小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案（通用9篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案 1
一、學(xué)情分析：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習(xí)慣比較差，易失去注意力等問題，從上學(xué)期的教學(xué)效果看，課堂教學(xué)組織有一定的難度，除了每班的人數(shù)較多的因素外，就是學(xué)生的年齡特點的影響，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本期將引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
二、教材分析：
全冊教學(xué)目標(biāo)要求：
1、知識教育要點：
(1)認識和運用各種平面形、常用色。
(2)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
(4)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點：
(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象 ，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的`興趣。
全冊重難點：
(一)重點：
1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣;
2、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習(xí);
3、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面.com制作;
4、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)檢測與評價：
根據(jù)兒童年齡特征，檢測方法主要是學(xué)生在課堂上回答問題的表現(xiàn)力，課堂的示范能力，紀(jì)律觀念，集體協(xié)作精神，作業(yè)完成情況等方面，評價主要采用學(xué)生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案 2
一、指導(dǎo)思想
要認真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。要進一步加強對青年教師的培養(yǎng)，搞好基地建設(shè)，抓好課題研究。本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是：認真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和全國教學(xué)工作會議的有關(guān)精神，充分認識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責(zé)任感，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐。
二、主要工作
�。ㄒ唬└陆虒W(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐。
1、進一步認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實踐中進行理論探索，在實踐積累中進行理論創(chuàng)新，在教改實踐中反思。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)認識。開放教育觀念、開放教學(xué)過程、開放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進者、教育研究者、課程的建設(shè)者。
2、認真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課改年級課教材的集體備課，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的`理論和經(jīng)驗，推進校本課程的研究和開發(fā)。
4、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認真組織學(xué)習(xí)教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識水平。
�。ǘ└倪M教研方式，做好教學(xué)工作。
1、組織學(xué)科新教材的培訓(xùn)，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求。
2、組織教師學(xué)習(xí)《市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。
3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
三、日程安排
x月份
1、召開全體美術(shù)學(xué)科教師會議，布置新學(xué)期教研工作。
2、一年級蘇少版課標(biāo)本教材以及四年級教材的培訓(xùn)工作。
3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動
x月份
1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。
2、學(xué)科常規(guī)調(diào)研。
3、美術(shù)一年級集體備課。
4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動
x月份
1、新教材課堂教學(xué)研討活動。
2、課題研究工作。
3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動
x月份
1、組織參加市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評比活動。
2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動
3、課題研究工作。
x月份
1、課程改革經(jīng)驗交流座談會。
2、參加市區(qū)美術(shù)學(xué)科專業(yè)委員會理事會議，商討下學(xué)期工作。
3、學(xué)期工作總結(jié)。
4、整理上交資料。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案 3
教材分析：
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
2.學(xué)會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。
教學(xué)重點：
利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點：
紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
范畫、教學(xué)課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
1.欣賞大師藝術(shù)作品。
欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。
設(shè)計意圖：欣賞《吉他》，初步了解藝術(shù)形式的多樣化，通過欣賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。)
藝術(shù)家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品——拼貼畫。
2.出示課題：拼貼添畫
二、觀察探究
1.欣賞拼貼畫作品圖片。思考問題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題?
