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數(shù)學教師工作計劃

時間:2024-11-10 10:52:22 工作計劃 我要投稿

數(shù)學教師工作計劃(集合15篇)

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,很快就要開展新的工作了,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的數(shù)學教師工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

數(shù)學教師工作計劃(集合15篇)

數(shù)學教師工作計劃1

  為了更好地開展七年級下學期的數(shù)學教學,下學期的工作計劃如下:

  一、基本情況分析

  1、學生情況分析:

  這學期我繼續(xù)承擔7(1)(2)班的數(shù)學教學,2班的學生學習了一個學期。雖然期末考試成績還可以,但是我發(fā)現(xiàn)2班的尖子生少,中專生多,差生多。許多學生上課不認真,學習態(tài)度和習慣都不太好。學生的整體基礎(chǔ)參差不齊,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。對于大多數(shù)學生來說,簡單的基礎(chǔ)知識無法有效掌握。應(yīng)加強學生的邏輯推理、邏輯思維和計算能力,提高整體成績。他們應(yīng)該及時補充課外知識,拓展學生的知識,花些時間加強幾何訓(xùn)練,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)。

  2.教材分析:

  第五章相貫線與平行線:本章在第四章“圖形的初步認識”的基礎(chǔ)上,探討了兩條直線在同一平面上的位置關(guān)系:相交平行。本章重點介紹垂直線的概念以及平行線的判斷和性質(zhì)。本章難點:證明的思路、步驟和格式,以及平行線的性質(zhì)和判斷的應(yīng)用。

  第六章,實數(shù):理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念,用根號表示平方根、立方根。2.了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,以及實數(shù)和數(shù)軸的一一對應(yīng)關(guān)系,從而估計無理數(shù)的大小,計算實數(shù)。本章重點介紹平方根和立方根的概念,用來表示平方根和立方根。

  第七章,平面笛卡爾坐標系:本章主要內(nèi)容是平面笛卡爾坐標系及其簡單應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標系點的一一對應(yīng)。本章重點介紹平面直角坐標系的理解和建立以及點坐標的確定。本章難點:平面直角坐標系中坐標和點的確定。

  第八章:二元線性方程組:本章主要研究二元線性議程(群)及其解的概念、解和應(yīng)用。本章重點介紹二元線性方程組的求解和實際應(yīng)用。本章難點:用二元線性方程組解決實際問題。

  第九章,不等式與不等式:本章主要內(nèi)容是一維線性不等式的求解和簡單應(yīng)用。本章重點介紹不等式的基本性質(zhì)以及一維線性不等式的求解和簡單應(yīng)用。本章難點:不等式基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用,以及解決簡單實際問題的線性不等式(組)的列舉。

  第十章:數(shù)據(jù)收集、整理和描述:本章主要研究數(shù)據(jù)的收集、整理和分析,并根據(jù)數(shù)據(jù)對回答者進行正確的描述。本章重點介紹了調(diào)查的意義、特點和分類,并利用扇形圖、頻率分布直方圖和頻率斷開圖對數(shù)據(jù)進行了描述。本章難點:繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖以及如何使用各種統(tǒng)計圖正確描述調(diào)查對象。

  二、教學目標和要求

  (a)知識和技能

  1.獲取數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律的知識,了解并注意這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

  2.學會把實際生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究推理過程,學會將其應(yīng)用于實際問題。

  3、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

  (二)過程與方法

  1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進行教學;

  2、發(fā)揮學生的主體作用,作好探究性活動;

  3、密切聯(lián)系實際,激發(fā)學生的學習的積極性,培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力。

  (三)情感態(tài)度與價值觀

  1、理解人與自然、社會的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的主義,提高環(huán)境保護意識。

  2、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

  三、提高教學質(zhì)量的主要措施

  1.本學期教學工作重點仍然是加強基礎(chǔ)知識的教學和基本技能的訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課,這就要求我要認真研究教材,把握每節(jié)課的教學重點和難點,課堂上注重教學方法,努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)學。

  2.依據(jù)課程標準、教材要求和學生實際,設(shè)計出突出重點,突破難點,解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際,要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,有利于調(diào)動不同層次的學生的學習積極性,有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學方法,如多讓學生動手操作,多設(shè)問,多啟發(fā),多觀察等,增加學習主動性和學習興趣,體現(xiàn)學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。這樣通過多種教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性,使學生形成主動學習的意識,教學中通過鼓勵性的語言激勵學生,使水同層次的學生都能得到鼓勵,以此增強他們的學習信心。

