市中小學(xué)市長教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，設(shè)立獎勵專項資金2500萬元，表彰獎勵取得優(yōu)異成績和提升幅度大的學(xué)校。對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長，在提拔、評先評優(yōu)上優(yōu)先考慮，建立與績效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制。
6.嚴(yán)格校長問責(zé)機(jī)制。完善《瑞安市中小學(xué)校長年度工作目標(biāo)考核辦法》，明確校級領(lǐng)導(dǎo)崗位的專業(yè)要求及教學(xué)管理要求。建立教學(xué)質(zhì)量校長問責(zé)制，對“不敢為”“不想為”“不會為”“不作為”的校長進(jìn)行問責(zé)。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的校長取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格，給予通報批評定期改正；對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)滑坡明顯的校長采取誡勉談話、責(zé)令其書面檢查，直至免職。
教學(xué)質(zhì)量提升方案2
加強(qiáng)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)和執(zhí)政能力，經(jīng)學(xué)校黨組研究，決定開展以“思想作風(fēng)好、工作業(yè)績好、廉潔自律好”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建“三好”領(lǐng)導(dǎo)班子活動，特制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞發(fā)展興校的第一要務(wù)，著力解決領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)方面的突出問題，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)和執(zhí)政能力，培養(yǎng)“求真務(wù)實、狠抓落實”的工作作風(fēng)，把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為“立足崗位作貢獻(xiàn)，創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒”的領(lǐng)導(dǎo)集體。
二、目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
活動的目標(biāo)是：通過開展長期性的'創(chuàng)建活動，使我校領(lǐng)導(dǎo)班子逐步達(dá)到“思想作風(fēng)好、工作業(yè)績好、廉潔自律好”的“三好”標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄒ唬八枷胱黠L(fēng)好”標(biāo)準(zhǔn)
1、黨性觀念強(qiáng)。牢記黨的宗旨，堅持執(zhí)政為民，維護(hù)黨的利益，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致。
2、思想水平高。按照建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的要求，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。落實學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和經(jīng)濟(jì)法律等相關(guān)知識，不斷提高思想政治素質(zhì)，并善于理論聯(lián)系實際，用理論指導(dǎo)工作。
3、團(tuán)結(jié)意識濃。認(rèn)真堅持民主集中制原則，民主生活會質(zhì)量高、效果好，班子成員能夠顧全大局，擺正位置，坦誠相見，勇于開展批評與自我批評，不搞無原則糾紛。
4、制度建設(shè)好。各項規(guī)章制度健全，運作規(guī)范，班子成員都能認(rèn)真執(zhí)行，積極發(fā)揮表率作用。
5、工作作風(fēng)實。密切聯(lián)系群眾，求真務(wù)實，狠抓落實，不虛報浮夸，不弄虛作假。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年下基層時間不少于三個月，并能及時解決工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，無集體或越級x事件發(fā)生。
�。ǘ肮ぷ鳂I(yè)績好”標(biāo)準(zhǔn)
1、有明確的工作思路。頭腦清醒，思想一致，工作重點突出。樹立科學(xué)發(fā)展觀，確定發(fā)展思路和目標(biāo)，并認(rèn)真貫徹落實。
2、有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作勇爭一流，能爭一流。
3、有良好的大局觀念。能夠顧全大局，擺正位置，妥善處理各種關(guān)系，積極圍繞安全和教學(xué)工作的重心開展工作，辦人民滿意教育。
4、有積極的創(chuàng)新精神。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，力爭多項工作在全區(qū)創(chuàng)優(yōu)。
（三）“廉潔自律好”標(biāo)準(zhǔn)
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。堅持從嚴(yán)治黨方針，完善相關(guān)配套制度，做到警鐘長鳴。
2、責(zé)任明確。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，一把手負(fù)總責(zé)，班子成員各司其職，抓好落實。
3、督查到位。定期進(jìn)行廉政情況自查、互查，對來自各方面的意見和建議，及時進(jìn)行研究，提出改進(jìn)方法和措施。
4、嚴(yán)于律已，率先垂范，班子成員無違法違紀(jì)現(xiàn)象，單位干部職工特別是領(lǐng)導(dǎo)身邊工作人員和配偶、子女無嚴(yán)重違法違紀(jì)現(xiàn)象。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證這項活動深入、持久、健康地開展，成立創(chuàng)建“三好”班子領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：張金霞
成員：李幼林、張遠(yuǎn)發(fā)樊小琴、陳夕信陳恢家
四、要求
1、班子成員要充分認(rèn)識開展這項活動的重要意義，認(rèn)真對照“三好”標(biāo)準(zhǔn)搞好創(chuàng)建工作，不斷提高整體素質(zhì)，增強(qiáng)科學(xué)判斷形勢、依法行政、總攬全局的能力。
2、班子成員要結(jié)合各自的實際情況，制訂具體的爭創(chuàng)措施，并在狠抓落實上下功夫，確�；顒尤〉脤嵭�。
教學(xué)質(zhì)量提升方案3
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版六年級下冊
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生牢固地掌握整數(shù)，小數(shù)、正負(fù)數(shù)等概念的意義，溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、使學(xué)生能熟練地讀、寫數(shù)，并進(jìn)行數(shù)的改寫。
3、通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在整理復(fù)習(xí)中形成知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會復(fù)習(xí)方法，提高綜合運用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握有關(guān)數(shù)的意義及多位數(shù)的讀寫法，溝通聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，練習(xí)紙等
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際，引入課題
1、談話激趣。
談話主題：日常生活中的整理話題
學(xué)生聯(lián)系實際舉例，教師及時滲透整理的意義及整理方法。
2、遷移導(dǎo)課。
師：生活中我們很多地方用到了整理，整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，這節(jié)課我們共同整理和復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的基礎(chǔ)知識。（板書課題）
二、回憶整理，溝通聯(lián)系。
1、數(shù)的搜集。
師：同學(xué)們，回憶一下我們學(xué)過哪些數(shù)呢？
學(xué)生回憶搜集學(xué)過的`數(shù)（隨著學(xué)生回憶屏幕上顯示：整數(shù)、小數(shù)、自然數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)）
2、分類整理。
師：大家還記得這些數(shù)的意義嗎？咱們看著大屏幕，小組內(nèi)互相說一說。
各小組在班上交流，然后獨立完成書38頁第1題，集體證正。
3、數(shù)的讀寫和改寫。
小組探究，共同參與
學(xué)生自己舉例，出示多位數(shù)，提出問題考考大家。
通過學(xué)生之間、組與組之間、師生之間相互提問、相互質(zhì)疑、相互辯論、相互評價，完成知識構(gòu)建。
三、綜合練習(xí)，加深理解。
填空：
�。�1）在0、8、－15、10、3.15、－3.7、0.43中（）是自然數(shù)，（ ）是小數(shù)，（）是整數(shù)，（）是正數(shù)，（）是負(fù)數(shù)。
�。�2）九億六千萬四百三十寫作（），四舍五入到億位記作（）。
�。�3）二百零七零零四寫作（）
（4）53005300讀作（）
�。�5）3.92保留一位小數(shù)約是（）
四、作業(yè)。
教科書3940頁3、4、5題。
教學(xué)質(zhì)量提升方案4
依據(jù)楊浦區(qū)教育學(xué)院集團(tuán)發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)校辦學(xué)理念和文化及進(jìn)一步完善師資隊伍建設(shè)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)分層打造各梯隊，確立梯隊建設(shè)的整體策略，在課堂文化建設(shè)與優(yōu)質(zhì)教學(xué)實施兩條路徑形成下一階段教學(xué)工作思路，從課堂、學(xué)業(yè)、評價三方面提升教學(xué)質(zhì)量。從而更好地做好學(xué)生教育、學(xué)校發(fā)展的有關(guān)工作，辦老百姓家門口的好學(xué)校。
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革，構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念的課程體系，推進(jìn)創(chuàng)智課堂校本化實施，聚焦學(xué)校教育質(zhì)量整體提升，以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)》為引領(lǐng)，以提高課堂教學(xué)效能為主線，以提升教師課程實施能力為核心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、具體措施
�。ㄒ唬┘せ蠲恳粋�細(xì)胞，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的教育教學(xué)能力。師資隊伍的建設(shè)，為有序、務(wù)實、深入 地推進(jìn)課程改革提供有力保證。激活每一個細(xì)胞，形成智慧的合力，實現(xiàn)教師專業(yè)能力的飛速發(fā)展，帶動校本化課程實施的執(zhí)行力。
1、“私人訂制”——打造骨干教師團(tuán)隊
學(xué)校中40歲以上的教師達(dá)60%，如何挖掘這部分教師的潛能，讓其發(fā)揮更大價值？對個人有想法，有能動性的教師，學(xué)校給與幫助、培養(yǎng)和搭臺，讓成熟教師個性化的發(fā)展。
(1)進(jìn)一步擴(kuò)大高級教師的隊伍，并將根據(jù)高級教師的評審要求定點培養(yǎng)。20xx年推送2位教師申報；20xx年再推送2為教師。最大程度地實現(xiàn)教師的個人價值。
�。�2）進(jìn)一步提高學(xué)校區(qū)級骨干、骨干后備、教學(xué)新秀的比例，看準(zhǔn)苗子，個性培養(yǎng)，力爭在新一輪評審中比例提高到學(xué)校教師占比的15%—20%。
2、“跟崗輪訓(xùn)”——加強(qiáng)組長隊伍建設(shè)
以學(xué)�！凹瘓F(tuán)化辦學(xué)背景下“擬影子教師”培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)”課題研究為抓手，開展教師專業(yè)發(fā)展的策略、途徑、機(jī)制研究。學(xué)校每學(xué)期派兩位教研組長或備課組長到教研室進(jìn)行松散型跟崗培訓(xùn)，通過“四帶”：帶課堂，帶教研，帶課題，帶課程的策略提高組長層面的組織能力、管理能力以及促進(jìn)其學(xué)科教研、教育科研與課程建設(shè)素養(yǎng)的提高。
3、“個別帶教”——提升青年教師教學(xué)能力
隨著學(xué)校不斷擴(kuò)班以及不斷招聘新教師，今年5年教齡之內(nèi)的青年教師將達(dá)學(xué)校教師數(shù)的40%，青年教師將成為學(xué)校教學(xué)的主要力量，提升青年教師專業(yè)能力是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校將聘任教研員與青年教師（原則上5年教齡之內(nèi)）針對課程教學(xué)實施的基本要求，開展教學(xué)實施和教學(xué)研究基本能力的培訓(xùn)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。并在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)擴(kuò)大帶教人數(shù)，對有潛力的青年教師實施“個別帶教”，讓部分青年教師能在教研員的帶教下脫穎而出。
�。ǘ﹩栴}導(dǎo)向，以高質(zhì)的教研提升質(zhì)量
學(xué)科教研組建設(shè)，以校本教研活動為載體，師資梯隊建設(shè)為中心，教師個體能力提高為目的，教研制度建設(shè)為保障，提升學(xué)科品質(zhì)。
1、蹲點教研組（備課組）指導(dǎo)，提升學(xué)科教研品質(zhì)
教學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的依托，校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的有效途徑。保障研修主題的聚焦性是落實基于課程標(biāo)準(zhǔn)的重要因素。邀請相關(guān)學(xué)科的教研員蹲點學(xué)校學(xué)科教研（備課）組，開展有針對性的學(xué)科研修指導(dǎo)，以問題為導(dǎo)向，凝結(jié)學(xué)科教研組開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與實踐研究，幫助教師將課程與教學(xué)整合起來，樹立課程意識，提升專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科品質(zhì)。按照“梳理現(xiàn)狀——分析問題——確定專題——制定計劃——參與研討”的流程，指導(dǎo)學(xué)校教研組開展有針對性的專題研究。
小學(xué)教研室陳瑾，蹲點帶教數(shù)學(xué)教研組
小學(xué)教研室朱婕，蹲點帶教英語教研組
小學(xué)教研室葉小青，蹲點帶教語文教研組
2、項目引領(lǐng)，以課題研改變教學(xué)觀念
學(xué)校目前有7個項目，結(jié)合項目的研究和推進(jìn)，要求每位教師參加一個教育研究團(tuán)隊，以項目領(lǐng)銜的形式教師自愿組成研究團(tuán)隊，團(tuán)隊成員在專家、名師或領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，結(jié)合工作實際，合理地運用專家經(jīng)驗，依據(jù)專家指點、嘗試實踐，反思修正，形成具有自己特點的教學(xué)風(fēng)格。通過團(tuán)隊研究強(qiáng)化教師群體間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，達(dá)成共同愿景，能形成一至二個區(qū)級以上學(xué)習(xí)型班組。在“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中，進(jìn)一步加強(qiáng)教師意識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
