排球課評(píng)課稿

排球課評(píng)課稿1

　　排球運(yùn)動(dòng)是參加人數(shù)較多的綜合性體育競(jìng)賽項(xiàng)目之一，具有廣泛的群眾性，特別是在我國(guó)，由于中國(guó)女排在世界大賽中取得的成績(jī)較好，吸引了很多國(guó)民的參與。排球運(yùn)動(dòng)具有全面的技術(shù)性，高度技巧性，激烈的對(duì)抗性和愉悅身心的游戲性及嚴(yán)密的集體性等特點(diǎn)。以下是我個(gè)人在觀看課程案例后的一些感受：

　　本堂排球課基本是以基本技術(shù)練習(xí)為主，插入一小游戲，熟悉球性�？吹贸隼蠋煂�(duì)備課方面是經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來(lái)看，學(xué)生很喜歡球類運(yùn)動(dòng)。教師的課堂教學(xué)安排有條不紊，按部就班。教學(xué)基本功很好。但看完整堂課程教學(xué)，總體來(lái)講，缺乏新課程環(huán)境下所應(yīng)該達(dá)到一種理念教學(xué)，缺乏新意，缺乏學(xué)生分層教學(xué)、自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。聽(tīng)完課的第一感覺(jué)是學(xué)生的素質(zhì)都太好的，打排球?qū)W生都有很好的基礎(chǔ)，感覺(jué)不像在上新授課，而是復(fù)習(xí)課。老師沒(méi)有起到引導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。感覺(jué)似乎沒(méi)有教師教授，這些學(xué)生都能自己獨(dú)立完成了，本課所教的動(dòng)作學(xué)生基本都會(huì)，而且完成的質(zhì)量都比較好，我覺(jué)得可以進(jìn)一步拓展難度。同時(shí)，教學(xué)方法太古板、傳統(tǒng)，整體教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新穎。教師的講解，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)都體現(xiàn)的不到位。從練習(xí)效果上看也很一般。學(xué)生在練習(xí)時(shí)跑動(dòng)不積極，練習(xí)密度也沒(méi)有跟上。我個(gè)人認(rèn)為，在新課程理念下，教師更應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的能力，讓學(xué)生自主選擇。分層教學(xué)，使不同層次水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。情感目標(biāo)也要在課堂上很好的實(shí)現(xiàn)。

　　課堂是舞臺(tái)，是我們學(xué)生的舞臺(tái)，過(guò)于呆板、傳統(tǒng)劃一的教學(xué)模式應(yīng)該逐漸淡出，我們的體育課堂不是我們教師主演的，教師應(yīng)該成為配角，而我們的學(xué)生才是真正的主演。在基礎(chǔ)教學(xué)中，我們相對(duì)要淡化技術(shù)技能的功能，而要通過(guò)體育課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，掌握基本技術(shù)技能，從而讓學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。

　　以上是我個(gè)人對(duì)新課程理念的一些觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)他人好的教學(xué)方法的過(guò)程中，提出疑問(wèn)，反復(fù)思考，從而切實(shí)提高自身教學(xué)水平。

排球課評(píng)課稿2

　　今天有幸聆聽(tīng)李老師上的初一排球墊球課，倍感榮幸。從李老師站在學(xué)生面前那一刻起，我就被他深深所吸引。

　　課堂上的李老師和藹可親，精神飽滿，展現(xiàn)了優(yōu)秀教師的風(fēng)采。他的.一舉一動(dòng)，都能夠吸引著學(xué)生。

　　在教學(xué)手段方面，李老師的設(shè)計(jì)十分合理，由易到難，逐步遞進(jìn)，層層相扣。從自拋球到準(zhǔn)備姿勢(shì)自拋球，再到引導(dǎo)學(xué)生嘗試性墊球，慢慢過(guò)渡引出今天雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)利用護(hù)腕，既保護(hù)學(xué)生的手腕，又能明顯的指出墊球的部位。每一個(gè)學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真地練習(xí)。以前覺(jué)得上排球課會(huì)很亂，球會(huì)到處亂飛，但是這些情況在這節(jié)課上看不到，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有時(shí)間去開(kāi)小差，整堂課井然有序。

　　李老師的另一個(gè)特點(diǎn)就是做什么事都非常細(xì)心，事先對(duì)我們所教的班級(jí)，所用的器材，場(chǎng)地都仔細(xì)的詢問(wèn)一遍。還自己從慈溪帶來(lái)了排球，讓我們這些晚輩十分敬佩。

　　反觀自己上課，應(yīng)該說(shuō)大大小小的公開(kāi)課基本上每學(xué)期都在上，但是課堂上的那種精氣神總感覺(jué)欠火候，沒(méi)有李老師那種坦然自若，讓人敬畏的感覺(jué)。在自己的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，教學(xué)示范，組織講解上都有所欠缺。比如今天的行進(jìn)間單手肩上投籃，重點(diǎn)講的是跨步接球，但是自己示范時(shí)也沒(méi)有做出跨步那個(gè)動(dòng)作，這屬于對(duì)教材的剖析不夠深入。自己在講解時(shí)總感覺(jué)在喊，語(yǔ)調(diào)一直在一條直線上，沒(méi)有高低起伏，輕重急緩,導(dǎo)致學(xué)生提不起興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上也有點(diǎn)過(guò)快，沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力，目標(biāo)可以定的低一點(diǎn)，以上這些都是我在未來(lái)的課堂上需要去提升的。

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