  3.根據(jù)學生的不同學習狀況,給不同的學生布置不同的作業(yè),對于學習比較的.學生,給他們留一些與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè),檢驗他們對當堂教學內(nèi)容的掌握情況;對于學習成績比較好的學生,留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè),檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。

  4.利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生課前自學,通過預(yù)習“我”知道了什么,還有什么不知道或還有什么我看不懂,在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上,要求學生養(yǎng)成良好的聽課習慣:課前做好上課的準備,聽課時要集中精神,專心聽講,積極思考問題,認真回答問題,不懂的及時提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習的習慣,每天都要把所學的知識進行復(fù)習,可在頭腦中回顧當天所學知識,對于忘掉的或回想不起來的,可翻書重新記憶。另外,隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧,以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業(yè),作業(yè)要書寫工整,解題規(guī)范,杜絕抄襲現(xiàn)象,使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣。

  5.關(guān)注待進生,不歧視待進生,尊重、關(guān)心、愛護他們,使他們感到老師和同學對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題,由他們回答,增強他們的自信心。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導(dǎo),盡量使他們跟上教學進度。另外,對他們要有耐心,對于他們提出的問題,耐心解答。

  6.培優(yōu)補差。對于中上等生,利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,增加他們的知識面,通過專題訓(xùn)練,提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野,不懂就問,養(yǎng)成勤學好問的習慣,以提高他們的各方面的能力。對于待進生多關(guān)心和幫助,在課堂上多提問他們一些簡單的問題,多鼓勵他們,以增強他們的信心。

數(shù)學教師工作計劃2

  本學期根據(jù)學校安排我繼續(xù)擔任六年級(3)、(4)班的數(shù)學教學工作。上學期我們五年級搞小組合作學習的實驗,我總覺得這是“換湯不換藥”的一種形式,根本沒有引起足夠的重視,通過學期初的培訓(xùn),我覺得,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,改變能改變的,接受不能改變的,學習他人的經(jīng)驗,加上自己的思考,真正將課改進行到底。

  第一、基本情況分析:

  上學期學生的學習情況,絕大部分學生在數(shù)學方面有著濃厚的興趣,學習的積極性有了很大地提高,在暑期的期末測試中分別取得了均分第三、第四的成績。然而還有一小部分學生,由于基礎(chǔ)知識不夠扎實,學習目的不明確,學習態(tài)度懶散,家長監(jiān)督力度不夠,使得這些學生學習興趣差,積極性不高。如何讓每個孩子都能獲得提高呢?

  第二、把學習和吸引內(nèi)化,改變教學觀念。

  教師的教學觀念直接決定著自己的教學行為。只有教師覺悟了,教師改變了,課堂教學才能發(fā)生根本性的質(zhì)的改變,如果不轉(zhuǎn)變教師的觀念,將成為課改路上的絆腳石。

  1。從教學的每個環(huán)節(jié)入手,實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。

  ①從教學設(shè)計上就要體現(xiàn)“教”向“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變;以學生的生活經(jīng)驗入手,時刻將學生放在第一位,學生是學習的主人,是課堂的主體。

  ②教學組織上從以班為單位的學習組織向以組為單位的學習組織的轉(zhuǎn)變;這個轉(zhuǎn)變已經(jīng)開始,不過我們?nèi)鄙俚氖菍π〗M合作的組長和組員的培訓(xùn)工作,所以用起來不能得心應(yīng)手。

 、壅n堂流程由教師教的過程向?qū)W生學的過程的.轉(zhuǎn)變;把課堂還給學生,讓學生動手操作,實驗,合作交流,讓小組長帶領(lǐng)全組同學學習,哪怕出現(xiàn)“組長一言堂”,也要讓“教師一言堂”成為過往。

 、芙虒W評價由教師講得是否精彩轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學得是否有效。組與組之間的交流是經(jīng)常的,他們的思維的碰撞后產(chǎn)生火花,努力做到“記得。ǹ吹降挠浀米。、學得好(動手更能學得好)、悟出來(悟出來才是自己的)”盡量少讓學生聽到(聽到的忘得快)。

  2。以情感優(yōu)化課堂,讓學生喜歡上課。

  師生關(guān)系的境界是相互欣賞,和諧的師生關(guān)系也是教學質(zhì)量。在教學中尊重、寬容學生,尊重學生差異,每一個學生的家庭出身、環(huán)境、社會背景各不相同,所以他們之間的差異是存在的,不要用一把尺子衡量學生,時刻記著“多一把衡量的尺子,就會多出一批好學生”。有了差異意識,也就有了寬容之心,有了寬容之心,也就有了允許學生出錯的心理準備,心態(tài)平和了,也就會對不同的學生做出公平、合理、恰當?shù)脑u價了,就能做到“措辭恰當?shù)呐u學生,適當夸張地表揚學生”“好學生得到及時的鼓勵和贊許,差學生會得到我們的尊重,理解和安慰”,使好學生更出類拔萃,“差”學生自信滿滿的進步!