課程領(lǐng)導(dǎo)力項目——葉小青
生命教育項目——徐群
體育興趣化——施利娟
�。ㄈ┱享椖�，形成校本化課堂教學(xué)模式
學(xué)校以“課程領(lǐng)導(dǎo)力”作為學(xué)校創(chuàng)智課堂改革的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)，開展以點帶面、逐步卷入的課堂改革行動，以試點學(xué)科先行、其他學(xué)科跟進(jìn)的方式，帶領(lǐng)全校教師開展課堂教學(xué)的研究。
1、繼續(xù)做好課程領(lǐng)導(dǎo)力視域下的課堂文化轉(zhuǎn)型
(1)以“創(chuàng)新思維，合作學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，通過國家課程的校本化實施與校本課程的開發(fā)，進(jìn)一步完善“三層級五文本”編制。結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)設(shè)計，使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)邏輯更合理，學(xué)校特色更鮮明；結(jié)合創(chuàng)智課堂的建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使教師的教學(xué)理念進(jìn)一步更新、教學(xué)手段進(jìn)一步優(yōu)化。
�。�2）從“單元教學(xué)設(shè)計”入手，帶動課堂文化的'其他方面的變革，實現(xiàn)學(xué)校課堂文化轉(zhuǎn)型。并通過“單元教學(xué)設(shè)計”將學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程目標(biāo)；將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程體系；將課堂文化轉(zhuǎn)型目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的課堂要求、課堂行為。
（3）優(yōu)化課程的評價方法，明確以評促教。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評價為契機(jī)，制定綜合性的課程評價方案，科學(xué)、及時、有效地評價教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，創(chuàng)智課堂校本化建設(shè)等。著重針對評價目標(biāo)、評價任務(wù)、評價活動、評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度、合作態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新意識的評價應(yīng)予以進(jìn)一步研究，設(shè)計相應(yīng)的評價工具與量表。充分利用評價結(jié)果，及時調(diào)整和改進(jìn)學(xué)校課程計劃、課程實施等，提高學(xué)科品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、深化拓展“創(chuàng)智課堂”教學(xué)實踐
�。�1）構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)航下的靈動課堂”
在已有指向?qū)W生思維品質(zhì)的“創(chuàng)智課堂”建設(shè)基礎(chǔ)上，在語文課堂中試行“學(xué)習(xí)目標(biāo)問題化，問題解決目標(biāo)化”為內(nèi)核的“靈動”課堂范式，使教學(xué)創(chuàng)新成為風(fēng)氣和習(xí)慣，調(diào)整教師的教學(xué)行為，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變，力求實現(xiàn)滿足學(xué)生求知、求解的愿望與要求，激活質(zhì)疑、答疑的目標(biāo)與目的，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�2）抓住思維對話中的“師——生、生——生”對話環(huán)節(jié)，建立“教師引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)、評價激勵”的課堂制度，加強(qiáng)“和諧、高效、思維對話”課堂建設(shè)。并通過“開放性教學(xué)策略”、“互動性教學(xué)策略”、“問題資源利用策略”、“個性化教育策略”的研究與實踐，進(jìn)一步關(guān)注教師教學(xué)的過程與方法的落實。
（3）聘請專家進(jìn)一步對學(xué)校的項目的校本化實施予以診斷、提煉、總結(jié)。
�。ㄋ模╆P(guān)注差異，有效提升學(xué)業(yè)質(zhì)量
�。�1）根據(jù)學(xué)校課程計劃，編寫課程單元規(guī)劃、單元教材教法分析、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計、單元作業(yè)設(shè)計、單元評價設(shè)計、以及單元資源設(shè)計，提升教師命題設(shè)計的能力。以五年級為重點研究年級，結(jié)合綠色指標(biāo)，編制基于學(xué)生學(xué)情的系統(tǒng)的校本化作業(yè)和命題題庫。
�。�2）通過教研活動，研讀教學(xué)基本要求，落實單元整體實施；重點進(jìn)行學(xué)法研究，注重過程方法指導(dǎo)，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平；提升教師素養(yǎng)，深入解讀文本，進(jìn)一步培養(yǎng)提高教師“讀題——解題——編題——組題”的能力。
�。�3）引導(dǎo)教師充分關(guān)注學(xué)生差異，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，針對學(xué)生的差異，分析原因，探索課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，制定輔導(dǎo)方案，通過線下線上的方式予以落實。線下：學(xué)校通過每天下午四點至六點的“小豆豆公益課堂”對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。線上：每天并利用騰訊網(wǎng)絡(luò)直播課堂、微信互動課堂等現(xiàn)代技術(shù)教育方式助力學(xué)生的個別化輔導(dǎo)。
教學(xué)質(zhì)量提升方案5
為了促進(jìn)我校六年級的教學(xué)工作，鼓勵師生共同提高教育教學(xué)質(zhì)量特制定如下方案：
一、加強(qiáng)全級學(xué)生的`思想教育，情感教育。
1、班主任對班上思想不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生要加強(qiáng)管理。
2、班級對難管理的學(xué)生上報政教處，政教處協(xié)助管理。
二、取掉六年級任課教師政治、業(yè)務(wù)筆記、教研會，使其全身心的投入到輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)工作中去。
三、學(xué)校每兩周組織一次測試，實行教師學(xué)生獎勵機(jī)制。
1、每次測試教學(xué)成績在各班前3名的學(xué)生應(yīng)獎勵鋼筆一支、獎狀一面。
2、學(xué)校對中考成績在45—65分學(xué)生定為“后進(jìn)生”實行后進(jìn)生進(jìn)步獎，后進(jìn)生每次提高5分，獎勵筆記本一個。
提高10分以上獎勵鋼筆一支、獎狀一面。
3、每次測試語文合格率必須達(dá)到100％。
合格率×70％＋優(yōu)秀率×10％＋平均成績×20％三項總和每次提高一個點獎任課教師10元，低一個點罰3元。
4、每次測試英語合格率比前一次檢測（及格率×70％＋平均成績×30％兩項總和）
每提高一個點獎任課教師10元，低一個點罰3元。
5、每次測試數(shù)學(xué)合格率比前一次檢測每提高一個百分點獎任課教師10元，每低一個百分點罰3元。
6、參加區(qū)級檢測任課教師按學(xué)校教學(xué)獎罰制度執(zhí)行。
學(xué)生參加區(qū)級質(zhì)量檢測，名列全區(qū)前20名，學(xué)校給家庭發(fā)喜報，并予以重獎。
教學(xué)質(zhì)量提升方案6
一、寫字育人 提升學(xué)生習(xí)慣素養(yǎng)
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，實驗小學(xué)秉承智慧教育理念，歷來重視學(xué)生的寫字教育。
�。ㄒ唬⿴熒� 天天進(jìn)步
1. 開設(shè)寫字課程。學(xué)校開設(shè)專門寫字教育課程，并為各年級學(xué)生購買了部編版書法練字本及寫字指導(dǎo)視頻。寫字課專課專用，由語文教師利用練字視頻對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的書寫指導(dǎo)，結(jié)合配套語文字帖進(jìn)行練習(xí)，從寫姿、坐姿、握姿到基本筆畫、偏旁筆順、間架結(jié)構(gòu)，課課有重點，時時講規(guī)范，促進(jìn)書寫習(xí)慣養(yǎng)成，寫字育人效果看得見。
2. 教師練字引領(lǐng)。學(xué)校邀請濰坊寫字育人名師李紅對全體教師進(jìn)行書法專題培訓(xùn)，從培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣，指導(dǎo)正確的書寫姿勢，寫好筆畫及間架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師以身作則等方面具體闡述了寫字教學(xué)的有關(guān)要求，為提升學(xué)校寫字育人水平打下了堅實的基礎(chǔ)；學(xué)校每周一下午辦公時間由書法骨干教師對全體語文教師進(jìn)行寫字培訓(xùn)。從筆畫到部首，從布局到書寫要領(lǐng)，從鋼筆字到粉筆字，寫字培訓(xùn)均分主題進(jìn)行；語文教師每人一塊小黑板進(jìn)行每周一詩的粉筆字練寫，周四集中擺放，連同每周贈言練字展板，學(xué)校一起打分評比。
3. 規(guī)范午間練字。每個備課組根據(jù)孩子學(xué)段特點開發(fā)主題練字課程（包括主題練字內(nèi)容、主題書寫要領(lǐng)、主題評價等環(huán)節(jié)），做到周周有主題。學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計印刷主題練字本，每天午間十分鐘師生同練，教師根據(jù)培訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行主題寫字指導(dǎo)，學(xué)生做到“寫字姿勢正確、書寫筆畫規(guī)范、紙面整潔、行款整齊”。在悠揚的音樂聲中，全校師生在點畫線條的練習(xí)中收獲著快樂，體會著幸福。
�。ǘ┗顒哟钆_ 芳華盡展
一是邀請中國海洋大學(xué)李蘭生教授為學(xué)生帶來一堂別開生面的書法課。李教授從漢字的筆畫美、結(jié)構(gòu)美、章法美三個方面講述了書法藝術(shù)的特點。李教授要求孩子們要從小養(yǎng)成“方方正正寫字、堂堂正正做人”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在潛移默化的藝術(shù)熏陶中啟迪了智慧，陶冶了情操。二是學(xué)校定期舉行師生主題練字展評、硬筆書法比賽、寫字育人素養(yǎng)展示等活動，評選出“寫字小達(dá)人”和“書寫規(guī)范班級”等獎項。主題管理讓“寫字育人”真正發(fā)揮出合力，萌發(fā)了老師們的教育智慧，激發(fā)了學(xué)生練字、評字的興趣，促進(jìn)了師生寫字素養(yǎng)的全面提升。
�。ㄈ┮咔槠陂g 線上指導(dǎo)
疫情期間寫字教學(xué)，雖然課堂陣地轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上，老師們卻絲毫沒有松懈，積極教研，調(diào)整策略，迅速形成了一套適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的寫字指導(dǎo)模式，并通過實踐不斷完善，保障了孩子們居家練字持續(xù)進(jìn)行，不斷提升。學(xué)校從一年級的寫字起始階段，就在孩子的心中埋下正確的書寫種子，將孩子引領(lǐng)到正確的書寫之路上來。
1. 視頻指導(dǎo)。教師親力親為，根據(jù)先前的和眼下的，將每個生字錄制成獨立的指導(dǎo)視頻，推送到班級語文群中，利于孩子隨時播放，反復(fù)觀看，并能就難寫的字進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。指導(dǎo)視頻從“指導(dǎo)讀字—書寫要領(lǐng)—范寫”，深入淺出，層層推進(jìn)，每個字的書寫過程清晰而明朗。這樣線上教學(xué)和線下自學(xué)緊密配合，家長反饋練字效果十分明顯，孩子的書寫水平得到了穩(wěn)步提升。
2. 直播課堂。在單元復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，每天中午的練字時間寫哪些字，內(nèi)容選取很重要。經(jīng)過探討，確立了復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)生字的策略。單元的生字群，有一個大的優(yōu)勢就是，生字?jǐn)?shù)量大增，就有了對相同結(jié)構(gòu)、相同類型的字分組實施指導(dǎo)的條件。直播課堂的形式，更適合單元教學(xué)的這種特點。
3. 點評反饋。孩子的練字作業(yè)提交之后，教師的點評是必不可少的環(huán)節(jié)。針對練字情況，或全班總結(jié)，或單獨指導(dǎo)，優(yōu)點不吝贊揚，缺點明確指出，最后提出改進(jìn)的方法。有反饋的學(xué)習(xí)，才會促進(jìn)孩子辨別優(yōu)劣，在反思中進(jìn)步。
二、閱讀工程 啟迪學(xué)生智慧心靈
實驗小學(xué)秉承“智慧教育”辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，倡導(dǎo)師生全員全科閱讀，“以讀帶寫，以寫促讀，讀寫相長”。學(xué)校組織師生開展豐富多彩的主題讀書創(chuàng)作活動，扎扎實實落實智慧育人目標(biāo)，真正實現(xiàn)“閱讀啟迪智慧，智慧教育點亮幸福人生”。
�。ㄒ唬┏闪ⅰ拔膶W(xué)社” 輻射校園文化
以文學(xué)社為依托，以點帶面，輻射校園文化，影響全校師生，讓師生在閱讀中創(chuàng)作，在創(chuàng)作中交流，在交流中成長。學(xué)校采取網(wǎng)上選課的形式從各班選拔不少于40%的寫作水平較高、熱愛寫作的學(xué)生加入社團(tuán)，指導(dǎo)教師根據(jù)每月的活動主題精心備課指導(dǎo)，通過開展閱讀交流、參觀采訪、投稿發(fā)表作品等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、主動探究、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ǘ┱纤姆N課型 搭建多方平臺
1. 閱讀推薦課。在全員全科閱讀中，我校重視學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，教會學(xué)生如何讀書，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，陶冶學(xué)生情操，造就終生讀書的習(xí)慣。閱讀推薦課旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。文學(xué)社定期根據(jù)閱讀主題向?qū)W生推薦閱讀書目，各年級根據(jù)學(xué)段特點選擇閱讀書目并進(jìn)行整本書的閱讀方法指導(dǎo)。
一本書就是一座小型的語言寶庫，老師在閱讀推薦課上借助封面、目錄、插圖、精彩情節(jié)等激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注、積累、提問、預(yù)測的方法，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中，隨時在書本上用一些符號或文字寫下所思、所感、所惑、所得。在閱讀體驗中尋找創(chuàng)作靈感、在閱讀思考中學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法，在閱讀積累中挖掘創(chuàng)作素材，在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，提升學(xué)生的創(chuàng)作水平和思辨、審美能力。
