教授教化科工作總結(jié)
一、理順校院兩級(jí)治理關(guān)系，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教務(wù)工作流程，晉升治理程度、辦事質(zhì)量，切實(shí)做實(shí)做好各項(xiàng)老例事務(wù)工作。
二、強(qiáng)化課程扶植質(zhì)量，以制訂2018級(jí)人才培養(yǎng)規(guī)劃為契機(jī)，對(duì)實(shí)踐課程學(xué)時(shí)做明確規(guī)定，增強(qiáng)和落實(shí)實(shí)踐工作，盡力構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。
三、推進(jìn)教授教化革新，進(jìn)步教授教化程度。積極推動(dòng)課程思政工作開(kāi)展，充分施展思政課程的代價(jià)引領(lǐng)和示范作用；調(diào)劑理論教授教化與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教授教化的比例，開(kāi)展與實(shí)踐接軌的教授教化模式；樹(shù)立杰作開(kāi)放課程平臺(tái)，逐步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課和翻轉(zhuǎn)講堂模式教授教化，進(jìn)步人才培養(yǎng)質(zhì)量。
四、增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，完善教授教化體系。繼承推行“四查兩聽(tīng)”，即通過(guò)反省教師教授教化日歷，進(jìn)行期中教授教化反省、到課率抽查、問(wèn)卷查詢?cè)L問(wèn)四個(gè)道路查驗(yàn)教授教化后果；增強(qiáng)教授教化督導(dǎo)制度和掛牌聽(tīng)課制度，對(duì)青年教師及外聘教師不按期的聽(tīng)課；堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)期初教授教化秩序和學(xué)期末試卷專項(xiàng)反省運(yùn)動(dòng)。
五、增強(qiáng)學(xué)業(yè)警示工作，晉升學(xué)籍治理程度。樹(shù)立學(xué)業(yè)警示制度，對(duì)造詣分歧格及缺課次數(shù)達(dá)上限的'學(xué)生給予學(xué)業(yè)警示，并依據(jù)學(xué)生實(shí)際環(huán)境，進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶。
下一步，擬制訂全日制評(píng)價(jià)規(guī)劃，構(gòu)建科學(xué)的教授教化質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，充分施展其引領(lǐng)、評(píng)估作用；繼承增強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，繼承優(yōu)化課程布局，進(jìn)步實(shí)踐課時(shí)的比例；推動(dòng)開(kāi)展與行業(yè)企業(yè)互助的教授教化模式；開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課程評(píng)選；繼承完善學(xué)籍治理相關(guān)規(guī)定。
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