設(shè)計意圖：通過分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方法。
2.小組活動。
(1)將組員們收集來的舊報紙、廣告圖片放在一起，進行交流與篩選。
(2)集體討論，根據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內(nèi)容。
設(shè)計意圖：通過小組活動，提高學(xué)生對資料的篩選能力。學(xué)生討論交流，互相啟發(fā)思路，使思路更開闊、畫面構(gòu)思更精巧。
3.播放課件，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面。
(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置;其次搭配其他圖片，完善畫面。
(2)小游戲：課件中提供一些小動物的圖片，請學(xué)生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調(diào)。
設(shè)計意圖：通過課件演示，進一步學(xué)習(xí)如何篩選圖片。通過實踐與比較，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識，開闊設(shè)計思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。
4.教師演示。
拼貼部分做好之后，還要根據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。
(1)可添加具體的`景物，完成畫面。
(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。
設(shè)計意圖：通過教師示范，學(xué)生更加直觀了解各種添畫的方法。
三、學(xué)生創(chuàng)作
提出作業(yè)要求：
(1)以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。
欣賞書中學(xué)生作品，概括每幅畫的主題。
輔導(dǎo)要點：拼貼圖片選擇恰當(dāng)，畫面和諧、有表現(xiàn)力。
(2)學(xué)生進行藝術(shù)實踐。教師及時給予學(xué)生輔導(dǎo)和肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
四、課堂評價
1.學(xué)生展示作品。
2.學(xué)生互評。
(1)畫面和諧，具有表現(xiàn)力。
(2)有適當(dāng)?shù)奶懋媰?nèi)容。
3.按教師提出的評價標(biāo)準(zhǔn)進行評價。
設(shè)計意圖：通過評價檢測新知識的掌握情況，鍛煉學(xué)生評價的語言表達能力和對藝術(shù)作品的審美能力。
五、課后延伸
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。鼓勵學(xué)生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案 4
教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)
了解居室的特點和相關(guān)文化，讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。
情感態(tài)度目標(biāo)
提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教具
彩筆，鉛筆，橡皮
學(xué)具
作業(yè)本，彩筆
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方?出示課題。
二、講授新課
1、提出問題：
�、倌阏J為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點?
�、谀銣�(zhǔn)備怎樣去改進或設(shè)計自己的房間布置?
學(xué)生把自己房間拍成照片或畫草圖，并以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設(shè)計的特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生看書，欣賞美術(shù)作品。
3、提出問題：在你動手設(shè)計表現(xiàn)自己的.小天地時，你會有哪些為難的地方?
解決問題：
(1)畫面主要內(nèi)容的選擇。
(2)畫面的空間組合，簡單的關(guān)系。
(3)物象之間的大小、前后關(guān)系。
(4)怎樣表現(xiàn)出自己的個性與愛好。
4、課件：補充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
三、學(xué)生制作
1、可采用多種繪畫形式。
2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計自己喜愛的居室。
3、輔導(dǎo)中教師應(yīng)以尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則。
教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié):
學(xué)生展示、交流。
�、牌渌麑W(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。
⑵通過討論進一步完善自己的作業(yè)。
自由交流體會
回答老師提出的問題
思考并回答，設(shè)計構(gòu)思，畫出簡單圖案。