2. 閱讀推進(jìn)課。閱讀推進(jìn)課旨在監(jiān)督學(xué)生的閱讀進(jìn)度，幫學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。各年級根據(jù)學(xué)段特點設(shè)計整本書閱讀卡，鼓勵學(xué)生帶問題進(jìn)行課外閱讀打卡，并適時組織古詩文誦讀比賽、讀書交流會、好書推薦會、讀書筆記展評、讀寫主題競賽等系列活動，多措并舉激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。
讀書節(jié)之際，學(xué)校通過教師引領(lǐng)、家長伴讀，創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭良好的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生時時處處閱讀，讓閱讀無處不在，閱文閱人，讀書度心。親子共讀的過程中，家長和孩子增進(jìn)了彼此的了解。閱讀中，家長和孩子可以從多元且不同視角來審視作品中的各種想法。從課內(nèi)走向課外，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，好讀書，熱愛閱讀，享受閱讀，發(fā)展思維，啟迪智慧，健全人格。
3. 實踐活動課。在從知到行的轉(zhuǎn)化過程中，行是轉(zhuǎn)化的歸宿，是育人的終極目的。閱讀教學(xué)提高學(xué)生的道德認(rèn)識和道德判斷能力，而這些最終要落實到指導(dǎo)他們的行為實踐。如學(xué)校定期開展的啄木鳥行動、研學(xué)、敬老院獻(xiàn)愛心等活動，文學(xué)社組織的向國旗敬禮宣誓、體育節(jié)采訪等活動，都為培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和樹立學(xué)生的愛國、敬老、團(tuán)結(jié)友愛意識奠定了堅實的基礎(chǔ)。
4. 讀寫匯報課。學(xué)校定期開展思維導(dǎo)圖創(chuàng)作、讀寫繪創(chuàng)意寫作、情景劇編演等過程性展演活動，引領(lǐng)學(xué)生在交流閱讀收獲、展示閱讀成果的同時，鍛煉學(xué)生的組織和表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
（三）倡導(dǎo)大量閱讀 深化“整本書閱讀”
學(xué)校組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教科院對小學(xué)段整本書閱讀提出的要求，根據(jù)推薦書目結(jié)合實際扎實深入開展活動多元評價，對階段閱讀成果進(jìn)行展評，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的閱讀成果展示，如舉行講故事比賽、佳段欣賞會、“我是‘朗讀者’”、人物評論會等活動，還可以舉行優(yōu)秀讀書筆記展覽、讀書小報評比、名著思維導(dǎo)圖比賽等，同時通過建立班級微信群、QQ群分享閱讀感受，師生共同點評。
學(xué)校組織各級部進(jìn)行名著片段戲劇展演。許多名著的情節(jié)都非常生動，閱讀之后，可以引導(dǎo)學(xué)生排演名著片段戲劇。學(xué)生展演后，及時組織交流評價，肯定表演的成功之處，指出需要修改、提升的地方，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)閱讀再提升。
注重學(xué)情監(jiān)測評價，整本書閱讀（快樂讀書吧）進(jìn)入了教材，也進(jìn)入了監(jiān)測評價，學(xué)校要有規(guī)劃有目的地去實施閱讀和評價。學(xué)情監(jiān)測已將整本書閱讀列為考查內(nèi)容，從文學(xué)常識的考查走向了較深層次的閱讀考查。
�。ㄋ模┱n內(nèi)外結(jié)合 強(qiáng)化經(jīng)典誦讀與主題學(xué)習(xí)
將經(jīng)典誦讀與語文主題學(xué)習(xí)成為語文教學(xué)的常規(guī)活動，學(xué)校要求語文教師一定要科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生去誦讀并背誦課本、課標(biāo)要求必背的古詩詞，并結(jié)合教研室下發(fā)的電子版開展豐富多彩的古詩詞飛花令、古詩詞大賽等活動，激發(fā)興趣，厚實積累。主題學(xué)習(xí)叢書全新改版，每個年級每個單元都充分結(jié)合語文教材的雙線并進(jìn)結(jié)構(gòu)，定位更準(zhǔn)確，內(nèi)容更充實，著眼師生成長。叢書是優(yōu)秀閱讀讀物的一份子，是小學(xué)語文教科書的必要延展，是教師落實統(tǒng)編小學(xué)語文教材編寫理念，讓叢書成為教科書的好幫手，學(xué)生學(xué)好語文的練兵場�；诖耍瑢W(xué)校還配備了相應(yīng)的教師用書，各語文教師一定結(jié)合一米閱讀APP切實利用好每周三下午的閱讀課，不要讓學(xué)生手中的.叢書束之高閣，靈活運用提升效益。
三、主題習(xí)作 助力學(xué)生精準(zhǔn)表達(dá)
�。ㄒ唬┲黝}習(xí)作 指向表達(dá)
“讀寫分離，不能指向表達(dá)”是學(xué)生習(xí)作過程中出現(xiàn)的大問題。為了解決這一問題，學(xué)校創(chuàng)設(shè)“生本主題習(xí)作課程”，為全體學(xué)生印發(fā)主題習(xí)作本。通過深度挖掘教材中的讀寫要素，單篇文本中的精彩片段，訓(xùn)練學(xué)生的片段習(xí)作;通過將單元文本與整篇習(xí)作相鏈接，在單元整體教學(xué)中提升學(xué)生的寫作水平;在主題閱讀活動中，根據(jù)主題進(jìn)行主題習(xí)作訓(xùn)練。
�。ǘ┱掌d體 引領(lǐng)習(xí)作
實施了“照片主題習(xí)作”的實踐與研究�！罢掌黝}習(xí)作”是以學(xué)生最常見的、且是源于學(xué)生生活的照片為習(xí)作訓(xùn)練的基本載體，著眼于學(xué)生的習(xí)作興趣，以國家課程的校本化實施為基本策略，以成系列的“照片主題習(xí)作”為基本活動，以構(gòu)建有效的“照片主題習(xí)作指導(dǎo)模式”為保障，并延伸拓展為學(xué)生的照片說話、寫話，以此訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，提高學(xué)生的習(xí)作水平，大面積提高學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成“觀察、記錄、思考、感悟生活”的良好習(xí)慣，全面提升學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。
�。ㄈ┗坌难判� 浸潤童心
為了激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀、文學(xué)創(chuàng)作的熱情，積累寫作素材，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校創(chuàng)辦慧雅文學(xué)社。課堂上，文學(xué)社老師對成員進(jìn)行寫作技巧的培訓(xùn)，圍繞寫作開展一些活動，例如游戲、參觀等。在學(xué)校開展的一系列活動上，如六一文藝匯演、運動會，文學(xué)社成員以小記者的身份進(jìn)行采訪，試著撰寫新聞報道。開展系列征文活動，鼓勵非文學(xué)社學(xué)生投稿。為了展示文學(xué)社成員創(chuàng)作的成果，以原創(chuàng)作品展示的形式促進(jìn)各方面的交流，讓更多的同學(xué)感受到文學(xué)作品的魅力，激發(fā)對文學(xué)的興趣，學(xué)校定期把文學(xué)社成員的優(yōu)秀習(xí)作和征文作品通過校報或微信平臺進(jìn)行分享，展示學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。我校文學(xué)社的成立為書香校園增添了活力，也為成員們的語文素養(yǎng)施了一針催化劑，它的輻射作用也會影響到每一位學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)與理解，提高閱讀和寫作水平，促進(jìn)全校學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和個性特色的發(fā)展。
�。ㄋ模⿲W(xué)高為師 身正為范
語文教師作為學(xué)生習(xí)作的啟蒙老師，自身的能力直接影響到孩子的習(xí)作素養(yǎng)。為加強(qiáng)備課組習(xí)作教學(xué)研究，提升語文教師作文指導(dǎo)與講評的能力，提高學(xué)生習(xí)作水平，學(xué)校將“讀寫結(jié)合有效策略”的研究列為重中之重，為師生共同成長搭建了習(xí)作研究和展示的平臺。組織專項培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)水平。針對教師作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫不夠細(xì)致，作文批改不夠規(guī)范，學(xué)生修改不到位的情況，學(xué)校定期組織全體語文教師進(jìn)行習(xí)作培訓(xùn)。定期作文展評，規(guī)范教師的作文批改方法，指導(dǎo)學(xué)生修改作文的方法，提供展示交流平臺。組織習(xí)作示范課，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
四、高效課堂 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
落實“教學(xué)評一致性”的高效課堂，提高課堂效率�！敖虒W(xué)評一致性”的課堂實質(zhì)是讓課堂能夠回答學(xué)生有沒有這個問題，針對學(xué)生為主體的教學(xué)，解放學(xué)生思維，讓課堂更靈活。
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開學(xué)之初舉辦學(xué)科大組活動，各學(xué)科主任對教學(xué)工作計劃、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性研究和落實教學(xué)常規(guī)管理等工作做出詳細(xì)安排。每周固定時間各學(xué)科進(jìn)行組內(nèi)教研，落實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究、提升質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率等做出了深刻研究。
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緊盯教學(xué)內(nèi)容是教師準(zhǔn)備的一方面�！安淮驘o準(zhǔn)備之仗”，課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況，設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作業(yè)。課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落實到位。實行電子備課，個性化的二次修改，每個單元一個高質(zhì)量精案，組內(nèi)共享。
�。ㄈ⿴熗浇Y(jié)對
為充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校每年開學(xué)舉行“青藍(lán)傳承，拜師學(xué)藝”活動。師傅不吝賜教、言傳身教，對徒弟從嚴(yán)要求，用誨人不倦的態(tài)度給予青年教師指導(dǎo)和培養(yǎng)。鼓勵徒弟一要學(xué)德，二要學(xué)才，三要學(xué)教，四要學(xué)研。師徒之間要“教學(xué)相長”，共同研究，共同探討，共同提高。
學(xué)校為激發(fā)師徒聽課的積極性，成立師徒結(jié)對微信群。徒弟聽課，學(xué)習(xí)師傅優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗；師傅聽課，幫助徒弟快速成長。
為深化教學(xué)評一致性教學(xué)模式研究，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證課堂教學(xué)有序高效進(jìn)行，進(jìn)行常規(guī)課示范引領(lǐng)，由骨干教師集體打磨，呈現(xiàn)教學(xué)評一致性的高效課堂，供新教師學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模�(biāo)評學(xué)“三三”融合
以打造“高效課堂”為工作主線，以 “培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)”為終極目標(biāo)。標(biāo)評學(xué)“三三”融合高效課堂在清晰目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下將教學(xué)目標(biāo)、評價體系、學(xué)習(xí)活動融合起來，實現(xiàn)由“教什么”“怎樣教”，向“為什么教”“教到什么程度”轉(zhuǎn)變，打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)。
綜上所述，要想全面提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，就需要教師從自身做起，從基礎(chǔ)做起，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立以人為本的教學(xué)理念，真正實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。
教學(xué)質(zhì)量提升方案7
為貫徹落實中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，更好地落實江蘇省教育廳《初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計劃》要求，現(xiàn)就深化教學(xué)改革，全面提升初中教育教學(xué)質(zhì)量安排如下。
一、加強(qiáng)目標(biāo)管理
一是明確目標(biāo)方向。學(xué)校行政管理要精準(zhǔn)有效聚焦到立德樹人上來，要進(jìn)一步增強(qiáng)和提高初中教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)意識，要切實履行管理職責(zé)，要擔(dān)當(dāng)起質(zhì)量提升的重任。要激發(fā)全體教師的內(nèi)生力、內(nèi)驅(qū)力，推進(jìn)“五育”并舉，堅決打好提升質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)。
二是明晰目標(biāo)責(zé)任。按照“促優(yōu)質(zhì)，促均衡，控低分，控流生”的總體思路，依據(jù)連云港市教育局對連云區(qū)教育局提出的全面提升初中教學(xué)質(zhì)量整體水平計劃任務(wù)，結(jié)合實際，對各初中校提出相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)。為實現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)校要形成總體的、年級的和學(xué)科的年度教學(xué)工作方案。連云區(qū)教育局將把計劃和方案完成情況作為表彰獎勵的主要依據(jù)之一，有違規(guī)辦學(xué)現(xiàn)象將一票否決。
二、加強(qiáng)責(zé)任管理
一是突出校長管理職責(zé)。強(qiáng)化以校長為第一責(zé)任人的學(xué)校教育教學(xué)管理責(zé)任。要明確校長的任期質(zhì)量提升目標(biāo)責(zé)任，強(qiáng)化校長的教育教學(xué)管理責(zé)任績效，分管校長各負(fù)其責(zé)，讓校長真正把精力投入到加強(qiáng)教育教學(xué)管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，抓實、抓細(xì)、抓準(zhǔn)教學(xué)管理的每一個層級和環(huán)節(jié)。
二是完善班主任管理機(jī)制。建立以班主任為核心的協(xié)作機(jī)制和團(tuán)隊考核制度。強(qiáng)化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責(zé)任，學(xué)校要完善激勵機(jī)制，探索班主任責(zé)、權(quán)、利相對均衡的工作機(jī)制，把班主任工作作為提升教學(xué)質(zhì)量的重要突破口，要建立班級教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任制度。