  第三、改變教學行為,讓學生享受課堂

  將小組合作進行下去,讓學生真正成為學習的主人。

  1。課始激趣,激發(fā)學生的學習興趣。正如魏書生老師所言:興趣像柴,可以點燃,也可以搗毀,一節(jié)再精彩的內(nèi)容,如果沒有老師的精心設(shè)計,也會顯得黯然失色。所以每節(jié)課的教學設(shè)計都要動腦子,想辦法,如何能讓學生積極主動地投入到學習中,然后以極大的熱情學習新知成為我們老師必須解決的問題。

  2。課中放手,給學生自主的課堂。教師的責任是讓學生學會主動學習,而不是替學生學習。把課堂讓出來,讓學生動起來,老師做好問題的設(shè)計,讓學生積極思考,讓學生的思維一一碰撞,老師在學生一次次的碰撞中做好“導(dǎo)”的作用,課中不停地備課,聆聽學生的發(fā)言,給予應(yīng)有的評價和指導(dǎo),爭取做到她的“三不講原則”(學生自主學習之前不講,學生能自學會的不講,學生雖有困惑,未經(jīng)小組交流的不講)和“五個盡量”(盡量讓學生自己觀察,盡量讓學生自己思考,盡量讓學生自己表述,盡量讓學生自己動手,盡量讓學生自己得出結(jié)論),把課堂讓出來,讓學生動起來。

  3。課中等待,給學生合作的課堂。學生自主學習結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)的問題教師要學會等待,做到學生雖有困惑,未經(jīng)小組交流的不講,放手讓學生在自由的空間中“表露”,在互動交流中“發(fā)現(xiàn)”,在開放思維中“碰撞”,真正讓學生感受到合作學習之“眾人拾材火焰高”的快慰。

  4。課中傾聽、引領(lǐng),給學生展示的課堂。教師要引導(dǎo)學生學會傾聽、欣賞和質(zhì)疑。課堂一旦進入探究狀態(tài),學生之間、師生之間的思維交鋒會碰撞出驚人的、超長的、意想不到的智慧火花。這個時候的教師既是一位積極且平等的參與者,又是一位平靜且智慧的引導(dǎo)者。教師要引導(dǎo)學生學會傾聽,學會判斷。越是熱烈的討論,學生越是應(yīng)該認真聽、準確地把握、敏捷地判斷。這是難得的學習機會:學判斷、學表達、學贊賞、學質(zhì)疑、學辯護、學讓步。

  第四、積極與同事合作,博采眾長。

  我們身邊的優(yōu)秀教師有好幾個,我要利用這一資源,和同事們多商量,向他們學習,特別是小組合作這種模式究竟應(yīng)該怎么做,我們都在摸索,我覺得當務(wù)之急是搞好小組建設(shè),如何培養(yǎng)組長和小組長,如何培養(yǎng)組員,告訴學生什么時間干什么,怎么干,匯報時如何匯報,展示時如何展示,交流時如何交流,等等都是急待解決的。

  我將以課改為契機,以課堂為“戰(zhàn)場”,積極投入到課改的洪流中,努力做一個幸福的老師。

數(shù)學教師工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)本學期學校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃,以提高數(shù)學學科教學質(zhì)量為核心,全面提高教師個人業(yè)務(wù)水平,努力做到:求真務(wù)實、保質(zhì)高效,力求突破,促進全組教師的全面發(fā)展。

  二、工作要點

  1、傳達學校精神,落實工作計劃學期初,利用備課組會議,傳達、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃,做到上情下達,每位教師都了解工作計劃和目標。

  2、 本學期工作重點:開展互幫互學,促進教師發(fā)展。加強常規(guī)教學的規(guī)范性和實效性,提高工作效率,加強專業(yè)理論學習和學術(shù)交流,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  三、工作措施安排

  1、認真開展集體教研活動,加強專業(yè)理論學習和學術(shù)交流。做到活動有內(nèi)容、有記錄,思考問題并解決問題,精心設(shè)計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言。

