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小學數(shù)學《百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化》評課稿

時間:2020-11-17 12:59:54 稿件 我要投稿

小學數(shù)學《百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化》評課稿

  聽了吳老師的數(shù)學課,充分感受到了吳老師對家課堂教學改革的熱情、扎實地抓好課堂教學,啟迪了我在今后教學中應如何進行“先學后導”的有效課堂教學,領悟了一點在課改中遇到的困感問題。下面我就吳老師講的《百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化》將自己幾點粗淺感受與各位老師交流。

小學數(shù)學《百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化》評課稿

  1、注重知識的聯(lián)系為新課程鋪墊

  吳老師善于抓住學生的心理特點設計與新授知識課有密切聯(lián)系的復習題,《小數(shù)與分數(shù)的互化》,讓學生回憶已學過的轉(zhuǎn)化方法,有效地搭建起新舊知識之間溝通的橋梁。

  2、重視引導學生經(jīng)歷知識的探究過程。

  學生是學習的主人,是課堂活動的主體,本課吳老師充分信任學生,大膽地放手給學生,通過導學提綱激勵學生勤于思考,自覺地思考,讓學生在觀察、交流中思考,在思考中探索,學生在觀察、計算、分析中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的規(guī)律,掌握了百分數(shù)、分數(shù)和小數(shù)互化的方法,這些都是學生自己或是小組合作完成的,體現(xiàn)了先學后教的`教學模式。

  3、隨時總結(jié),隨時應用。

  我覺得吳老師很注重在學生在掌握知識的同時,在能力上、情感上有更多的體驗和收獲,所以把習慣上的課后總結(jié)擴展為隨時總結(jié),隨時應用,這樣的處理會讓學生更能很好的對百分數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的互化方法進行梳理,通過應用對本課的基礎知識掌握更加牢固。我想養(yǎng)成這樣的好習慣對今后的學習有很大的幫助。

  小建議:同意樓上云淡風輕老師的建議,如果把小數(shù)化百分數(shù)與百分數(shù)化小數(shù)或分數(shù)化百分數(shù)和百分數(shù)化分數(shù)的兩個環(huán)節(jié)安排在一起,學習后進行比較一下,不僅更利于學生對知識的梳理和掌握,而且也會節(jié)省一些時間。

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