三是強(qiáng)化教師管理評估。加大新教師的培訓(xùn)力度，強(qiáng)化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)管理。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)實績考評的核心內(nèi)容，加大教學(xué)過程的監(jiān)控力度，建立跟蹤視導(dǎo)、診斷分析、持續(xù)跟進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量評估機(jī)制，實行“突出問題跟蹤督導(dǎo)與整改制度”“教學(xué)能力低質(zhì)低效跟崗學(xué)習(xí)制度”等。
三、加強(qiáng)學(xué)生管理
一是喚醒學(xué)生主體意識。要進(jìn)一步強(qiáng)化“學(xué)為中心，以學(xué)定教”的教育教學(xué)理念。教師要把喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識和主動性作為改進(jìn)教學(xué)的首要策略，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和學(xué)習(xí)效率的提升。
二是培育學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師要把培育學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)作為提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的重要抓手。要善于通過課堂教學(xué)、社團(tuán)活動、家校協(xié)作等多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究、勇于質(zhì)疑、善于交流等行為習(xí)慣，使學(xué)生形成堅持不懈、不怕失敗的優(yōu)秀品質(zhì)。
三是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。要深入研究每個學(xué)生的個性特點，分層設(shè)計，分類指導(dǎo)。讓學(xué)生經(jīng)歷閱讀、觀察、實踐的學(xué)習(xí)過程，著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
四是關(guān)注學(xué)生心理健康。初中學(xué)生身體處于快速發(fā)育期，心理處于發(fā)展成長期，個性獨特性表現(xiàn)強(qiáng)烈，需要特別的重視與關(guān)懷。初中與小學(xué)相比，課程數(shù)量明顯增加，學(xué)習(xí)難度明顯增大，學(xué)生學(xué)業(yè)成績明顯分化，畢業(yè)面臨重要的選擇與分流，面臨高中階段學(xué)校的選拔，這些因素相互交織，使初中教育具有特殊性與復(fù)雜性。要切實關(guān)心每一名學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。要廣泛發(fā)動學(xué)校、教師和社會的力量，落實以人為本的要求，把促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展作為第一要義，將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力為學(xué)生全面而有個性發(fā)展提供適合的初中教育。
四、深化課堂改革
一是深入實施“三學(xué)課堂”。繼續(xù)探索實施“三學(xué)課堂”，貫徹“以生為本”“學(xué)為中心”的理念，真正讓學(xué)生“真學(xué)”，調(diào)動學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí);真正讓學(xué)生“深學(xué)”，調(diào)動學(xué)生用高階能力分析和解決問題;真正讓學(xué)生“樂學(xué)”，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的魅力，沉浸于學(xué)習(xí)過程中。教師課前要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課上運用啟發(fā)式、互動式、探究式引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究、大膽質(zhì)疑，要精講、總結(jié)、解惑、釋疑，課后要提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生完成實踐性作業(yè)。
二是開發(fā)“三學(xué)課堂”典型案例。各初中學(xué)校要對課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行建模塑形，提供基本范式及操作流程，以引領(lǐng)指向核心素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學(xué)改革，指導(dǎo)各學(xué)科“三學(xué)課堂”的實施、發(fā)展和形成典型案例。
三是培植課改先進(jìn)典型學(xué)校。各校要定期開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的磨課、賽課活動，注重培養(yǎng)、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)范式、教學(xué)案例。區(qū)教研室將大力培植課堂教學(xué)改革實驗校，推出新典型，通過召開現(xiàn)場觀摩、課改論壇等多種形式的活動，擴(kuò)大典型學(xué)校的輻射范圍。
五、加強(qiáng)教研管理
一是培養(yǎng)教研領(lǐng)軍人物。加強(qiáng)對教研組長的培養(yǎng)，打造校本教研團(tuán)隊。提升教研組長的教研水平，發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)和示范作用，賦予教研組長策劃、組織、診斷和促進(jìn)教師發(fā)展的職能。教研組長要善于建設(shè)教師團(tuán)隊，引導(dǎo)教師以新的價值觀透視教育教學(xué)實踐，系統(tǒng)策劃和實施長時段的教學(xué)研究方案。善于組織實施“有節(jié)律”和“有節(jié)點”的教學(xué)研究。
二是創(chuàng)新教研方式。探索、開拓新型教研模式和活動方式。建立協(xié)作機(jī)制，利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教研資源共享、先進(jìn)教育經(jīng)驗的'推廣，有效提升優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的輻射力和影響力。讓教師成為研究的主人，找到適合自己的教研內(nèi)容和方式，在深度教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。讓學(xué)校教研真正成為學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的有效途徑。
三是做好“主題”教研活動設(shè)計。提高教研活動的實效性，避免教研活動的碎片化和無序化，特別要提煉教研主題。圍繞教學(xué)重點提煉研究主題，要引導(dǎo)教師關(guān)注核心話題，明晰教學(xué)重點元素，分清主次，敢于取舍，以便抓住重點。圍繞教學(xué)難點的教研主題，要引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生不易理解的問題或不易掌握的技能，關(guān)注授課內(nèi)容和學(xué)生已有認(rèn)知水平存在的落差等。
六、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測管理
一是建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度。根據(jù)《連云區(qū)教育局關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測工作的辦法》（連區(qū)教〔20xx〕102號）的精神，每學(xué)年定期進(jìn)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，各學(xué)校要按照正常教學(xué)秩序組織教學(xué)。
二是完善教學(xué)質(zhì)量評價制度。各學(xué)校要規(guī)范建立教學(xué)質(zhì)量評價制度。評價以診斷、分析、改進(jìn)為主要目的，每次監(jiān)測都要形成規(guī)范的評價報告，用多種方式反饋給監(jiān)測對象，用公信度高的評價報告來真實反映評價對象的教學(xué)質(zhì)量水平。要加強(qiáng)對監(jiān)測結(jié)果的分析、研究、反饋，對反饋結(jié)果使用情況進(jìn)行跟蹤。要建立教學(xué)質(zhì)量管理檔案，對質(zhì)量提高或下降幅度明顯的班級、學(xué)生、教師進(jìn)行個案研究。
三是建立教學(xué)質(zhì)量獎懲制度。各學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量提升獎勵制度。堅持“重師德、重能力、重實績、重貢獻(xiàn)”的評價導(dǎo)向，以教師教育教學(xué)實績?yōu)楸碚锚剟畹闹匾罁?jù)。表彰獎勵向優(yōu)生數(shù)量提升和低分學(xué)生數(shù)量減少明顯的教師傾斜。同時依照管理權(quán)限，對學(xué)校管理不規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降的學(xué)校責(zé)任人，依據(jù)質(zhì)量評估結(jié)果分別給予通報批評、誡勉談話、行政問責(zé)或調(diào)離崗位等處理。
各初中校請根據(jù)通知的要求，形成本校提升教育教學(xué)質(zhì)量的行動方案，行動方案包括指導(dǎo)思想、目標(biāo)確定、落實舉措、組織保障四個方面，于20xx年11月18號前報區(qū)教研室。
教學(xué)質(zhì)量提升方案8
為全面貫徹全國和我市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制，切實加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就我校開展“以落實教學(xué)目標(biāo)為核心，全面加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
從學(xué)校的實際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作全局，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)指引學(xué)科教學(xué)方向，以開展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為載體，以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和建立為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高。走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個中心：以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實兩個重點：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。
加強(qiáng)三項研究：一是加強(qiáng)校本課程的研究；二是加強(qiáng)課題研究或?qū)ｎ}研究；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。（以備課、上課、課后反思、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思為主要內(nèi)容，探索高質(zhì)量課堂教學(xué)模式，建立課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)體系，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制。）
實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長：華靜副組長：楊曉玲胡姝君胡旺林濮赟
成員：王才生朱文福李蛟龍顧芳周培玲鄒毅軍楊濤徐亞婷汪學(xué)海楊亞琴（全體教師）
四、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位
以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為契機(jī)，各校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機(jī)制，學(xué)校各處室明確職能職責(zé)，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）查擺問題，找到不足
課堂教學(xué)是教師每天的'重點工作。教師上好一節(jié)高質(zhì)量的課不難，但要做到每節(jié)課都高質(zhì)量就難了。在平時的課堂教學(xué)中，教師們或多或少都存在一些不足，因此，查擺平時課堂教學(xué)中存在的問題就很有必要了，它是解決問題的開始。學(xué)校要組織教師認(rèn)真查擺在平時的課堂教學(xué)中是否存在以下問題：
1.課堂預(yù)設(shè)不到位
有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個別教師為了備課而備課，過分地強(qiáng)調(diào)格式化備課，放棄了有思考、有特點的個性化備課，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn)，難以達(dá)到有效生成。
2.教學(xué)目標(biāo)盲目
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo)，就具體一堂課而言，教學(xué)目標(biāo)可以有多維，同一維度上也可有若干個目標(biāo)。有的教師的一節(jié)課中，各項目標(biāo)都有那么一點體現(xiàn)，但主要的教學(xué)目標(biāo)是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。
3.教學(xué)重點凸現(xiàn)不夠
教學(xué)重點是連貫全局、帶動全面，在教材中所處的地位和作用比較突出的內(nèi)容，是實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識重點外，還有技能、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課，要么沒有重點，要么不同的學(xué)生重點相同，要么重點突出不出來，嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
4.教學(xué)內(nèi)容照本宣科
在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒有延伸。
5.教學(xué)過程重教輕學(xué)
有些教師在課堂上還是采用“過去式”教學(xué)，即教師講、學(xué)生聽；教師提出要求、學(xué)生實踐操作;教師提問、學(xué)生回答;學(xué)生活動、教師評價的模式。同時，個別教師對學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來”，設(shè)計不精。
（三）用好“抓手”，明確目標(biāo)，找到方法
學(xué)校將以課題研究為抓手，推動課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求全體教師增強(qiáng)教研意識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以課題研究或?qū)ｎ}研究為抓手，帶動教師認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)精神、教師用書的教學(xué)建議和教材的編排意圖，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法，探索高效課堂教學(xué)模式，建立高效課堂評價體系，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.加強(qiáng)備課指導(dǎo)，優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提，高效課堂要把功夫花在課前。學(xué)校要加強(qiáng)教師的備課指導(dǎo)，優(yōu)化集體備課，切實提升教師備課水平。撰寫教案時要寫清楚每個活動的設(shè)計意圖，將一節(jié)課的三維目標(biāo)分解到過程中去，關(guān)注教學(xué)重點的突出與教學(xué)難點的突破。
