小學(xué)班主任工作感悟【推薦】

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，我們常常會收獲不一樣的感想和體會，這時候，就可以把這些感悟都記錄下來，讓自己銘記于心。但是，你知道要怎么寫感悟嗎？以下是小編整理的小學(xué)班主任工作感悟，歡迎大家分享。

　　多年的班主任工作中，我以 德高為范,學(xué)高為師，一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切為宗旨，敬業(yè)愛崗，為人師表，教書育人。

　　一、我愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)。良好的集體觀念與優(yōu)良的班風(fēng)就是一個班的靈魂，而對于學(xué)生的個性特點也必須因材施教，同時重視對不同層次學(xué)生進行反復(fù)的有的放矢的不厭其煩的思想轉(zhuǎn)化工作。

　　二、銳意創(chuàng)新，班級管理、學(xué)習(xí)管理著力的推行自治互助、樂學(xué)善學(xué)模式。

　　1、關(guān)于班級管理，我一直著力開展自治互助模式，讓學(xué)生自我教育，互相教育。每新接手一個班，我會將他們以優(yōu)化組合為原則，分成一個個管理小組；接著就逐步全面鋪開小組自我管理、互相督促的模式。各個管理小組里人人都是管理者，人人又都是被管理者；每人都有不同的職責(zé)，以小組為單位共同地負責(zé)班級各種事務(wù)的處理。班級公約是各小組根據(jù)學(xué)校各項規(guī)章制度、班級特點甚至是小組存在問題等制定的，班上經(jīng)研究再修正完善，最后才確認下來的。目的是要求學(xué)生照章辦事，責(zé)任明確。管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。我所帶的班級連連獲文明班、標(biāo)兵班光榮稱號，連連獲墻板、壁畫、廣播操、集體舞等一等獎。

　　2、激發(fā)樂學(xué)善學(xué)，結(jié)合相關(guān)激勵機制，讓其快樂成長。管是為了不管，教是為了不教。無論在建立班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面，我都立足于以人為本，以生為主，想方設(shè)法讓學(xué)生產(chǎn)生積極意念：我要自律、我要學(xué)習(xí)；我也開展相關(guān)的行之有效的獎懲激勵機制。因此我與在強化自治互助的管理模式上，結(jié)合關(guān)于每天、每周、每月、每學(xué)期的激勵機制，定期小結(jié)、表彰、頒獎，揚長避短，再建立下階段新目標(biāo)。教育教學(xué)實踐證明，所采取的自治互助，快樂學(xué)習(xí)模式，效果良好。如剛接的班級，在短短一個學(xué)期，任教科目平均成績超同年級9分之多。

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