  2、繼續(xù)組內(nèi)聽課、評課活動,促進教師間的交流。

  3、做好期中、期末、月考評測及分析工作,做好本學期教學總結(jié)工作。

  四、具體工作

  1、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。

  2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,提倡發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習和實踐性學習。

  3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量:例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視“二備”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學工作。

  4、發(fā)揮備課組的集體作用:集體備課,教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題,然后集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的.具體情況,適當進行調(diào)整,以適應(yīng)學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運用等,要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享,反對個人主義。作業(yè)要求分組,學生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè),并注重作業(yè)反饋。

  五、一些固定工作安排

  1、每周的周四下午參加數(shù)學組的教研活動,每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間,每次活動都有一個主題,都有一個中心發(fā)言人,都有文字記錄。

  2、每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課,鼓勵多聽。

  3、每周面批學生作業(yè)一次。

數(shù)學教師工作計劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路,努力探索“減負增效”的教育教學模式,從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手,持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思維,全面提高教育教學

  二、學生情況分析

  七年級學生往往延用小學的學習方法,死記硬背,這樣既沒讀懂弄透,又使其自學能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,要重視對學生的讀法指導(dǎo)。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導(dǎo)。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導(dǎo)。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)初一教學的新要求,要重視對學生進行記法指導(dǎo)。

  三、教材及課標分析

  第一章有理數(shù)

  1.通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

  2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

  3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

  4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

  第二章整式的加減

  掌握單項式,多項式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類項的概念,在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法,并能熟練運用,為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ)。

  第三章一元一次方程

  1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

  2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.

  3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的`一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.

  4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,體會建立數(shù)學模型的思想.

  5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學的應(yīng)用價值,提高分析問題、解決問題的能力.

  第四章圖形認識初步

  1.通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

  2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.

  3.進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段.

  4.通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

  5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,會用語句描述簡單的圖形.

  6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義.

  7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流的意識.

  四、具體措施

  1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。

  2、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學要求,不要隨意撥高。

  3、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學文化。

  4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學內(nèi)容。

  5、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數(shù)量。

  6、搞好教學六認真,注重對學生進行學法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

  五、七年級上數(shù)學教學進度安排表

  周次

  日期

  教學內(nèi)容

  一

  9、1—4

  1.1正數(shù)和負數(shù)1.2有理數(shù)

  二、三

  9、7—16

  1.3有理數(shù)的加減法

  三、四

  9、17—25

  1.4有理數(shù)的乘除法

  五

  9、28—30

  復(fù)習有理數(shù)加減、乘除運算

  五、六

  10、1—10.7

  國慶長假

  七

  10、19—23

  2.1整式2.2整式的加減

  期中考試

  九

  10、25—30

  3.1從算式到方程

  十

  11、1—4

  單元復(fù)習與測試

  十一

  11、7—11

  期中考試

  十二

  11、14—18

  3.2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論(1)

  十三

  11、21—11、25

  3.3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2)

  十四

  11、28—12.2

  3.4再探實際問題和一元一次方程

  12、5—8

  4.1多姿多彩的圖形

  十五

  12、8—12

  4.2直線、射線、線段

  十六

  12、15—19

  4.3角的度量

  十七

  12、22—26

  4.4角的比較和運算

  十八

  12.29—元、2

  期末復(fù)習.5

  十九

  元、5—9

  期末考試

  二十

  元、12—16

  期末總結(jié)

數(shù)學教師工作計劃5

  一、學生分析

  八年級下冊數(shù)學是中考考點密集的一冊,代數(shù)部分二次根式、一元二次方程的計算是各種數(shù)學計算的基礎(chǔ),學生比較難掌握;

  幾何部分,平行四邊形、特殊的平行四邊形它具有三角形不能概括的許多性質(zhì),是平面幾何的重要圖形,在整個“圖形與幾何”領(lǐng)域中有著重要的地位。

  八下學生的思維處于,以形象思維為主的經(jīng)驗型水平向以抽象思維為主的理論型水平轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期,學習方式也處于被動接受到主動獲取的轉(zhuǎn)變期,把握得好,學生就能平穩(wěn)過渡,成績也會有大的突破。

  二、提高教學質(zhì)量的措施

 。1)備課方面的.措施

  采用電子備課形式。個人備課和備課組備課相結(jié)合,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,博采眾長,篩選、參考、整合,設(shè)計出符合自己學情的教案。

