排球移動正面雙手墊球評課稿
1、王老師本堂課注重培養(yǎng)了學生的移動正面雙手墊球的技術(shù)動作和素質(zhì)練習，教學目標提出得很明確，切合學生的實際，突出了學生的主體地位，教案也是比較規(guī)范，課堂常規(guī)使得課堂做好了一切準備，營造了一個良好學習的氛圍；
2、課堂設(shè)計也是比較科學合理的，各教學環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，過渡自然流暢，所采用的教學方法得到了優(yōu)化，注重了學生的技術(shù)能力的練習與身體素質(zhì)的提升，創(chuàng)設(shè)的教學過程，能讓學生全身心的進行學習與練習，也啟發(fā)了學生的學習思維，讓學生的思考中進行學習與練習，練中思考，學中思維，學中得到提升，特別是針對學生的學習層次，有些學生素質(zhì)（排球）較高，有些好象是剛剛學習不久的新手，王老師采用的分層教學和互助學習小組的方式，讓學生更好的全體全面發(fā)展；
3、在教學過程中的`示范中，充分體現(xiàn)著教師的基本功扎實，在課堂中貫穿著鼓勵學生相互促進、相互學習，相互推進。在個別指導上，王老師的指導方式與作法值得我去學習的，她很好地調(diào)動（促進）學生的學習積極性，也在引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、去分析、去解決；
4、王老師用形象生動的語言描述著、引導著學生在課堂中去充分展示自己的運動能力，學生的互助學習，教師的針對性指導等等，讓學生能夠在學習與練習過程中去感受學習排球的樂趣并易于積極主動地獲得成功，學生興致勃勃的學習情緒、躍躍欲試的舉止讓我很受感動。
建議：在課堂練習中指定一些排球?qū)W習較好的同學作為小組長引領(lǐng)練習，我認為會更好地開展課堂學習與練習。
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