ao ou iu 教學(xué)評課稿

　　今天，我有幸聽取了謝xx老師的一節(jié)拼音教學(xué)課，謝老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。她理解、把握教材準(zhǔn)確，課堂生動有趣，為學(xué)生營造了一個開放而有活力的語文課堂。我認(rèn)為有以下優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)和借鑒：

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)方法的選擇上，謝老師能充分根據(jù)兒童的特點(diǎn)，并對教材進(jìn)行潛心地鉆研，恰當(dāng)?shù)剡x擇了愉快教學(xué)法。

　　一年級的學(xué)生十分好動，注意力無法持久，但都非常喜歡聽故事，玩游戲。

　　謝老師針對這個特點(diǎn)，營造了一個比較輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在“活動中學(xué)、在快樂中學(xué)”。

　　謝老師采用的讀法有：教師范讀，同桌相互糾讀，開火車讀等，整個過程生動活潑輕松愉悅，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意，并通過反復(fù)練讀達(dá)到牢固地掌握復(fù)韻母認(rèn)讀的目標(biāo)。

　　2、在學(xué)習(xí)方法的選擇上，謝老師做得也比較好。

　　讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式里學(xué)習(xí)，能做到由教師扶，再到完全放手，讓學(xué)生自己體會去學(xué)習(xí)新知，體味成功的樂趣。尤其在學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的發(fā)音這一環(huán)節(jié)，謝老師請學(xué)生來當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀，充分相信學(xué)生自學(xué)能力，合作能力。這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。

　　二、建議：

　　1、在教學(xué)復(fù)韻母aoouiu的發(fā)音時，還應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)aoouiu的發(fā)音口型，而不是滲透發(fā)音方法。

　　2、在區(qū)分iu和ui這兩個復(fù)韻母時，老師出示順口溜：“小i在前，iuiuiu,小i在后，uiuiui”，是不是應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化記憶順口溜？比如老師先范讀，接下來讓學(xué)生帶讀會不會更好？

　　在這個環(huán)節(jié)，如果出示拼音小卡片，讓學(xué)生看著老師出示的小卡片配上順口溜，讓學(xué)生自己在記順口溜的練習(xí)中就很快區(qū)分出iu和ui。

　　以上評課只是我聽課之后的一點(diǎn)拙見。

　　總之，謝教師的課上得非常精彩，學(xué)生學(xué)得也很主動。看得出謝老師課前準(zhǔn)備非常充分。課堂效果也很好，教學(xué)有效性得到了較好的落實(shí)。在課堂教學(xué)整體建構(gòu)的高度和深度上都給我提供了很好的示范。

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