  精心制作教學課件,難以理解的內(nèi)容用動畫形式直觀展示,有效突破重難點。

  課前準備好教學材料,教具、學具的制作,預(yù)學材料的設(shè)計與整理。

 。2)上課方面的措施

  抓兩頭,促中間。新課學習時,重點關(guān)注后進生,把更多的回答、板演機會讓給他們,力求他們當堂掌握所學內(nèi)容;

  對于中間層次的學生,要求課本B、C組習題盡量能完成;

  對學有余力的同學,除了前面兩類要求外,再設(shè)計一至兩道競賽習題,要求他們當天解答,并檢查解答情況。

  采用多媒體授課形式,充分利用現(xiàn)代化輔助教學手段,拓展知識寬度,充實教學內(nèi)容,突破教學重難點。

 。3)補差工作(對象、時間與措施)

  采取師徒結(jié)對形式,為他們每位同學各找一名師傅,在老師的指導(dǎo)下,每對師徒利用課余或晚自習時間輔導(dǎo)。每對師徒之間,以月考成績?yōu)閰⒖歼M行量化評比,及時表揚優(yōu)勝師徒。

數(shù)學教師工作計劃6

  本學期,我適應(yīng)新時期教學工作的要求,認真學習新課程。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作計劃如下:

  一、教材分析

  1、學生提供現(xiàn)實,有趣,富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識學習,都力求從學生的實際出發(fā),以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題,以展開數(shù)學探究。

  2、學生提供探索,交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎(chǔ)上,還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,以使學生通過自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。

  3、使數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,將有利于學生更好地理解數(shù)學,應(yīng)用數(shù)學,增強學好數(shù)學地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋,應(yīng)用與拓展”的展開。

  4、滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類:一類面向全體學生,為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識,加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學學習需求

  二、教學措施

  1、 認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié)。

  2、 在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的'不足,并常常去其他老師的聽課,吸取他們的優(yōu)點,改進自己的工作。

  4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

  5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生成績。

  6、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,鼓勵學生自主探索,實踐能力,促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  三、教學安排

  二月:第五章 三月:第六、七章 四月:第八章

  五月:第九章 六月: 第十章 七月:總復(fù)習

  四、復(fù)習考試

  好的耕耘,好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦。我將本著“勤學、善思、實干”的原則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。

數(shù)學教師工作計劃7

  一、基本精神:

  用新課程理念指導(dǎo)教學改革,關(guān)注每個學生的發(fā)展,堅持教師觀念的轉(zhuǎn)變,推進教學方法的改革。提高教師素質(zhì)促進課堂教學效率的提高。進一步增強教學活力,實現(xiàn)立體雙機、重視能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的教學目標。

  二、工作重點:

  (一)加強學習,更新教育觀念,改變教學觀念。

  樹立正確的教學觀,保證質(zhì)量,充分認識新時期教師工作的重要性。認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、新課程標準以及上級行政部門的有關(guān)講話和規(guī)定。加強新課標下教研組的要求,豐富課堂教學工作,注重教學的層次性和探究性,真正確立“為了每一個孩子的發(fā)展”的宗旨。

  (二)繼續(xù)深化課堂教學研究,推進課堂教學改革。

  教師的教學要有從學前教育向?qū)W習轉(zhuǎn)變的能力,這體現(xiàn)在給予學生更多自主發(fā)展的`時間和空間,關(guān)注學生的學習過程,把握教材的重要性,尊重學生的需求等方面的重要性。保護學生的自尊和自信,讓學生在教學過程中占據(jù)主導(dǎo)地位,通過互動教學活動促進學生發(fā)展,建立積極和諧的師生關(guān)系,溝通教學與生活和社會的聯(lián)系,以課堂教學的策略和靈活性保證課堂教學效率的提高。

  (三)進一步發(fā)揮教研組的作用。

  不斷提高教學研究和企業(yè)管理水平,努力實現(xiàn)研究專業(yè)化、活動制度化、學習理論和教學實踐相結(jié)合。經(jīng)常性的教研活動,如聽課、說課、評課等是主要形式。應(yīng)提倡多課教學,加強課堂評價和討論環(huán)節(jié),提高研究質(zhì)量,充分發(fā)揮課堂教學評價的導(dǎo)向、激勵和調(diào)節(jié)作用。

  (四)重視教學和科研。

  所有教師都應(yīng)樹立研究型學校思想,自覺參與教學和科研實踐。在教學中根據(jù)實際情況和新的教學趨勢,根據(jù)學校自制的題目,可以報教研室或教學部備案。教學研究按照學習、實踐、總結(jié)、考察的過程進行。在此基礎(chǔ)上,撰寫專題教學論文。