2.加強(qiáng)課堂跟蹤，保證課堂目標(biāo)落實。教學(xué)效果的高低，主要在課堂，高效課堂要把力量放在課內(nèi)。學(xué)校要加強(qiáng)教師課堂教學(xué)跟蹤，努力提高教師課堂教學(xué)水平，切實保證課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
3.加強(qiáng)課后反思，做好總結(jié)提高。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)，學(xué)校要督促教師把學(xué)困生輔導(dǎo)加在課后。沒有反思總結(jié)就不會有提高，學(xué)校要督促教師把反思、總結(jié)、提高加在課后，反思課堂中的成功與失敗，調(diào)節(jié)后續(xù)的教學(xué)。
五、活動預(yù)期成果
1.學(xué)校工作教學(xué)為本的意識得到加強(qiáng)；教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線得到普遍認(rèn)同；學(xué)校課堂教學(xué)效率得到提高，教育教學(xué)工作持續(xù)、穩(wěn)步向前發(fā)展。
2.學(xué)校教師教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到提升，備課、上課水平和質(zhì)量得到提高，課堂教學(xué)效果好。
3.形成活動成果集（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、反思、論文，優(yōu)質(zhì)課實錄，高效課堂教學(xué)和評價模式等）。
4.師生在各級各類競賽中獲得更好的成績。
教學(xué)質(zhì)量提升方案9
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實《特殊教育提升計劃20xx——20xx年》工作方案，積極落實xx市教育局20xx年工作要點，以“建設(shè)幸福校園，辦人民滿意特殊教育”為目標(biāo)，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目標(biāo)管理機(jī)制，提升教職工隊伍素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)校精致管理水平和教育質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，開創(chuàng)學(xué)校各項工作的新局面。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師資隊伍素質(zhì)。通過“學(xué)習(xí)討論、正面宣傳、活動開展”等多種手段切實，增強(qiáng)教師的奉獻(xiàn)意識、學(xué)習(xí)意識、質(zhì)量意識。
2、扎實學(xué)校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。以“五愛教育”為主題，創(chuàng)新德育方法，開展豐富多彩的教育內(nèi)容，提高德育工作實效。
3、規(guī)范教學(xué)管理，提高課堂實效。進(jìn)一步規(guī)范教與學(xué)的行為，深化課題教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。
4、加強(qiáng)校本教研，以科研促教。立足課堂教學(xué)，以市級、校級的課題為龍頭，積極開展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)展。
5、加強(qiáng)安全防范工作，創(chuàng)建平安校園。積極開展安全知識教育，定期開展安全演練，提高師生的安全防范意識及能力；不定期進(jìn)行校園檢查，排除隱患。
6、加強(qiáng)校園法制建設(shè)，提高依法治校能力。通過聘請學(xué)校法律顧問，建立健全我校法律顧問的工作制度，依法依規(guī)保護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校合法利益。
三、主要工作
�。ㄒ唬┰鷮嶉_展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)
1、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。建立和完善相關(guān)的德育管理制度，牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個角落，把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。
2、扎實抓好德育常規(guī)管理。認(rèn)真做好“國旗下講話”的組織安排，做到有針對性、有特色性、可接受性強(qiáng)；加強(qiáng)晨會、班會課的管理，學(xué)期組織一次有質(zhì)量的主題班隊會觀摩活動；加強(qiáng)班主任手冊的管理，及時做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作；注重班級布置、評比角、圖書角等文化板塊的建設(shè)，定期進(jìn)行評比。
3、扎實學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》為主線，繼續(xù)堅持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，圍繞各月份教育重點，做到周周有重點，天天有安排，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的良好行為習(xí)慣。通過完善“流動紅旗”和“文明班級評比”制度，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛護(hù)公物等情況的檢查工作，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，形成自學(xué)、自理、自律、自強(qiáng)的良好習(xí)慣。
4、開展“五愛教育”活動。利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日，組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實踐活動，精心打造愛國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實踐能力的德育亮點。
5、開展學(xué)生讀書活動。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，結(jié)合讀書會、故事會、征文等活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的`中國傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍。
6、開展法制教育和禁毒教育。通過邀請法制副校長和法律顧問開展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動，普及法律知識，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和守法意識，提高辨別是非的能力。
7、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。進(jìn)一步完善班主任例會制度，定期召開班主任會議，交流班務(wù)工作經(jīng)驗，提升班主任業(yè)務(wù)能力；舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗交流活動。
�。ǘ┮�(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)有效教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來抓，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項根本性的工程來抓。為此，本學(xué)期要做好以下幾項工作：
1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。以落實教師“八個一”為基本要求，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師的備課制度，認(rèn)真做好教學(xué)工作的巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時改進(jìn)。
2、建立和完善有效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)堅持推門聽課制度，積極開展聽課、評課活動，聽課要有詳細(xì)紀(jì)錄，并進(jìn)行交流反饋；積極探索完善特殊兒童教育教學(xué)評價機(jī)制，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個永恒的主題，狠抓課堂教學(xué)效益，以課堂為基地，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。
4、加強(qiáng)個別化教學(xué)和醫(yī)教結(jié)合教學(xué)。積極開展個別化教學(xué)，使每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)；根據(jù)學(xué)生的特點和殘障程度進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
5、加強(qiáng)教研組建設(shè)。建立切實可行集體備課制度，開展合作式備課、同課異構(gòu)、反思型說課、專題式研討等活動，強(qiáng)化個人二次備課以及教學(xué)反思撰寫情況的檢查，讓教師在互補(bǔ)共生中成長。
6、搞好教研組主題活動月。深入開展以“校級公開課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動為載體的“課堂教學(xué)研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。
7、完善校本研訓(xùn)制度。通過專題研討、教研沙龍等形式促進(jìn)教師加強(qiáng)反思，加快自身專業(yè)成長；制定學(xué)校校本課程開發(fā)建設(shè)方案，深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢，積極開發(fā)職業(yè)高中校本課程。
8、加強(qiáng)課題研究。樹立“科研興�！崩砟�，以市級規(guī)劃6個課題研究為抓手，全面部署落實，抓好課題研究的過程管理和指導(dǎo)，確保課題研究得到扎實有效地開展。
9、推動特殊教育教學(xué)改革，積極開展信息化教育。結(jié)合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開發(fā)與應(yīng)用》的研究，進(jìn)一步完善我校特殊教育資源庫建設(shè)，與市信息技術(shù)中心合作開展特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設(shè)。
10、根據(jù)xx市特殊教育提升計劃，協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導(dǎo)中心，建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度，提升隨班就讀教育質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)
1、認(rèn)真開展陽光體育運動，嚴(yán)格落實“兩課兩操活動”的要求，保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時的體育鍛煉，提高體育課和課外活動的質(zhì)量。
2、切實加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生教育，積極做好春季傳染性疾病的預(yù)防宣傳， 建立流行性疾病預(yù)警機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題，立即上報，進(jìn)一步完善學(xué)生體育、體檢健康檔案。
3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，通過開展心理主題講座和個案輔導(dǎo)，及時對學(xué)生的心理困擾問題進(jìn)行疏導(dǎo)。
4、繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓(xùn)練工作，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，形成特色；積極組織學(xué)生參與20xx年xx市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，爭取優(yōu)異成績。
（四）強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支勇于創(chuàng)新、努力拼搏、扎實工作的教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)校騰飛的決定因素，因此，我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。
1、加強(qiáng)師德教育，提升師德形象。繼續(xù)學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī)，著力加強(qiáng)以敬業(yè)和愛生為重點的職業(yè)道德教育，向師德楷模學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，真正做到愛崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力。采取“請進(jìn)來，走出去”的培訓(xùn)方式，如聘請專家來校指導(dǎo)、做講座，與高校合作進(jìn)行專項培訓(xùn)，組織教師外出教育考察等等，開闊教師視野，提高教師的專業(yè)能力。
3、積極開展教師技能競賽活動。積極開展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽、教學(xué)技能展示等活動，參加省、市的各項教學(xué)技能的競賽，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。
4、做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓(xùn)工作。積極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓(xùn)活動，提高師資隊伍的整體水平。
（五）加強(qiáng)后勤工作，做好堅實后盾
1、全面改進(jìn)后勤服務(wù)工作，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹立科學(xué)管理、民主管理和超前服務(wù)意識，積極為教育教學(xué)工作服務(wù)，為全校師生服務(wù)。
2、切實抓好校園安全及學(xué)校綜合治理工作。健全和完善學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，加強(qiáng)安全崗位職責(zé)，定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查；提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力，把學(xué)校防火安全、食品安全放在突出位臵，加強(qiáng)學(xué)生宿舍、食堂的管理。
3、規(guī)范校產(chǎn)登記、使用和維護(hù)制度。對現(xiàn)有教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施等認(rèn)真進(jìn)行評估、登記、造冊，在用足用好現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)要求，有計劃、有質(zhì)量地添臵教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備。
4、完善相關(guān)功能場室，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。建立職業(yè)教育訓(xùn)練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場室和教學(xué)設(shè)施，為師生創(chuàng)造良好的教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、 加強(qiáng)辦公的信息化，實現(xiàn)學(xué)校的數(shù)字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善我校的OA辦公系統(tǒng)，逐步建立學(xué)校數(shù)字化管理的平臺，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的