作業(yè)
設(shè)置拓展：運用今天所學(xué)的知識，試著設(shè)計自己家里其他房間的環(huán)境。
板書設(shè)計畫面的空間組合，關(guān)系。
物象之間的大小、前后關(guān)系。
課后反思
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，也是開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課。每個同學(xué)基本在家里都有自己的小天地，即使沒有自己獨立的房間，家里的某一個自己經(jīng)�；顒拥膱龅匾彩亲约旱男√斓亍Ｋ赃@個課程內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生十分喜歡。課堂中我采用了引導(dǎo)回憶——欣賞評述——引發(fā)想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——評價總結(jié)的流程，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，收益較好。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案 5
【教材分析】
本課是人教版教材小學(xué)美術(shù)第二冊的第四課，課題《船》。
教學(xué)對象：一年級
課時安排：1課時
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。
過程與方法
會用有特征的形構(gòu)成不同運動狀態(tài)的船，表達個性；在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用；在了解、認識船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面
情感態(tài)度與價值觀
在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。
【教學(xué)重點】
在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船
【教學(xué)難點】
在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)
【教具準(zhǔn)備】
各種各樣船的圖片及學(xué)生作品等相關(guān)課件、教師范畫作品等
【教學(xué)方法】
教師講解為主，課件播放為輔。
【教學(xué)過程】
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課：今天我給同學(xué)們帶來一位電視中的新老師，與我一起給同學(xué)們上一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，好不好呀？
3、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┎轮i語激發(fā)興趣、揭示課題
�。ㄕn件出示謎語）不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）
（二）了解船的來歷
船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水泛濫時想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來，有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過反復(fù)制作、實驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學(xué)生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹，與畫面中學(xué)生共同學(xué)習(xí)和體會古人計數(shù)的實物、結(jié)繩、刻道三種計數(shù)方法。
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習(xí)（利用課件）
1、 認識船的種類、名稱、用途
提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？
提問：這里有各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來看看，這些船你認識嗎？它們威武嗎？漂亮嗎？你知道它的用途嗎？
教師小結(jié)：漁船，漁夫捕魚用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚、航海運動；快艇，旅游、觀光用，皮滑艇，運動用的'；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈等……
2、組織小組討論
咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什么用途的船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的同學(xué)互相說說。
3、學(xué)生逐一說出船的名稱和用途。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生分享繪畫步驟并示范