  (五)規(guī)范和優(yōu)化教學管理,從管理上要求質(zhì)量。

  認真做好教學工作,繼續(xù)集體備課,注重課堂教學效率,加強教學研究,精心設(shè)計,認真落實每節(jié)課的教學任務(wù)。在集體備課的基礎(chǔ)上,進行第二次備課,讓教案既有集體智慧,又彰顯自己的個性。作業(yè)要貫徹“說必須練,練必須批,批必須評,錯必須改”的要求。

數(shù)學教師工作計劃8

  新的學期,新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著。我要把上學期的不足和收獲的經(jīng)驗,轉(zhuǎn)化成這學期的工作動力。現(xiàn)制定如下計劃:

  一、思想方面

  始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅持政治學習,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關(guān)心學生的學習、生活,做學生的良師益友。

  二、個人業(yè)務(wù)

  作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的`道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學期,我將注重開拓視野,隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。本學期,我將多聽其他老師的課,從中汲取經(jīng)驗,更好地運用“五步六動”教學模式。另外,我會利用好“博客”這個很好的資源平臺,紀律自己的教學案件,自己的教學反思,也可以在平臺上與其他老師交流、溝通,使我這個草根教師,茁壯地成長。

  三、教學方面

  關(guān)注課堂教學,把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上,并對所上的課進行課后分析和反思。即使把教學中點點滴滴的感受寫下來。勤讀,勤做,勤思,勤寫,在讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實際,撰寫教育隨筆或讀書筆記。現(xiàn)在的我,教學方面需要學習的還有很多,我要付出更多的時間和努力去學習。

  四、出勤

  在工作中我一定要做到不遲到,不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,平時團結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護.作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作。

  五、學期目標

  通過本學期教學,使學生形成一定的做題技能和技巧,讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學生學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心,并養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。希望學生在期末考試中所教班級都能取得好的成績。學生學習的進步,就是學生家長最大的滿意,也就是我本學期的最大目標。

  在學校已經(jīng)一個學期了,雖然我還是一個普通的老師,但是我已走在成長的路上。相信只要我再接再厲,在接下來的學期中,我會做的更加的出色!

數(shù)學教師工作計劃9

  初三畢業(yè)班總復(fù)習教學時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學總復(fù)習教學,談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習計劃。

  一、第一輪復(fù)習

  1.第一輪復(fù)習的形式

  第一輪復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”:

 。1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。

 。2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

 。3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨:知識系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將其分為以下幾個單元:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率,交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。

  2.第一輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

  (1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

  (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

 。3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

 。4)注意氣候。第一輪復(fù)習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學習的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會一定程度影響學習。

 。5)定期檢查學生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學質(zhì)量。

 。6)實際出發(fā),面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高復(fù)習效率。課堂復(fù)習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

 。7)注重思想教育,斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學困生體驗成功。

 。8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學,課外適當開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

  二、第二輪復(fù)習

  1.第二輪復(fù)習的形式

  如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復(fù)習的時間相對集中,在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,進行拔高,適當增加難度;第二輪復(fù)習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M行專題復(fù)習,如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

  2.第二輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

 。1)第二輪復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。

  (2)專題的劃分要合理。

 。3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

 。4)注重解題后的反思。

 。5)以題代知識,由于第二輪復(fù)習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

  (6)專題復(fù)習的適當拔高。專題復(fù)習要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習的特點決定的`,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪復(fù)習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

  (7)專題復(fù)習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

 。8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,資源共享。

  三、第三輪復(fù)習

  1.第三輪復(fù)習的形式

  第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

  2.第三輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

 。1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

 。2)模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考又要高于中考。

 。3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。

 。4)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。

  (5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

  (6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,邊緣生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

 。7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

 。8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,兩節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要2課時的講評時間。

 。9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

  (10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

  (11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。

 。12)適當?shù)摹敖夥拧睂W生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

  (13)調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

 。14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責任,此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

  以上是我的計劃,我希望在接下來的一個學期,我能夠帶領(lǐng)好同學們完成此次任務(wù)。

數(shù)學教師工作計劃10

  新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數(shù)學教學計劃如下:

  一、學生情況分析

  三年級共有17名學生,其中男生10人,女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學生上課紀律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。

  所以本學期針對這些特點,在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數(shù)學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、教材分析