6、認(rèn)真協(xié)助市教育局做好x學(xué)校分校的改造工程和新校的選址等相關(guān)工作。
教學(xué)質(zhì)量提升方案10
為落實上級精神，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實效，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
二、目標(biāo)與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：江峰
副組長：蔡金培
成員：蔡紀(jì)平 史小琴劉建農(nóng) 楊榮芳蘇麗孫靈王黎明韋艷徐榮軍 蔡荷蘭蔡成云馮春林
下設(shè)辦公室,辦公室主任由蔡紀(jì)平兼.
組長主要負(fù)責(zé)全校”教學(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作；辦公室主任負(fù)責(zé)本校“活動”的具體實施和操作。
四、工作內(nèi)容和措施
（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。
3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎處激勵機(jī)制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
1.開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強(qiáng)校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
�。�1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點、難點、知識點、教學(xué)點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的'學(xué)法。
�。�2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生實際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
�。�3）作業(yè)批改：嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴(yán)格，處理要及時，批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評，講評要細(xì)致到位
�。�4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。
3.加強(qiáng)聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。
（三）、扎實開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。
1.扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動，學(xué)校將繼續(xù)扎實做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動，并通過此次活動達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
（四）、強(qiáng)化校本培訓(xùn)。
1.結(jié)合實際，制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2.根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓(xùn)，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動。
（五）加強(qiáng)教研工作，落實課題研究制度。
要求全體教師增強(qiáng)教研意識，積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導(dǎo)處認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。
（六）進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價制度
1.加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。
2.建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
五、實施步驟
（一）、啟動階段（20xx年3月）
召開動員大會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實施方案，動員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案。
（二）、實施階段（20xx年3月—20xx年7月）
根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認(rèn)真組織實施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進(jìn)行單項表彰
（三）、總結(jié)階段（20xx年7月）
進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進(jìn)行表彰。
教學(xué)質(zhì)量提升方案11
為了認(rèn)真貫徹落實都江堰市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提升教育質(zhì)量的實施意見》有關(guān)精神和決定，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量，牢固樹立以提高保教質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，不斷提升我園的辦學(xué)水平和辦園特色，強(qiáng)化我園的教學(xué)管理，根據(jù)我園實際，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx）》、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，結(jié)合都江堰市深化教育領(lǐng)域綜合改革行動，依法規(guī)范辦園，注重隊伍建設(shè)，加強(qiáng)教育管理，著力提升辦園水平，為本市提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。
二、工作目標(biāo)與重點
本年度預(yù)期目標(biāo)：
著力管理制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)前教育行為；
精細(xì)一日常規(guī)管理，切實提升保教質(zhì)量；
加強(qiáng)園內(nèi)動態(tài)管理，完善提高工作機(jī)制；
高度重視師資培訓(xùn)，強(qiáng)化整體隊伍建設(shè)；
加大教改科研力度，促進(jìn)辦園長足發(fā)展。
三、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對“教育質(zhì)量提升年”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我園成立以園長為組長，保教主任為副組長，教研組長，各年級組長為成員的教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實做到組織落實，任務(wù)落實，措施落實，確保園內(nèi)各項工作落到實處，收到實效。
組長：（園 長）
副組長：（保教主任）
成員：
四、具體工作措施
（一）建立完善各項規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。
1、建立健全園內(nèi)各項規(guī)章制度。依據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》等文件要求，結(jié)合公辦幼兒園自身實際，盡快梳理出臺涵蓋本園各方面工作管理手冊，指導(dǎo)本園各項工作，做到責(zé)任到人，管理到位，將規(guī)章制度納入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，并建立和完善檔案。
2、加強(qiáng)園所文化建設(shè)，注重精神文化建設(shè)、制度文化和物質(zhì)文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)品位高、特色濃、立意新的園所文化。
（二）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，營造溫馨育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)宣傳和學(xué)習(xí)。樹立良好教育形象，以辦人民滿意的教育為目的，辦“學(xué)有良教，品質(zhì)卓越”的都江堰教育，組織教師廣泛學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定和要求。
2、切實提高幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教職工認(rèn)真開展職業(yè)道德教育，把師德建設(shè)放在保教隊伍建設(shè)的首位，同時積極開展職業(yè)理想教育和心理健康教育，以培養(yǎng)全體教師的教書育人的責(zé)任感和使命感。加強(qiáng)教育管理和考核，把師德考核作為教職工考核的重要基礎(chǔ)性工作。對于工作涌現(xiàn)的師德師風(fēng)典型事例給予表彰和獎勵，對師德師風(fēng)違規(guī)違紀(jì)情況進(jìn)行問責(zé)和追責(zé)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)“一日常規(guī)”精細(xì)化管理，提升保教質(zhì)量。
1、規(guī)范保教管理，提高保教質(zhì)量。一是深入班級，督查班級一日保教活動開展情況。把握幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，堅持以游戲為基本活動，一日活動兼課程的教育理念，寓教育于生活、游戲之中。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，加強(qiáng)主題活動設(shè)計與實施。對發(fā)現(xiàn)的問題及時分析整改，對亮點及時總結(jié)推廣，在改進(jìn)整改中規(guī)范保教管理，不斷提高保教質(zhì)量；二是加強(qiáng)指導(dǎo)。加強(qiáng)保育教育工作的指導(dǎo)，特別對新教師的指導(dǎo)，努力提升其實際工作能力；三是完善評價。做好幼兒發(fā)展評價工作，組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，領(lǐng)會評價目的與標(biāo)準(zhǔn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，突出評價過程性和多樣性，在鼓勵幼兒健康成長的同時，檢驗教學(xué)實施效果。
2、注重教科研引領(lǐng)，抓教學(xué)過程管理，提高集體教學(xué)有效性。一是研研結(jié)合。充分發(fā)揮“區(qū)域性教研合作共同體”和“幼兒園課題組”的研究陣地作用，運用專題和課題研討方式，以《指南》思想指導(dǎo)實踐，以本組在實踐工作中遇到的問題，精心設(shè)計教研活動主題，開展研究活動，立足理論與實踐的結(jié)合，從而解決教育教學(xué)中實際問題，活動反思的切入點放在不斷改革教學(xué)方法上，如我園正在進(jìn)行的`數(shù)學(xué)課題教研，早期閱讀教研等；二是骨干引領(lǐng)。通過骨干帶教，骨干引領(lǐng)示范等措施，充分發(fā)揮其帶頭示范作用。骨干教師要積極組織開展各種活動，定期向大家進(jìn)行教學(xué)展示和專題講座，在鍛煉自己的同時也帶動其它幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展；三是建立健全資源庫。通過專家引領(lǐng)、教研合作共同體互動等，溝通分享，拓寬視野，鞏固教育觀念，建設(shè)立足園本，質(zhì)量上乘的資源庫，如教案集，課件集等。
3、強(qiáng)抓常規(guī)管理，迎接督導(dǎo)檢查。對照《都江堰市學(xué)校工作綜合考核評估實施辦法》和《都江堰市幼兒園年度綜合考核評估細(xì)則》深入學(xué)習(xí)，理清思路，尋差距，抓落實，切實做好各項工作，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，保證幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。
�。ㄋ模┳⒅嘏囵B(yǎng)培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高班子素質(zhì)。幼兒園組織班子成員每月參加一次學(xué)習(xí)活動。在實際工作中深入實施精細(xì)化管理，班子成員除了分管工作以外，堅持做到五個一，即兼管一個班，蹲點一個教研組，培養(yǎng)一名骨干教師，幫扶一名幼兒，堅持一日三巡。做到對教職工工作情況和心聲了如指掌，及時為其遇到的問題排憂解難。
2、建立健全幼兒園后備人才儲備庫，為今后評優(yōu)晉級，選拔任用做準(zhǔn)備。
3、重抓教師成長，提供練武平臺。開展不同層面的教研活動，讓每個一線教師至少有一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會和展示機(jī)會。利用區(qū)域合作教研（每月組織一次）、園內(nèi)課題組教研（每周一次）、評優(yōu)活動、園本培訓(xùn)，分層培養(yǎng)，結(jié)對互助，促進(jìn)不同層次的教師都有發(fā)展。
4、豐富理論知識。培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其基本理念和基本內(nèi)容，推薦閱讀《幼兒園教師高效工作策略》《有準(zhǔn)備的教師》等書籍，做好摘錄，寫好讀后感，提升教師教育教學(xué)水平。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)衛(wèi)生保健工作，提高科學(xué)育兒水平。
1、提升保育工作水平。每月開展專題保育教研活動，提高規(guī)范操作能力。如開展幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)、幼兒午休護(hù)理等專題的研究。
2、夯實保健教師的常規(guī)工作，積累保健工作經(jīng)驗。加強(qiáng)晨檢，做好膳食管理、體能鍛煉、疾病預(yù)防等保健工作。每月定期開展保健知識專題培訓(xùn)一次，提高教師、保育員科學(xué)育兒水平。
3、做好家園聯(lián)系工作。幼兒園通過家長學(xué)校、全體家長會、家委會、家長開放日活動、家長園地、幼兒成長檔案、親子閱讀等多種途徑，加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通，做好教育改革政策和成果的宣傳，讓家長了解幼兒園、了解幼兒教育，實現(xiàn)家園合力。每學(xué)期加強(qiáng)對家長《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳與解讀。
4、抓好園內(nèi)一切安全工作，將責(zé)任落實到每個人，將安全意識深入每位教職工心中。尤其要加強(qiáng)幼兒園園舍設(shè)施、食品衛(wèi)生、極端天氣、保衛(wèi)等各類安全管理，保障幼兒園安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。園內(nèi)舉辦大型活動、兒童集中活動等，須制定相應(yīng)的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，并報上級教育行政部門批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自組織。
�。﹪�(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于幼兒園防止和糾正“小學(xué)化”文件精神，切實解決幼兒園“小學(xué)化”問題。
加強(qiáng)對幼兒園的規(guī)范管理，嚴(yán)禁教授小學(xué)教育內(nèi)容，剔除園內(nèi)不符合規(guī)定的課程，不強(qiáng)化訓(xùn)練。按照本園實際情況和存在的問題制定各園的防止和糾正“小學(xué)化”實施方案，有過程性記載，年底有總結(jié)，切實落實好文件精神，把解決“小學(xué)化”問題落到實處。