1、 生說步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導(dǎo)學(xué)生說出船各部位的基本形體）該先畫什么呢？船身是什么形狀的？船身上還有什么？它又是什么形狀的？（類似于樓房一樣的長方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶……）輪船應(yīng)該在什么地方行駛呢？周圍會有什么？遠處呢？水里會有什么？天上呢？……
2、 引導(dǎo)學(xué)生分析部分學(xué)生作品：
課件依次出示一些其他同學(xué)的作業(yè)。師引導(dǎo)生看圖
（五）學(xué)生創(chuàng)作性實踐活動
1、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風(fēng)破浪的大船。
2、 學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。
輔導(dǎo)要點：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑印?/p>
3、 展示部分學(xué)生作品，評價交流。
4、賞析作品，是為了更好的啟發(fā)創(chuàng)作思維，延續(xù)興趣，實現(xiàn)繪畫語言與敘述語言的互助，進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力
�。┩卣寡由�
1、最大的船有多大？世界上什么船最先進？將來的船會是什么樣的？
2、民間有什么船？
3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解指紋的獨特性，掌握指紋畫的基本技法，能用手指蘸取顏料創(chuàng)作動物、植物等簡單圖案。
過程與方法：通過觀察、嘗試、創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和動手能力，學(xué)會合理搭配色彩。
情感態(tài)度與價值觀：感受指紋畫的趣味，激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，養(yǎng)成細致觀察生活的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握指紋畫的按壓技巧，利用指紋的大小、疊加變化創(chuàng)作圖案。
難點：合理組合指紋，賦予作品故事性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：各色顏料（紅、黃、藍、綠等）、素描紙、濕巾、范例作品。
學(xué)生：繪畫本、水彩筆、調(diào)色盤。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：
展示放大鏡下的.指紋圖片，提問：“每個人的指紋都不一樣，像不像小畫家的畫筆？” 演示用指紋按壓出圓形，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：“這個圓能變成什么？”（太陽、花朵、小魚等），激發(fā)創(chuàng)作欲望。
示范與練習(xí)（15 分鐘）：
教師示范：用拇指蘸黃色顏料按壓出花蕊，食指蘸紅色顏料在周圍按壓花瓣，用綠色水彩筆添加花莖，完成一朵花。強調(diào)按壓時力度均勻，避免顏料堆積。
學(xué)生嘗試：用不同手指創(chuàng)作單個指紋圖案，教師巡回指導(dǎo)，糾正蘸取顏料過多或過少的問題。
創(chuàng)作（20 分鐘）：
布置任務(wù)：“用指紋畫一幅《快樂的動物園》，看看誰的動物最有創(chuàng)意�！� 鼓勵學(xué)生用指紋組合出獅子（圓形身體 + 三角形耳朵）、小魚（橢圓形身體 + 波浪線尾巴）等，并用水彩筆添加細節(jié)。
展示與評價（5 分鐘）：
舉辦 “指紋畫展”，學(xué)生介紹自己的作品。評價從 “創(chuàng)意性”“色彩搭配”“整潔度” 三方面進行，如 “小明用指紋疊加畫出了熊貓，黑色和白色搭配得真形象”。
五、教學(xué)延伸
鼓勵學(xué)生回家用指紋畫制作賀卡，送給家人或朋友。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：認識不同樹葉的形狀、紋理，學(xué)會用樹葉拼貼、拓印的方法創(chuàng)作美術(shù)作品。
過程與方法：通過收集、觀察、拼擺、拓印，培養(yǎng)動手能力和空間想象力。
情感態(tài)度與價值觀：感受自然之美，增強環(huán)保意識，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)素材。
二、教學(xué)重難點
重點：利用樹葉的自然形態(tài)進行拼貼和拓印創(chuàng)作。
難點：將樹葉組合成有主題的.畫面，如風(fēng)景、動物等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：各種樹葉（楓葉、銀杏葉、梧桐葉等）、膠水、素描紙、蠟筆、拓印范例。
學(xué)生：課前收集的樹葉、剪刀（低年級可不用，教師提前處理）、繪畫工具。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（7 分鐘）：
播放樹葉飄落的視頻，提問：“樹葉除了會飄落，還能變成什么？” 展示樹葉拼貼的蝴蝶、小魚作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的形狀與動物特征的聯(lián)系。
探究與示范（13 分鐘）：
觀察樹葉：分組觀察樹葉的形狀、脈絡(luò)，說說 “這片楓葉像什么？”“梧桐葉的紋理像不像蜘蛛網(wǎng)？”
技法示范：
�、� 拼貼：將銀杏葉當(dāng)作小魚的身體，用梧桐葉剪出尾巴，粘貼在紙上，用蠟筆添加眼睛。
② 拓�。簩淙~背面朝上，用蠟筆在上面輕輕涂抹，顯現(xiàn)紋理，可疊加拓印營造層次感。