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。

  從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,內(nèi)容比較簡單,此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發(fā)展。

  在量的計量方面,本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,并通實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的'數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學習看這兩種統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  三、課標對本冊教材的教學要求

  1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

  4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形。

數(shù)學教師工作計劃11

  這學期,可以說大多數(shù)的學生的成績基本定型,但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎(chǔ)上,進一步提高自己的數(shù)學成績,因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。根據(jù)學科的特點,結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。

  一、 教學內(nèi)容

  高中數(shù)學所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。

  研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復(fù)習。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。

  研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

  二、學情分析

  我今年教授兩個班的數(shù)學:高三(20)班和高三(23)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪 從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強研究

  1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,明確復(fù)習教學要求。

  2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系:課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

  3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢。特別是xx、xx、xx、xx等課改地區(qū)的試卷。

  4、研究高考信息,關(guān)注考試動向。及時了解xx高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習方案。

  5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學計劃。

 。ǘ┲匾曊n本,夯實基礎(chǔ),建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

  課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料。

 。ㄈ┨嵘芰,適度創(chuàng)新

  考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。

 。ㄋ模⿵娀瘮(shù)學思想方法

  數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,更重要的`是一種思維模式,一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和社會生活。

  在復(fù)習備考中,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復(fù)強調(diào),學生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,因此在進入高三復(fù)習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復(fù)習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

 。ㄎ澹⿵娀季S過程,提高解題質(zhì)量

  數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。

  多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。

 。┱J真總結(jié)每一次測試的得失,提高試卷的講評效果

  試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓(xùn),三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。

  還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功,這已是不爭的共識。

  四、教學要求

  第二輪:專題過關(guān),對于高考數(shù)學的復(fù)習,應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上,利用專題復(fù)習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學習,提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

  第三輪:綜合模擬,在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:

  1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

  2、檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。

  3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程。

  4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

  五、在有序做好復(fù)習工作的同時注意點

  1、從班級實際出發(fā),我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成,加強運算能力的訓(xùn)練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導(dǎo),確;镜梅。

  2、在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時間的合理安排等等。

  3、與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭。自己多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。

  4、做到“有練必改,有改必評,有評必糾”。

  5、課內(nèi)面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級是一個集體,我們的目標是“水漲船高”,而不是“水落石出”。

數(shù)學教師工作計劃12

  一、要優(yōu)化師生關(guān)系

  長期以來,教學一向強調(diào)“師道尊嚴”。在課堂上,教師往往居高而下,采取“教師講,學生聽,”“教師演,學生看”,“教師寫,學生抄”的做法,學生處于被動的狀態(tài),成了接受知識的“容器”。

  要提高教學質(zhì)量:首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學氛圍。教師要成為學生的好朋友,老師與學生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子,與學生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學習上都關(guān)心他們,從而激起對老師的愛,對數(shù)學的愛;其次,教學要平等,要面向全體施教,不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學生,而對一部分學習有困難的學生卻漠不關(guān)心。要成為學生的好朋友,教師就與學生一起玩,一起學,互動互學,知學生所想,急學生所急,幫學生所忙。在課堂里,教師包辦的事情要盡量少一些,學生主動學習的機會要盡量多一些,師生共同融入情境教學中去,營造一個和諧民主的學習氣氛。讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的.園地。這時,教師才真真正正地成為學生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件,在喜愛所教老師的前提下,才會樂于學習。

  二、要趣味化教學

  由于小學生年齡小,自制力差,學習時心理因素影響占主導(dǎo)地位,所以教師只有遵循學生心理活動的規(guī)律,把學科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學生愿意學、主動學。學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結(jié)合實際,不斷向?qū)W生進行學習數(shù)學的重要性和必要性的教育,使學生明確學習數(shù)學的社會意義,看到數(shù)學的實際價值,誘發(fā)其學習動機。在教學過程中,教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的意義和重要性,還可以通過生活實例,知道學習到的知識能解決什么實際問題,讓其感受到生活中處處有數(shù)學,體驗數(shù)學學習的重要,激發(fā)和培養(yǎng)正確的學習動機。例如:學習了“長方形面積的計算”后,可以讓學生量出家中電視機的長和寬,然后求出它的面積;再讓學生想辦法求出學校沙池的面積。學生通過自己親身實踐,體驗到數(shù)學知識在生活中的實際應(yīng)用,從而提高學習的熱情。學生在長期的數(shù)學學習中,逐步明確學習的意義,對探求數(shù)學知識產(chǎn)生了樂趣,在以后的數(shù)學學習中,就能一直保持積極進取的態(tài)度,獲得優(yōu)良的成績。