�。ㄆ撸└愫糜仔°暯庸ぷ�。
制定切行可施的幼小銜接方案，幼兒園、小學(xué)、家長三方共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。通過開展相關(guān)活動，和諧幼小銜接，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡。
五、具體各月工作安排：
三月份：
1、召開新學(xué)期會議，傳達(dá)學(xué)期計劃，明確學(xué)期任務(wù)。
2、制訂園內(nèi)各類工作計劃(園務(wù)、教研、班務(wù)、月、周等)，并按計劃執(zhí)行。新學(xué)期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)。
3、開學(xué)典禮。定幼兒情緒，加強(qiáng)班級常規(guī)教育。
4、召開新學(xué)期幼兒家長會。
5、完善班級新學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
6、開展慶祝“三八”婦女節(jié)主題活動。
四月份：
1、各年級研討課題及內(nèi)容：
小班——幼兒良好生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng);
中班——幼兒閱讀能力的培養(yǎng)、幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；
大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力)
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)落實整合教材的教學(xué)方法，開展教師隨堂課聽課評課活動。
3、數(shù)學(xué)教研活動，集體教研。
4、結(jié)合清明節(jié)做好相關(guān)主題活動開展。
5、大班——幼小銜接工作(家長講座、參觀小學(xué)、主題談話)
五月份：
1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討。
2、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
3、籌備“六一”各項主題親子活動。
4、“母親節(jié)”主題活動——我愛媽媽。
5、課題組常態(tài)教研。
六月份：
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法，開展教研活動，進(jìn)行教師課例及教師經(jīng)驗交流。
2、做好幼小銜接工作。大班幼兒畢業(yè)月活動：①畢業(yè)典禮;②小學(xué)老師、一年級學(xué)生家長到園座談。
3、六一兒童節(jié)慶�；顒印�
4、課題組常態(tài)教研。
5、各班做好期末工作小結(jié)，各類計劃、總結(jié)的歸檔工作和下學(xué)期工作計劃的制定。
教學(xué)質(zhì)量提升方案12
實施教育評價制度改革是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育課程改革的重要舉措。我校在制定評價改革實施方案時，先學(xué)習(xí)了教育部劉部長的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實施意見會議精神、市教育局劉濤局長成立瀘州實驗區(qū)工作會議上的講話精神，廣泛征求各方意見后制定的。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用，落實立德樹人根本任務(wù)，形成良好的育人環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、評價目標(biāo)
全面推進(jìn)我校教育質(zhì)量綜合改革，建立科學(xué)的評價制度，構(gòu)建綜合的評價指標(biāo)體系，實施多元建構(gòu)評價方式和方法，科學(xué)應(yīng)用評價結(jié)果，深入推進(jìn)課程改革，改變單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價教育質(zhì)量的傾向，充分發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能，促進(jìn)教育質(zhì)量持續(xù)提升。
三、評價內(nèi)容
（一）健全科學(xué)質(zhì)量評價制度
建立全面評價制度。依據(jù)國家課程計劃，對每一個學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評價，保障課程開全開好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)評價的科學(xué)化；實行全程評價制度。加強(qiáng)教學(xué)過程性和發(fā)展性評價，及時掌握教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，深刻分析存在問題，及時反饋矯正，實現(xiàn)評
價的精細(xì)化。
�。ǘ�(gòu)建綜合評價指標(biāo)體系
依據(jù)《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》中綜合評價指標(biāo)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，構(gòu)建學(xué)生具體的、科學(xué)的、系統(tǒng)的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等方面評價指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)體系，并通過監(jiān)測跟蹤、積累數(shù)據(jù)、分析矯正等方式，逐步調(diào)整充實和完善。
（三）改進(jìn)評價方式方法
1、開展課堂教學(xué)評估。依據(jù)上級教學(xué)評估有關(guān)文件精神，通過觀課議課、師生座談、查閱資料、現(xiàn)場抽測等方式進(jìn)行教學(xué)評估。
2、開展學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)。通過對學(xué)校學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)，掌握學(xué)校學(xué)科教學(xué)中的優(yōu)勢和存在的`問題，提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議，對學(xué)科教學(xué)的整個過程進(jìn)行評價。
3、開展學(xué)業(yè)水平測試。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過紙筆和實踐測試的方式，每年抽取不同年級不同學(xué)科進(jìn)行測試，對我校學(xué)科學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)進(jìn)行分析和評價。
4、開展問卷調(diào)查。對學(xué)校教學(xué)重視程度、課程管理、教學(xué)常規(guī)、校本研修、教師專業(yè)水平、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、課業(yè)負(fù)擔(dān)情況等進(jìn)行專題調(diào)查研究，編制學(xué)生問卷、教師問卷和教學(xué)管理人員問卷，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控和評價。
5、開展個案研究。針對我校教育教學(xué)質(zhì)量評價及其影響因素，結(jié)合校本教研，對具有代表性的校級課題進(jìn)行深入研究，以點帶面，推廣經(jīng)驗。
6、以綜合評價為主，改變以前單一的評價模式。
7、評價時應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識與能力并重。
（四）科學(xué)運用評價結(jié)果
1、結(jié)果呈現(xiàn)。
對評價內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行分析診斷，分項給出評價結(jié)論，提出改進(jìn)建議，形成學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價報告。
2、結(jié)果使用。
正確運用評價結(jié)果，對教育質(zhì)量優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。發(fā)揮以評促建的作用，對于薄弱教師給予幫助和扶持。對于存在違規(guī)行為且在規(guī)定時間內(nèi)整改不到位的教師，進(jìn)行通報批評，并逐步將評價結(jié)果向社會公布，接受社會監(jiān)督。
四、保障條件
1、成立組織。
學(xué)校擬成立以校長為組長，以教導(dǎo)主任為副組長的綜合評價改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃實驗工作；同時抽調(diào)學(xué)校骨干力量，建立實驗研究組，參加項目組織、研究、指導(dǎo)和推進(jìn)工作。
2、建立隊伍。
開展學(xué)校教育評價理論和實踐能力培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)和建設(shè)一支專兼職相結(jié)合的專業(yè)化評價隊伍。
3、健全制度。建立古藺縣丹桂鎮(zhèn)金華小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革年度報告制度，開好一年一度的教育教學(xué)質(zhì)量分析會議。
教學(xué)質(zhì)量提升方案13
教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線。提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會、家長和學(xué)生的迫切愿望，是促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的需要。為全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教育內(nèi)涵發(fā)展，辦人民滿意的教育，特制定本行動計劃。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大關(guān)于“努力辦好人民滿意的教育”為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，真抓實干，創(chuàng)新教學(xué)管理，完善評價制度，規(guī)范教學(xué)行為，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
力爭用三年時間，基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，基本形成適應(yīng)課改要求的高素質(zhì)教師隊伍，基本形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展本土化的人才培養(yǎng)模式。到20xx年底，學(xué)生基礎(chǔ)扎實，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，基本素質(zhì)得到全面發(fā)展。
三、重點工作與措施
�。ㄒ唬├喂虡淞①|(zhì)量意識
1.建設(shè)高素質(zhì)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隊伍。
選拔懂教學(xué)，能指導(dǎo)，會管理，敢擔(dān)當(dāng)，教學(xué)專家型的優(yōu)秀教師擔(dān)任教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，從而建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛，品質(zhì)優(yōu)良，敢于創(chuàng)新的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。2.要牢固樹立質(zhì)量意識。
金杯銀杯不如口碑，質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。要潛下心來，埋下頭來，扎扎實實，狠抓質(zhì)量，用質(zhì)量來贏聲譽，謀發(fā)展。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，方法總比困難多。要牢固樹立服務(wù)意識，正視我們的現(xiàn)狀，要真切地感受到質(zhì)量就是學(xué)校的生存之本。進(jìn)一步加大控輟保學(xué)的力度，用我們的真情贏得社會、家長的信任，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。
（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理
3．規(guī)范教師教學(xué)行為。
強(qiáng)化“備、教、批、輔、測、評”等教學(xué)流程管理。倡導(dǎo)教學(xué)五個認(rèn)真，即：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改，認(rèn)真檢測。促進(jìn)教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和精細(xì)化。
4．完善教學(xué)評價體系。
加強(qiáng)課堂教學(xué)評價工作的研究和實施，根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科科學(xué)制定《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評價細(xì)則》，依據(jù)《細(xì)則》每月對教師教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查。檢查教案（學(xué)案）和作業(yè)批改要有記錄和評語、指導(dǎo)意見，要及時反饋，對檢查結(jié)果要如實記錄存檔，并作為年度考核的依據(jù)，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的工作不認(rèn)真，教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，限期提高和整改，教學(xué)不達(dá)標(biāo)者年度不得評優(yōu)選先。
5．執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)制度。
每學(xué)期對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查，檢查后及時總結(jié)分析反饋，提出整改措施。
6．建立推門聽課制度。
學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教研員深入課堂聽課要實施推門聽課制度，事先不打招呼，不布置，以便于了解真實的日常教學(xué)情況。教研員每學(xué)年聽評課不少于20節(jié)。校長每學(xué)期聽評課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽評課不得少于20節(jié)。學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教學(xué)開放周活動。
（三）提高課堂教學(xué)效率
7.改革教學(xué)模式。
積極構(gòu)建高效課堂，結(jié)合本校、教師自身優(yōu)勢構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、參與式等教學(xué)模式改革，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。狠抓備課環(huán)節(jié)，為防止下載教案、應(yīng)付檢查等現(xiàn)象發(fā)生，統(tǒng)一要求采用紙質(zhì)文本手寫教案（或?qū)W案），同時要求寫詳案。課堂教學(xué)追求實效教學(xué)，做到當(dāng)堂檢測當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
8．注重因材施教。
面向全體學(xué)生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”的途徑與策略。在陽光分班、公平管理的前提下，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,建立學(xué)困生檔案,制定幫扶計劃.并通過分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、興趣小組等形式，發(fā)展每一個學(xué)生的潛能。9．倡導(dǎo)校本作業(yè)。