創(chuàng)作（20 分鐘）：
主題選擇：“樹葉的旅行”（拼貼一幅樹葉在森林里的冒險）或 “樹葉變變變”（拓印后添加細節(jié)變成新事物）。學(xué)生自主創(chuàng)作，教師指導(dǎo)樹葉擺放位置，避免畫面雜亂。
評價與拓展（5 分鐘）：
以 “自然小藝術(shù)家” 為主題評選，獎勵 “最佳創(chuàng)意獎”“最美色彩獎”。布置作業(yè)：用樹葉制作書簽，寫上自己的名字。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解面具的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會用卡紙、剪刀、彩筆等材料設(shè)計制作卡通面具，掌握剪、貼、畫的綜合技法。
過程與方法：通過欣賞、構(gòu)思、制作，培養(yǎng)設(shè)計思維和動手能力，學(xué)會運用對稱、夸張的手法表現(xiàn)卡通形象。
情感態(tài)度與價值觀：體驗手工制作的樂趣，增強自信心，樂于在集體活動中展示自己的作品。
二、教學(xué)重難點
重點：設(shè)計對稱的.面具造型，用夸張的線條和色彩表現(xiàn)卡通特征。
難點：安全使用剪刀，保證面具的佩戴舒適度（預(yù)留綁帶位置）。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：卡通面具范例（如小熊、兔子、超級英雄）、彩色卡紙、剪刀、膠水、松緊帶、打孔器。
學(xué)生：彩色卡紙、水彩筆、安全剪刀（三年級以上使用）、毛線。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（6 分鐘）：
播放卡通片片段，展示角色面具，提問：“這些面具哪里最有趣？”（大眼睛、圓鼻子、夸張的嘴巴）。邀請學(xué)生戴范例面具表演，激發(fā)制作欲望。
設(shè)計與示范（14 分鐘）：
講解對稱：將卡紙對折，在對折線一側(cè)畫半張面具輪廓（含眼睛、鼻子位置），剪下后展開即對稱圖形。
教師示范：
�、� 畫：在對折的卡紙上畫兔子面具，長耳朵、三瓣嘴，眼睛畫成圓形并留白。
�、� 剪：沿輪廓剪下，注意留出門牙位置，避免剪斷。
�、� 裝飾：用粉色筆涂耳朵內(nèi)側(cè)，黑色筆點眼睛，粘貼棉花做胡須。
④ 固定：在面具兩側(cè)打孔，穿上松緊帶。
制作（20 分鐘）：
學(xué)生選擇喜歡的卡通形象創(chuàng)作，教師提醒：“剪刀要沿著線條慢慢剪，別剪到小手哦�！� 對能力較弱的學(xué)生，提供簡筆畫輪廓供參考。
展示與評價（5 分鐘）：
舉辦 “卡通面具派對”，學(xué)生戴面具走秀，介紹設(shè)計思路。評價側(cè)重 “創(chuàng)意”“對稱性”“安全性”，如 “小花的兔子面具耳朵會動，太有想法了”。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解家鄉(xiāng)老房子的建筑特點（如屋頂、門窗、裝飾），能用線條和色彩描繪老房子的外形。
過程與方法：通過觀察圖片、寫生練習(xí)，掌握基本的線條運用（直線、曲線、折線），學(xué)會表現(xiàn)物體的立體感。
情感態(tài)度與價值觀：感受老房子的歷史韻味，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛，增強文化傳承意識。
二、教學(xué)重難點
重點：用線條勾勒老房子的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)屋頂?shù)钠露取㈤T窗的形狀。
難點：通過線條的疏密、色彩的深淺表現(xiàn)老房子的立體感和年代感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：家鄉(xiāng)老房子的圖片、視頻、素描范例、水彩顏料。
學(xué)生：繪畫本、鉛筆、水彩筆、油畫棒。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（8 分鐘）：
播放家鄉(xiāng)老房子的紀(jì)錄片片段，展示青磚黛瓦、木雕門窗的細節(jié)，提問：“這些老房子和我們現(xiàn)在住的樓房有什么不同？” 引導(dǎo)學(xué)生觀察屋頂（尖頂、平頂）、墻面（磚塊、木板）、裝飾（門環(huán)、窗花）。
觀察與示范（12 分鐘）：
分解結(jié)構(gòu)：出示老房子圖片，分析 “屋頂像三角形，墻是長方形，窗戶是正方形”，用簡筆畫分解步驟。
技法示范：
�、� 用鉛筆輕輕勾勒老房子的輪廓：先畫三角形屋頂，再畫長方形墻體，最后加門窗。
�、� 用直線畫墻壁的磚塊紋理，曲線畫屋頂?shù)?瓦片，折線表現(xiàn)臺階。
�、� 用深棕色涂屋頂，淺灰色涂墻面，紅色點綴門環(huán)，用白色提亮窗沿，增強立體感。
創(chuàng)作（20 分鐘）：
布置任務(wù)：“畫一畫你見過的老房子，別忘了加上院子里的樹或石磨哦�！� 學(xué)生可結(jié)合記憶或圖片創(chuàng)作，鼓勵用不同線條表現(xiàn)質(zhì)感，如 “用短線條畫樹皮，長線條畫晾衣繩”。
評價與拓展（5 分鐘）：
展示作品，學(xué)生描述 “我畫的是爺爺家的老房子，門口有棵大槐樹”。評價從 “結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性”“細節(jié)表現(xiàn)”“情感表達” 入手，如 “小林畫出了老房子墻上的裂縫，像在講故事呢”。課后鼓勵學(xué)生和家長一起拍攝老房子照片，制作成 “家鄉(xiāng)記憶” 畫冊。
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