高三英語高考復(fù)習計劃
高三英語高考復(fù)習計劃
一、指導(dǎo)思想
以《考試說明》和《教學大綱》為依據(jù)，以市區(qū)文件精神為指導(dǎo)，全面提高學生聽、說、讀、寫的基本技能;根據(jù)新課標，瞄準新高考，采取有效措施，認真貫徹精 講多練，夯實基礎(chǔ)，強化訓練，提高能力的教學思路;針對學校實際，抓好邊緣生，落實幫促，做好分類推進。為此，我們高三英語組的全體教師經(jīng)過認真討論，研究制定了高三英語復(fù)習計劃，
二、復(fù)習安排
1、時間安排
20XX年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。
一輪復(fù)習：20XX年11月-20XX年2月底，復(fù)習完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過關(guān)
二輪復(fù)習：20XX年3月-4月中旬，結(jié)束課本復(fù)習，模塊訓練;綜合能力突破
三輪復(fù)習：20XX年4月下旬-5月底，精選習題，模擬訓練。提高應(yīng)用能力。
2、復(fù)習要求：
第一輪復(fù)習：以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，讓學生溫 故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好詞匯，語法教學，加強聽力訓練，提高 學生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高學生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習：深化、拓展基礎(chǔ)知識，進行專題復(fù)習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的應(yīng)用能力，學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。
第三輪復(fù)習：瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習使盡可能多的學生達到高考能力要求，信心十足地走進考場。
高三課堂教學始終堅持的三個原則
A.滲透“三維目標”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。
B.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
C.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
三、方法策略：
1、激發(fā)學生潛能，提高學生學習的積極性、主動性
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學生的學習積極性主動性是學習成功的關(guān)鍵，是老師教學任務(wù)得以實現(xiàn)的保證，在教學過程中，應(yīng)通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂、積極的狀態(tài)中去學習，去進步，去成功。
2、明確方向，加強研究，提高復(fù)習備考工作的針對性
結(jié)合課標，認真研究《考綱》變化，探索命題原則，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，認真落實市區(qū)精神，做到科學備考。
3、加強集體備課
按照教研室和學校的安排，每周進行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探 討教法與學法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。
4、搞好導(dǎo)學案教學
“導(dǎo)學案教學”是一個行之有效的科學方法，也是我們學校要求堅持使用的'。我們根據(jù)學生實際、學科特點和授課內(nèi)容，在利用好市編學案的基礎(chǔ)上，集思廣益，科 學編排，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習，我們將以單元學案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了導(dǎo)學案應(yīng)有的作用。
5、 新授與復(fù)習結(jié)合，以練為主
高三上學期的英語新授課。 根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因為教材中閱讀 信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學生閱讀能力的最好教材。例如：在學習介紹人物的課文時先讓學生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學生了解文章的結(jié) 構(gòu)，再讓學生根據(jù)時間順序找出不同時期所發(fā)生的事情，讓學生了解文章的線索，從而更準確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習結(jié)合的辦法在講授新課中 鞏固學生基礎(chǔ)知識及提高閱讀能力可以使教學更有針對性，避免盲目低效的單一復(fù)習方式。
在講新課的同時，穿插進行與高考題型一致的綜合練習，聽力專項訓練和寫作專項，使學生在運用中熟練掌握所學知識，逐漸加強高考意識。
正式復(fù)習階段，采用講練結(jié)合的辦法，堅持先練后講，在練習中找問題，然后有針對性地輔導(dǎo)，講解。以求能準確地發(fā)現(xiàn)學生存在的普遍問題，準確地采取補救措施，起到事半功倍的復(fù)習效果。
6、以學定教，落實幫扶，提高復(fù)習效率
整個復(fù)習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭ǎM行學法指導(dǎo)，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習效率。
7、發(fā)現(xiàn)問題、對癥下藥、注重方法指導(dǎo)
通過檢測、和學生個別談話、同其他老師交流情況等方式使學生復(fù)習中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進而追究產(chǎn)生問題的原因，提高復(fù)習的效度。
1)注重在教學中基礎(chǔ)知識的訓練和持之以恒的學習習慣的培養(yǎng)
2)加強復(fù)習方法及做題技巧的指導(dǎo)
學習習慣的好壞直接影響效果，在復(fù)習過程中，要不斷指導(dǎo)學生積累知識。讓學生知道“零散的時間”與“大塊時間”在英語復(fù)習中同等重要。同時充分必要的物質(zhì)準備是保障復(fù)習順利進行，提高學習效率的重要前提。要求學生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案等等。
8、嚴格評價制度，加強批閱、檢查
根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時間來檢查鞏固本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必 收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
9、突出語篇，強化聽力訓練
高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習中要增強語篇意識，強化閱讀限時訓練，及時指出閱讀中的問題，指導(dǎo)做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學生體會到閱讀的樂趣，提高學生的閱讀能力，增強學生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍海英語》。每周安排三節(jié)課的訓練，在星期二，四下午，周五早預(yù)習進行。同時在課堂適當穿插限時精聽訓練。
10、精選習題，狠抓落實
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
附：最佳學習法周循環(huán)學習法
(一)周循環(huán)學習法：是把一周學習量提前做計劃，并循環(huán)反復(fù)的學習方法。制定周一到周六的學習計劃，每天完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學習，以便于系統(tǒng)管理學習進度。
(二)為什么周循環(huán)學習方法很重要?有了目標就能更有針對性，計劃落實也會更好。高考就像馬拉松，以一定的步伐有節(jié)奏地堅持跑下去才能取得好成績。根據(jù)精華教育考試研究中心的研究結(jié)果，周單位的學習計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃，不斷循環(huán)的過程十分重要。
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