  三、巧施教學方法

  根據(jù)小學生身心發(fā)展特點,適當開展學習競賽,是激發(fā)學生學習積極性的有效手段,有研究表明小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯。在競賽中,由于強烈的好勝心、好奇心驅(qū)使,他們總希望爭第一,總想得到老師的表揚,我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽,這里沒有什么分組原則,總之要使每個學生在各個層面上獲的成功,想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感,這樣對小學生的激勵作用將會更大,他們參與學習的熱情就會更高。

  四、用“活”教材

  數(shù)學源于生活,生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中,我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數(shù)學,摸到數(shù)學。從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及,不再覺得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺,數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能,把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式,突出應(yīng)用性操作。

  總之,在教學工作中,要做一名好教師,要先做個有心人,讓數(shù)學真正成為學生愿學、樂學的學科,只有這樣,才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間,才能調(diào)動大多數(shù)同學的學習積極性;才能提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。

數(shù)學教師工作計劃13

  一、基本情況

  五年級三班和四班現(xiàn)有學生xx人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量,讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。

  二、教材在數(shù)與代數(shù)方面

  這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的.基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學最大公因數(shù),結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關(guān)單式和折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

數(shù)學教師工作計劃14

  一、夯實基礎(chǔ)

  今年高考數(shù)學試題的一個顯著特點是注重基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵,從學生反饋來看,平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好,而在于基本概念不清,基本運算不準,基本方法不熟,解題過程不規(guī)范,結(jié)果“難題做不了,基礎(chǔ)題又沒做好”。因此在第一輪復(fù)習中,我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運算、基本方法,具體做法如下:

  1、注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用。

  2、加強主干知識的生成,重視知識的交匯點。

  3、培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習慣。

  4、加強反思,完善復(fù)習方法。

  二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系

  課內(nèi):

  1)例題講解前,留給學生思考時間。講解中,讓學生陳述不同解題思路,對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正。講解后,對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解,一題多用。一題多解的題目讓學生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣,一題多用的題目讓學生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。

  2)學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤,不但指出錯誤之處,更要引導(dǎo)學生尋根問底,使學生找出錯誤的真正原因。

  3)每節(jié)課留10分鐘讓學生疏理本節(jié)知識,理解本節(jié)內(nèi)容。

  課外:

  除了正常每天布置適量作業(yè)外,另外布置一兩道中檔偏上的`題目,判作業(yè)時面批面改,指出知識的疏漏。

  三、注重師生互動

  1、多讓學生思考回答問題,對于有些章節(jié)知識,按難易程度選擇六至八道,盡量獨自完成,無法獨立解決的可以提示思路。

  2、讓學生自我小結(jié),每一章復(fù)習完后,讓學生自己建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),包括典型題目、思想方法、解題技巧,易錯易做之題。

  3、每次考試結(jié)束后,讓學生自己總結(jié)。

 、僭囶}考查了哪些知識點。

 、谠鯓訉忣},怎樣打開解題思路。

 、墼囶}主要運用了哪些方法,技巧,關(guān)鍵步在哪里。

 、艽痤}中有哪些典型錯誤,哪些是知識、邏輯心理因素造成,哪些是屬于思路上的。

  四、精選習題

  1、把握好題目的難度,增強題目針對性,所選題目以小題、中檔題為主,且應(yīng)突出知識重點,體現(xiàn)思想方法、兼顧學生易錯之處。

  2、減少題目數(shù)量,加強質(zhì)量。

數(shù)學教師工作計劃15

  本學期我擔任初三年級x班的數(shù)學教學工作。共有學生x人,上學期期末考試成績不理想,落后面比較大,學習風氣還欠濃厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”,我深感教育教學的壓力很大,在本學期的數(shù)學教學中務(wù)必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學九年級上冊》,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此,特制定本計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以黨和國家的教育教學方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

  二、教學內(nèi)容

  本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程,第二章命題定理與證明,第三章解直角三角形,第四章相似形,第五章概率的計算。

  三、教學目的

  教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的'學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。

  知識技能目標:掌握一元二次方程的有關(guān)概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實際問題;理解命題、定理、證明等概念;能正確寫出證明;掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì);理解直角三角形的性質(zhì);能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應(yīng)用。

  過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。

  態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

  通過講授證明的有關(guān)知識,使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程,進一步發(fā)展學生的推理論證能力,并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時,通過具體活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

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