合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。成立以學(xué)科骨干教師為主的專業(yè)隊伍對校本作業(yè)進(jìn)行研究，開展有效教研，探討建立各學(xué)科校本作業(yè)的基本要求、評價機(jī)制，20xx年初步形成符合本校學(xué)生實際的校本作業(yè)，要求教師在作業(yè)設(shè)計上下功夫，既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要訓(xùn)練到位,要針對學(xué)生個體的認(rèn)知差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。同時，要求教師對學(xué)生作業(yè)要詳批詳改，及時反饋，不得讓學(xué)后班教師代批代改，發(fā)現(xiàn)后將嚴(yán)肅處理，三年內(nèi)不得評職晉級。
�。ㄋ模┐龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
10．注重能力培養(yǎng)。
開齊開足課程，開好實驗課，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⑻骄磕芰σ约熬C合解決實際問題能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣小組和社團(tuán)組織建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動。每學(xué)期組織一次綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。
11．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。落實體育大課間活動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。每年舉辦一次運動會。辦好學(xué)校食堂，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高學(xué)生營養(yǎng)水平。
12．提高美育質(zhì)量。
配齊音樂、美術(shù)器材，配備有合格的專（兼）職音樂、美術(shù)教師。開齊開足音樂、美術(shù)課。學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)。
（五）提升教學(xué)研究水平
13．完善主題教研制度。
樹立“問題”即課題的教研理念，以解決問題為重點，重視影響質(zhì)量提升問題的研究。重視先進(jìn)教育理論、優(yōu)秀教學(xué)成果的.研究推廣。
14．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)型教研組建設(shè)，充分依托教研組開展主題教研，學(xué)校各教研組每周開展一次教研活動。應(yīng)充分發(fā)揮校際教研的作用，開展交流活動，在備課、作業(yè)設(shè)計上可以實施資源共享。
15.推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。
要切實加強(qiáng)對特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施和推進(jìn)，同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機(jī)制。
16.強(qiáng)化科研實效引領(lǐng)。
聚焦課堂教學(xué)中的重點問題確立科研課題，通過開展科研活動解決阻礙質(zhì)量提升實際問題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。┩晟瀑|(zhì)量監(jiān)控機(jī)制
17．建立質(zhì)量監(jiān)控制度。
構(gòu)建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-學(xué)期檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系。每學(xué)年對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一檢測，并做好情況的全面分析，檢測結(jié)束后應(yīng)召開專題反饋會，根據(jù)存在的問題提出具體提高質(zhì)量的對策。
18．完善目標(biāo)考核制度。
建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標(biāo)管理考核制度，考核結(jié)果作為學(xué)�？冃Э己说闹匾罁�(jù)。
教學(xué)質(zhì)量提升方案14
根據(jù)縣教育局和辦公室的要求，切實加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特擬定20xx年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提升的方案。
一、基本情況及現(xiàn)狀分析：(附后）
1、全縣中心學(xué)校六年級成績比較：
20xx年秋季學(xué)期我校六年級共有73人參加期末統(tǒng)考，從全縣中心校成績（平均分）統(tǒng)計來看，共44個班級，我校沒有班級的綜合成績排名在前十名班級，六（1）數(shù)學(xué)排在第14名、六（1）語文排在22名、英語排在第31名；六（2）數(shù)學(xué)排在第32名、六（2）語文排在24名、英語排在第26名。從班級總體情況看：我校六年級兩個班級的科目沒有進(jìn)入同類學(xué)校前十�？傮w排名中偏后，情況堪憂。
從單科成績來看，總體上數(shù)學(xué)好于英語和語文。英語科最差。
2、本鎮(zhèn)內(nèi)成績比較：
鎮(zhèn)內(nèi)5間學(xué)校成績來看，我校1－－6年級教學(xué)質(zhì)量居于中等位次，高段好于低段、低段好于中段。其中在本次期末檢測中語數(shù)外單科獲得前一位名的有3個科目。但一年級的數(shù)學(xué)、五（2）的英語、六（2）的數(shù)學(xué)、六（1）的英語平均成績在本鎮(zhèn)內(nèi)同級五個班級中也位于末尾位次。
二、原因分析：
客觀原因：
1、所轄區(qū)內(nèi)留守學(xué)生數(shù)量較大，家庭教育缺失。
2、精準(zhǔn)貧困戶、移民搬遷等子女就讀我校，學(xué)生適應(yīng)環(huán)境需要一定的時間。
3、教師變動較大，對我校教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定程度的影響。
主觀原因分析：
1、認(rèn)識不到位，學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校發(fā)展的生命線，要把教學(xué)質(zhì)量作為一所學(xué)校、全體教職工的`尊嚴(yán)、一榮俱榮，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
2、學(xué)校管理不夠精細(xì)化，教導(dǎo)處對教師常規(guī)工作督導(dǎo)不力。
3、班級管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)風(fēng)還不夠濃。
4、部分教師責(zé)任心不強(qiáng)、經(jīng)常報怨學(xué)生基礎(chǔ)差、家長不配合、教學(xué)條件不好、不去想方設(shè)法改變和創(chuàng)造條件來搞教學(xué)。
5、有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí)，理論水平低，知識陳舊，教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想。
6、學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量投入需加大比例。
三、奮斗目標(biāo)：
力爭在20xx年春季學(xué)期期末全縣統(tǒng)考中各科在同類學(xué)校中均要求在上期基礎(chǔ)上上升3---5個名次，其中六年級（1）班、六（2）語文、六（1）數(shù)學(xué)力爭進(jìn)入前十名內(nèi)，六（2）數(shù)學(xué)進(jìn)入到靠近第十五名。六（1）、六（2）英語爭取進(jìn)入到前二十名內(nèi)。在20xx年春季學(xué)期全縣期末六年級監(jiān)測中力爭綜合成績在同類學(xué)校中位次進(jìn)入10--5名次，爭取保十爭五。
四、工作措施：
1、開學(xué)初組織教師進(jìn)行桐教科（20xx）24號 《桐梓縣教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》進(jìn)行再學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校實際，擬定《堯龍山鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核方案》和《堯龍山鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)月考核細(xì)則》。
2、教務(wù)處將加大對教師教學(xué)常規(guī)檢查，采取定期普查和不定期抽查，推門聽課等方式，做到有記錄、面對面有反饋、最后有評價。
3、開學(xué)初，教導(dǎo)處將組織全體教師對20xx年秋季學(xué)期期末測試試卷進(jìn)行分析，找出學(xué)生在答題中失分情況、存在的問題和改進(jìn)措施。
4、教導(dǎo)處將對20xx年秋季學(xué)期各班各科成績作系統(tǒng)分析并要求各科任教師根據(jù)本班實際情況擬定本學(xué)期質(zhì)量提升的目標(biāo)。
5、加強(qiáng)對五類生的輔導(dǎo)工作。 開學(xué)初，各班班主任，科任教師要對班級學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭情況做到心中有底，完成五類生成長檔案和“1+N”導(dǎo)師制度，教師要積極利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙。
6、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要從細(xì)節(jié)入手，持之以恒，我校利用生本管理，積分超市、抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，積極形成良好的學(xué)風(fēng)。
7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掛一個級、蹲一個畢業(yè)班，結(jié)隊一名新教師，參與一個教研組的學(xué)習(xí)。我校根據(jù)實際情況，分配如下：
教學(xué)質(zhì)量提升方案15
教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實提高教學(xué)成績活動的要求，特制定本實施方案。
一、現(xiàn)狀分析
我�，F(xiàn)有學(xué)生215人，教學(xué)班7個，最大班額46人，最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長監(jiān)護(hù)不力，家庭教育滯后。共有在崗教師11人，其中50歲以上2人；30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點原因是
1、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個別教師敬業(yè)精神不夠，責(zé)任意識不強(qiáng)，不思進(jìn)取，得過且過。
2、學(xué)生情況較復(fù)雜，學(xué)生個體差別較大，留守兒童較多，增大了學(xué)生管理的難度。
3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
二、奮斗目標(biāo)
確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|張孟鎮(zhèn)第一名，爭取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。
三、工作措施
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手。
�。ㄒ唬�、做好思想工作，搭建良好工作平臺
學(xué)校校長首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。班主任培養(yǎng)班教師，做好班級工作，深入各班級召開主題班會，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的'思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開各班級家長會，向家長反映教育教學(xué)中存在的問題，爭取家長的全力配合�？偠灾�，我們要想方設(shè)法，從思想意識層面調(diào)動教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的積極因素，為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。
�。ǘ猿诸I(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用
教師隊伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的教師隊伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)、充分發(fā)揮校長的模范帶頭作用對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校校長要樹立以人為本的理念，以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo)，加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實干，為他人做好表率，努力推動學(xué)校的發(fā)展跨越。
（三）、切實加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益
1、加強(qiáng)班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，明確備課要求。
3、加強(qiáng)對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的上課情況全面檢査監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實。
4、認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽査，對檢査情況進(jìn)行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢査，督促改正。
（四）、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，切實提高班主任工作實效
班級是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開班主任的具體落實。一個好的班主任，必然帶出一個好的班級。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，切實提高班主任工作實效
1、以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)班主任隊伍的師德修養(yǎng)
2、健全和完善規(guī)章制度，著力抓好班主任工作的考核評價和機(jī)制
3、以開展各類活動，促進(jìn)班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。
（五）、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確努力方向
參照鎮(zhèn)各年級三率目標(biāo)，制定本校各年級三率目標(biāo)，以本期期末考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實到教師，具體落實到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在平時教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎罰的依據(jù)。
（六）、建立健全激勵機(jī)制，調(diào)動教師學(xué)生的積極性
繼續(xù)完善教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動學(xué)生興趣。
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