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小豬變形記的評課稿

時間:2024-10-24 18:12:23 稿件 我要投稿
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小豬變形記的評課稿

  《小豬變形記》用一種奇妙的方式為我們展現(xiàn)了這樣的歷程:一天,小豬突然感到做豬百無聊賴,就想體驗一下別的動物的生活。它粉嘟嘟的樣子,嘆氣、好奇的神情,都讓讀者很容易聯(lián)想到孩子。這只小豬精力充沛,滿腦子奇異的想象,想了各種辦法去模仿長頸鹿、斑馬等動物。但遺憾的是,這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終。正當小豬被一連串失敗打擊得幾近信心崩潰時,它受另一頭豬啟發(fā),找到了真正屬于小豬的樂趣。原來,對豬來說,做回一頭豬才是最賞心的樂事!  聽了戴老師上的這節(jié)閱讀課讓我受益匪淺 ,對這堂課我發(fā)表自己的看法:

  一、選材好:

  本書以歡快明亮的色調(diào)展現(xiàn)了小豬自己探索的心理過程。畫中的動物極具人的特征,各種行為表現(xiàn)又極為夸張,使整個故事讀來荒誕又充滿童趣。二年級的孩子當然喜歡,也符合了兒童的心理。

  二、課堂上的亮點:

  戴老師從封面切入,激發(fā)閱讀興趣,屏幕上出現(xiàn)小豬的圖象,讓孩子聽聽小豬的故事。孩子們帶著疑問進入了一個好玩的故事。這時,老師把注意點集中在小豬的身上?纯葱∝i的表情,他想干什么呢?

  就這樣,小豬碰見了大象,碰見了斑馬,碰見了袋鼠,碰見了鸚鵡。每看到一個動物,小豬都會有一個好主意,用各種各樣的材料努力象他們一樣?墒敲看味汲霈F(xiàn)一些滑稽可笑的結(jié)局,最后是從一棵樹上掉到泥潭里。

  小豬終于經(jīng)過這樣一種尋找快樂的旅行后,知道自己真正的快樂是什么了。

  做自己,真快樂。

  三、在繪本閱讀中,培養(yǎng)了學生多方面的能力。

  如:關注了文中的省略號,讓學生想象說話,充分發(fā)揮了想象能力和語言表達能力。教師適時進行泛讀,提高學生讀書的興趣。

  這是一本很優(yōu)秀的繪本,是一本強調(diào)用圖畫來講故事的書,這節(jié)課戴老師著重指導了學生的說和想,培養(yǎng)了學生的想象能力和說話能力,取得了良好的效果,但戴老師并沒有在如何觀察畫面上下功夫,給孩子引領。

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